基于主题阅读的初中语文教学浅议

孙高原

摘 要：语文作为初中学科中的基础学科之一，在培养学生综合素质方面意义重大。主题阅读作为开展语文教学的重要措施之一，其可以有效拓展课堂教学，扩展学生的知识面。尝试分析主题阅读在初中语文教学中的内涵与优势，并分析初中语文教学对于主题阅读的具体应用措施，以求能够借助主题阅读提高初中语文的教学效果。

关键词：主题阅读；初中阅读；批注

一、初中语文主题阅读的内涵和优势

主题阅读是指针对同一个主题或内容，在一定时间内大量进行书籍阅读，并对知识进行整合优化，在此基础上实现阅读能力和技巧的提升。相对于传统的比较阅读而言，初中语文中的主题阅读并非单纯比较、对照文章在语句、结构以及内容方面的区别，而是要从深层次解读阅读内容，借助阅读帮助学生深化学习内容。借助主题阅读进行系统的总结与梳理，帮助学生更为深入地了解文章的内涵，准确把握文章的重点，懂得如何分析文章结构，提升学生在思维迁移和文学鉴赏方面的能力，实现知识的条理化、系统化处理。在初中语文教学过程中，长期开展主题阅读教学，能够使得学生在快速阅读和信息的搜集与分析方面的能力显著提升，语文相关思维更为活跃，拓展终生的眼界。

二、初中语文教学中对于主题阅读的具体应用

（一）合理应用批注，有机整合方法与习惯

在初中语文课堂教学中，学生在文章阅读的时候普遍会存在诸多问题。例如阅读过程太过粗略、无法准确把握阅读重点、无法充分理解文章情感等，此类错误阅读习惯的存在，会导致学生对于知识点的理解掌握效率下降，阻碍学生语文写作水平的提升。对于此问题，初中语文教师在教学过程中需要合理应用主题阅读教学模式，引导学生分析文章内容与思想，并且要求学生高度重视文章的注释，通过对注释信息的合理利用，帮助学生更加深入地理解文章内容，同时借助资深的联想与想象能力，准确把握文章所想要表达的情感。

（二）整体角度开展主题阅读教学

初中语文教师应当在坚持整体和全面的原则基础上开展主题阅读教学，即语文教师应当以整个单元课文为单位开展主题阅读教学，而并非局限于一篇或数篇文章。以语文课本的一个单元作为教学整体，可以帮助学生更加清楚地体会到主题阅读教学模式的有效性。学生也可以对比单元内的不同文章，并且合理整合文章中所存在的相似点，如此可以降低学习的困难程度。此外，整体性的主题阅读不应当只存在于课本文章，更需要引入课外文章，有机结合课内与课外文章。所以初中语文教师在以整体角度开展主题阅读教学的时候，要合理引入课外阅读知识，在不影响课程进度的前提下，尽量提高课堂阅读教学的效率，注重丰富拓展教学内容，拓宽学生的知识面。学生只有在阅读方面达到一定程度的积累，主题阅读教学方法才能够更好地发挥作用。

（三）在初中语文教学中全面渗透主题阅读教学

对于初中生存在的缺乏良好阅读习惯和阅读积极性较差的问题，初中语文教师可以在教学中全面渗透主题阅读教学，以主题阅读方法开展课本文章教学工作，同时还要定期组织学生进行课外阅读，通过课外阅读促进语文课堂阅读教学效果的提升。主题阅读教学进行的时候，教师也需要根据不同学生的实际状况对教学方式进行灵活调整，而不应当沿用死板、传统的语文阅读教学模式，以此来提升主题阅读教学的兴趣，通过阅读，让学生从中有所收获，并且获得大量阅读经验。教师在主题阅读教学中要合理发挥自身的引导作用，根据学生不同个体所表现出的能力和水平，针对性地开展主题阅读教学工作，帮助学生尽快确定最为适合自身阅读学习的有效措施。教师引导学生阅读的时候，要能够准确确定文章的线索、切入点，帮助学生按照词语、句子、段落以及整篇文章的步骤逐渐深入理解文章内容，实现对语文教材的全面理解与掌握。在主题阅读教学过程中，教师要加强与学生之间的交流沟通，通过适当举办相关活动丰富语文主题阅读教学内容，同时使得教师对学生的自身状况掌握得更为详细，并在此基础上合理调整主题阅读教学方案，在拓展学生阅读视野的同时，让学生真正意义上形成阅读兴趣。

三、總结

针对当前新课程改革相关要求，作为初中语文教师应当合理从阅读习惯入手，通过适当的阅读让学生内心世界更为充实，帮助学生形成完善的人格。同时阅读本身作为一种学习方式，主题阅读教学模式的应用能够有效提升语文学习质量。所以初中语文教师需要在整个教学过程中融入主题阅读，通过对主题阅读方法的灵活应用，实现整体性的阅读教学，最终提升初中语文教学质量，为学生未来的健康发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]李海军.现代教学技术在初中语文教学中的运用分析[J].中国校外教育，2017（11）.

[2]潘金梅.初中语文阶梯式课外阅读实施分析[J].华夏教师，2017（11）.

编辑 鲁翠红