提升小学五年级数学课堂教学效率的方法

孙爱华

摘 要：伴随我国现代国民经济水平的增长，家长对孩子的教育教学与未来发展更加重视。小学时期是学生奠定学习基础的时期，培养学生的个体行为能力，为未来学习生活奠定基础的关键时期。在小学教学时期展开数学课程的实际教学，可推动学生思维、逻辑能力的不断发展，提升学生进行问题探究与解决的能力。课堂教师是实际教学的主要模式，课堂教学质量的优劣会对学生学习成效与热情产生直接影响。

關键词：小学时期；五年级；数学课程；课堂教学；教学效率

在小学阶段展开数学课程的实际教学，可推动学生思维、逻辑能力的不断发展，提升学生进行问题探究与解决的能力。课堂教学是实际教学的主要模式，课堂教学质量的优劣会对学生学习成效与热情产生直接影响。本文将对教学中存在的问题及对策进行一定的分析。

一、现代小学五年级数学课堂教学的现状

由于现代教育依然备受应试教育的影响，家长与教师都更加重视学生的考试成绩，却未重视学生个体的情感体验。学生是不断发展变化的，在其实际发展中存在阶段性、互补性与非平衡性，教师在实际教学中对学生进行区别对待会影响学生的健康成长与发展。当前，小学五年级数学课堂教学中存在一些问题，例如，教师在实际教学中进行课堂提问的方式太过单一、内容太过简单，而参与问题回答的学生通常只有固定的几个，其他学生不会、不愿意也不敢回答。教师的提问无法获得学生积极主动的配合，会出现冷场的情况，学生参与互动的积极性与自主能动性都不高。教学设施落后难以满足现代教学的真正需要，偏远地区或者农村小学的物质基础较差，教学设施和资源都较为落后，教师所使用的施教方式也较落后，学生在这样的教学环境中无法得到发展，学习到的知识内容和现实社会的发展存在脱节的情况。

二、提升小学数学课堂教学成效的具体策略

1.备课时期

教师一定要首先接受并学习先进的教学相关理念，提升自身执教能力与水平。在实际教学进行之前做好筹备工作，依据学生个体的学习能力、兴趣喜好等为学生制订合理的教学目标与计划，强化学生动手实践的能力。小学时期五年级数学教材中涉及很多空间概念有关的知识点，教师一定要在课前设计好教学方案，对整个教学过程、时间等进行细致载记，这样能够提升课堂教学成效。强化教师与学生之间的交流与沟通，对于学习成绩较差的学生及时进行交流与鼓励。分析学生学习效果不理想的原因，帮助学生把握并应用正确有效的学习方式，保持积极、向上的良好学习态度。

2.课堂教学气氛的活跃

一个好的学习环境有助于学生迅速融入教学环境中，教师为了提升实际教学的成效，需要为学生创建融洽、轻松的学习环境。学生在自由的学习空间中能够畅所欲言，能够勇敢地发表个人观点与看法，让学生在轻松、愉悦的课堂教学环境中把握知识内容与学习技巧。教师在实际教学中要使用诙谐、积极的语言，对不同能力的学生施以阶段性的教学。比如，教师在为学生讲解“长方体和正方体”相关知识的时候，教师可把教学内容和现实生活进行有机结合，并展开小组合作式教学，将小组作为单位找寻出现实生活中存在的长方体与正方体。学生会积极回答教师提出的问题，“台式闹钟是长方体”“魔方是正方体”等等，之后教师可向学生提出需要稍加思索的问题：“长方体与正方体之间有什么区别呢？”这样学生就会明白长方体与正方体的概念知识，并且了解现实生活当中的长方体与正方体。学生在问题回答过程中形成积极参与课堂学习的态度，使课堂教学气氛更为活跃，彰显出学生是学习主体的地位。

3.在实际教学中使用多媒体教学设备

在现代信息技术飞速发展时期，先进的技术、理念等能够快速在人们生产与生活中被普遍推广，多媒体技术是实际教学中教师时常会使用到的一种，把多媒体技术应用到小学时期五年级数学实际教学中，能把抽象的教学内容变得更为具体、形象。把图片、声音、影像等内容同教材内容进行关联，提升课堂实际教学的生动性，引导学生自主积极地参与到实际教学中来。多媒体设备可把学生难以想象与理解的知识内容简单化，这样才更有助于学生的理解与把握。例如，在学习“图形的运动（三）”相关知识内容的时候，学生会因为固化思想方式的影响，难以想象出图形运动产生的变化。教师可使用多媒体设施把一些有关图形运动知识的图片为学生展示出来，让学生能够获得较为直观的视觉感官与感性认知，这能使学生更好地参与到数学知识学习中去，激发学生参与学习的积极性，学生对知识内容的理解与把握也变得更加容易。

当前，小学时期五年级数学实际教学中，教师所使用的教学方式依然较为单一，教学内容较为枯燥，教师只是把教材中的关键知识点告知给学生，这种被动接受的传统教学模式中，学生难以树立其自己独有的见解与创造性思维能力，虽然学习态度良好，可是学习成效偏低。作为数学教师一定要及时转变教学态度，转变课堂教学所使用的方式，让学生把握正确的学习方式，提升学生学习数学知识的兴趣与热情，才能提升实际教学的质量与成效。

参考文献：

[1]李振国.如何提高小学五年级数学课堂教学效率[J].数学大世界（下旬），2017（1）.

[2]杨雅丽.关于提高小学五年级数学课堂教学效率的思考[J].数学学习与研究，2016（14）：71.

编辑 鲁翠红