高中政治教学强化学生自身能力的培养思路构建

刘明山

摘 要：高中政治的教学对中学生而言具有重要的作用，它不仅是提高学生自身文化素质的重要途径，还有利于增强学生的思想觉悟，促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。但政治教学是纯理论教学，相对而言比较枯燥。因此，高中政治老师应该采取一定的措施改善教学模式，利用政治知识加强对学生能力的培养。

关键词：高中政治教学；自身能力；培养思路

一、高中政治教学中存在的问题

高中政治是一门比较重要的学科，它能够培养学生的思想道德素质，促进学生思想高度的提升，培养学生的整体文化素养。但由于政治是一门纯理论课程，传统的政治教学也就只停留在对学生进行理论知识的传授上，对学生的要求就是对理论知识的熟记，相对而言比较枯燥，会使学生失去学习政治的兴趣。现如今，政治教学中存在的问题之一就是老师对政治的重视不够。一些老师仍然把政治当作是一门可有可无的、只需要死记硬背的选修课，在政治教学中也就仅仅是对内容进行简单的阐述，然后讲授一些重点让学生熟记，根本无法使学生更好地了解政治的意义，更无法通过政治的学习提高自身的能力。再者就是政治老师的教学模式仍停留在自己讲的基础上，不能够给学生自己思考的时间，只是让学生被动地接受知识，而不是主动地学习知识。在政治教学中，老师很少与学生进行交流和沟通，在上课的过程中，课堂的氛围过于沉寂，只有老师单方面的讲授，没有学生的参与。这样一来，老师自己无法掌握学生的学习情况，不能了解学生对这节课的学习程度，学生也缺少学习的积极性和学习热情，导致学生的学习效率低下，学习效果不明显。这就要求老师在讲授政治课程时要改变教学方法，注重学生的学习情况，积极地与学生进行互动，根据学生的学习情况调整教授的进度和方法。

二、高中政治教学中加强对学生自身能力培养的建议

1.政治老师应该要求学生在上课之前对所学知识进行预习，从而提高学生自主学习的能力

老师应该加强学生课前预习的意识，督促学生养成课前预习的良好习惯，培养学生课前预习的能力，这样就会促进学生提高自主学习的能力。老师在讲解下一课题的时候，就要给学生讲述该课题的基本内容，其中的重点和难点以及该课题的学习需要搜集哪些相应的参考文章，帮助学生对该课题进行明确的预习，有目的地对该课题内容进行深度研究。老师还可以利用现代的科学技术，通过网络平台对学生进行指导，与有疑问的学生进行在线交流。同时，教师还能够通过在线交流了解学生的预习进度和预习情况，这就在保证了学生自主学习的基础上，既给予了学生专业化的指导，加深了学生对该课程的理解，也拓宽了他们的知识面，有利于提高他们学习的自主性。

2.老师应该将政治与生活相联系，进行生活化的教学，充实学生的知识体系

政治老师在教学的过程中，应该积极地引导学生时刻关注时事政治，关注身边发生的事，将两者进行联系。老师讲授政治时，要将政治与一些时事联系在一起，通过时事的教授，让学生更好地了解一些政策，了解学习政治的意义和政治在生活中的作用。然后不断培养学生的知识延展和应用能力，让学生在学习知识时不仅仅局限在当前所学的知识框架中，要懂得根据所学知识向外延展，联系与之相关的知识，了解知识學习的意义，将其更好地运用在实践中。这样学生就会在对知识的延展中不断地开阔自己的视野，增加自己的知识储备，提高对知识应用的能力。

3.老师要加强与学生的互动和交流，在教学过程中提出问题，让学生进行讨论和实践，提高学生的创新性思维发展和实践能力

政治老师在教学的过程中要积极地给学生设置问题，给他们一定的时间进行讨论，然后让他们表述自己的观点，在这个过程中，老师可以观察讨论的情况，适当地给予指点，更多的还是让学生自己去想，利用所学知识进行阐述。这样就会营造浓厚的课堂氛围，学生也会在讨论中对问题进行分析和探究，不断地扩充自己的知识，增强自己的创新思维。老师也可以布置任务，让学生组成小组，进行小组讨论和实践，将所学知识应用到实践中，更好地促进自己实践能力的提高，同时还可以增强团队合作意识，拉近同学之间的关系，促进学生的全面发展。

综上所述，在高中政治教学中，高中政治老师对该课的重视不够、教学模式比较刻板。要想使学生对高中政治存在兴趣，并且通过政治的学习提高自身的能力，就需要高中政治老师加强对该科的重视，采取灵活的教学方式，积极地与学生进行互动，引导学生自主地学习，从而提高政治教学的有效性。

参考文献：

[1]孟凡宝.浅谈高中政治教学中学生思维能力的培养[J].高考，2013（12）：77.

[2]米强荣.高中政治教学中学生思维能力的培养[J].高考，2015（3）.

[3]宋爱红.浅谈高中政治教学中学生思维能力的培养[J]. 教育科学（引文版），2016（2）：47.

编辑 马晓荣