班级管理：何以有效

李欣

摘 要：有效的班级管理，没有什么标准。但可以做好走近学生，心有学生；公平竞争，选拔干部；宽容有爱，培养班风；正确对待，爱护学生；言传身教，一视同仁；家校合作，和谐班级几点，进行有效的班级管理，为学生提供成长的舞台。

关键词：班主任；班级管理；有效

班级就是老师和孩子们共同的家。这个家应该是温馨、幸福、快乐的。有效的班级管理，不仅能够使教学活动得到更好的开展，还能使学生得到更大的锻炼和进步。那么，这个温馨的“家庭”有什么标准呢？我想，不外乎要做到如下几点：

一、走近学生，心有学生

了解学生就是要熟悉整个班级的情况和了解每一个学生的信息。班级管理工作的开展就是建立在充分了解学生的基础之上的。

1.要了解学生的姓名、性别。每接一个新的班级，我都会用最快的速度记下来这些信息。这样有助于加深彼此的印象，也有利于班主任工作的开展。

2.还要了解学生的学习情况。在班级里，“功利”的分数观，能让一部分学生永远丧失童年。在班级里不应以分数来衡量孩子是否优秀。

3.还要通过与学生的接触了解学生的兴趣爱好和心理情况。要发现孩子的闪光点，用放大镜去看孩子的优点。在课后与孩子多交流、多谈心，不僅可以聊学习，还可以聊生活中令他们感兴趣的话题，给孩子一个和蔼可亲的大朋友形象。只有充分地掌握学生的情况，才能够更顺利地完成教学任务。

二、公平竞争，选拔干部

1.采取自我推荐、竞选、演讲等方式选拔。在竞选的过程中，要让同学们心服口服，工作才能得心应手。

2.加强对班干部各方面工作的教育指导。教育他们要努力提高自身素质，懂得以身作则，才可获得同学的认可，课下还要和他人打成一片。

3.放手使用和锻炼。“放手”使用，是充分信任的表现，鼓励大家在“做中学”。班主任要支持班干部的工作，维护他们的威信。遇到棘手的问题一起解决，并及时给予具体的指导。

班干部在班级的管理过程中发挥着重要的作用，优秀的班干部能够增加班级的凝聚力，增强学生自我管理能力，同时还能替班主任减轻负担。如何分配班干部各自的任务呢？首先要充分了解他，其次要根据学生自身的特长以及兴趣爱好进行合理分配，分工一定要明确，促使班干部认真履行自己的职责。班干部能够选好、用好，班级就能管理好。

三、宽容有爱，培养班风

我们班一直倡导宽容有爱的班风，鼓励大家善于去发现别人的优点、长处。同时“见贤思齐”是我们班的班规，就是要保持学习的姿态，善于学习他人的优点、长处。还要充分发挥班干部的监督作用，培养学生自觉履行班级义务的职责，让他们懂得哪些行为是正确的，要有最起码的是非判断。

俗话说“己所不欲，勿施于人”，说过的话，强调的事，班主任更要以身作则。早读的时候，和孩子们一起有声地朗读；午读的时候，陪着孩子们静静地阅读；暮临的时候，我们一起“日省吾身“。尤其是假期结束，刚开学的前两个月，班主任一定要跟紧孩子们的日常行为习惯，跟进孩子们的生活学习。

四、正确对待，爱护学生

温馨幸福的班级，一定要有良好的师生关系。它会使学生身心快乐，更有助于提升其学习能力。

若想拥有和谐的师生关系，班主任要充分发挥主导作用，要理解学生，放低姿态，蹲下身来，多站在学生的角度去思考问题，不要使用过激的言语去讽刺、打击和挖苦学生。“人非圣贤，孰能无过”，犯错误是难免的，我们要采用正确的方法去教导他们，少些指责、少些埋怨、少些命令，多些尊重和爱护。给孩子知错就改的机会，并及时引导他们分析错在哪里。只有充分尊重学生，班主任才会赢得学生对自己的尊重。

与学生建立良好关系的方式多种多样，除了在课堂教学的过程中要多和学生交流，课下也得多留意学生的情况。要多和学生沟通、谈心：可以聊最近感兴趣的歌曲或电影，可以聊平时课下的兴趣、爱好，还可以聊刚看过的书目……倾听他们的想法，努力成为他们的好朋友。

五、言传身教，一视同仁

“山上没有相同的两棵树”，学生也是如此，他们存在着差异。要想有效的管理班级，就得因材施教，并且从自身做起，严格要求自己，为学生树立好榜样。一定不能偏心，不能只盯着孩子的成绩，解决班级里的事情要做到“对事不对人”。公平地对待学生，这对学生身心健康的发展也是有着积极作用的。

在班级管理中，要学会发现学生身上的闪光点，多表扬、多激励，开展多种形式的教学活动，针对学生的进步情况，使每个学生都能得到适量的奖励。智慧地解决违反纪律行为，当然，奖励最好当众进行，如果是善意的惩罚也最好私下进行，要顾及学生的自尊。

六、家校合作，和谐班级

单纯的学校教育是远远不够的，班主任要学会与家长保持沟通和联系，家校合作，共同促进孩子们的成长。可以通过电话和家访等形式及时地反映学生的学习及生活情况，对于学生逃课厌学、打架、骂人等行为做到早发现，早教育。小学是学生习惯养成的关键时期，他们还不具备完全明辨是非的能力，这个时候，就要依靠老师和家长一同努力。在学校里老师就是孩子们的家长，一定要站在孩子们的角度去和孩子交流，站在“家长”的位置去和家长沟通。

总而言之，要做到科学有效地进行班级管理，班主任需要有多方面的素质，需要自身不断地学习和探究。还要有高度的责任感，多关心，多尊重，多爱护学生，发现学生的长处，了解学生的不足，为学生提供展现自己，有效成长的舞台。

编辑 谢尾合