探讨护理组长负责制在骨伤科患者健康教育中的作用

陈云燕

（常州市中医医院，江苏 常州 213000）

骨伤科是医院重要科室，接收的患者大多为车祸、外伤所致的意外性损伤，受伤后患者需住院康复治疗，由于意外事故的突发性，住院期限长，患者的身体活动严重受限，导致其易产生不良心理，过分紧张身体功能的恢复情况，影响其康复疗效。此类状态出现的原因是患者缺乏科学的认知，对骨伤疾病的认知不完善，因此需要加强健康教育来提高其认知水平，进而才能让患者积极配合治疗，降低不良事件的发生。故本研究就以收治的骨伤科患者展开探讨，分析护理组长负责制健康教育的价值及作用。

1 资料与方法

1.1 基线资料

选择来我院骨伤科（2018年1月～2019年9月）就诊治疗的患者进行研究，从中纳选60例按照密封信封不透光法分组，每组各30例，对照组中因车祸损伤12例，坠落8例，运动损伤6例，其他外伤4例，男女比例是23：7，年龄范围20～65岁，平均（42.66±3.49）岁,住院时间2～4周，平均（3.05±0.88）周；观察组中因车祸损伤11例，坠落9例，运动损伤7例，其他外伤3 例，男女比例是22：8，年龄范围2 1 ～6 7 岁，平均（43.26±3.57）岁,住院时间3～4周，平均（3.22±0.87）周。临床选取的基线资料对比差异不突出，P＞0.05，可研究对比。

1.2 方法

对照组行普通护理，处理受伤情况，讲解基础的康复注意事项，提醒患者注意饮食搭配，配合医生合理用药，确保骨伤疾病尽早恢复。观察组行护理组长负责制健康教育，宣教前先在本科室挑选护理技能强、骨疾病知识掌握扎实、沟通能力强的护士长带领责任护士共同参与此教育活动，了解患者的病情状况、经济、教育背景，为每一位患者制定个体化的护理方案[1]。（1）入院健康宣教。用热情的态度接待入院患者，热心为其办理入住手续，然后向患者和蔼、清楚的介绍主治医生、病房布局、院内医疗水平、骨疾病知识、治疗及方法措施等，依据患者的文化背景通俗易懂的讲解知识，部分患者因为突发损伤和身体疼痛易产生不良情绪，护士应亲切的进行心理沟通，纠正其错误认知，引导患者树立积极治疗心态[2]。（2）住院时健康教育。指导患者正确的体位，讲解卧床期间可能存在的并发症风险及预防措施，定时帮助患者翻身、排痰和按摩身体，加速血液循环，提供健康饮食指导，鼓励患者多饮水，预防便秘，科学指导患者练习身体活动，由关节运动到肢体运动，慢慢恢复期肢体功能。（3）出院健康教育。告知患者遵医用药，忌辛辣刺激性食物，加强运动锻炼，注意防寒保暖，定期医院复查，保证身体恢复健康状态[3]。

1.3 统计学方法

用软件SPSS 26.0分析，定性资料用x2检验，定量资料用t检验，统计差异显著P＜0.05。

2 结 果

表1 满意度和疾知识知晓率对比[n（%）]

3 讨 论

骨伤科收治的患者需长时间住院康复治疗，在此期间由于患者骨伤疼痛、肢体活动障碍，生活自理受限、经济费用等原因导致患者易产生沮丧、烦闷、焦躁等情绪，临床配合度变差，严重干扰骨疾病的康复治疗，鉴于此采取健康教育非常重要。

护理组长负责制指导下的健康教育是一种新的医护模式，由本院资质高、经验丰富的护士长协同护理人员共同结合患者的情况制定有个体化的护理方案，分别对患者的入院时到出院后进行各方面的综合健康教育，进一步提高其健康知识水平，改正错误认知，以积极、乐观的心态接受治疗，最大化的减少住院期间并发症的出现，确保患者能尽快康复[4]。护理组长负责制具有专业的护理技术、良好的沟通能力和高度负责的态度，通过教育来提高患者的信任，进而以科学的知识指导患者积极配合治疗。结果得知，观察组患者对心理、用药、饮食、并发症预防及运动等知识的知晓率显著比对照组高，其护理满意度明显高于对照组，差异有统计学意义。此护理模式有计划的针对患者需求提供满意服务，减少危险因素的出现，进一步提升患者的知识水平和护理能力，促使疾病得到良好恢复。

综合上述，在骨伤科中提供护理组长负责制健康教育对提高护理质量、加速患者康复具有积极意义，值得临床应用。