例析整体思维在高考化学复习中的巧妙渗透

安徽 葛胜文

整体思维是一种策略思维，具有思维的广阔性和综合性特征，其核心是把问题作为一个整体来看，从问题的全局出发，整体驾驭信息，分析构成问题的各要素与整体之间的关系，以及在整体中的作用，在整体变化中寻找不变的量，对有关的信息进行变形、替代、转化等技术处理，拓展思维空间，直接架设问题与结论之间的桥梁，将问题整合到一起，化繁为简，简化解题过程，巧妙解题。高中学生若能通过训练较好地掌握整体思维的解题方法，就能迅速解题，达到事半功倍的解题效果。

一、挖掘隐藏信息，整合电子守恒

一种缺条件类型的试题，对逻辑思想的考查层次更高，要求挖掘出试题中隐藏的条件，电子守恒是氧化还原反应的本质，属于隐藏很深的一个条件，通过细心审题才能挖掘出来，然后通过整合电子守恒，列出关系式，巧妙求解。

【典例1】将1.92 g Cu投入到一定量的浓HNO3中，Cu完全溶解，得到硝酸铜溶液和NO2、N2O4、NO的混合气体，若这些气体完全被水吸收，则需要通入O2(标准状况下)的体积为

( )

A.33.6 mL B.168 mL

C.336 mL D.672 mL

【答案】C

【点评】按常规方法解题，本题属于缺条件试题，无法解答，必须挖掘出题干中的隐藏条件，从氧化还原反应视角，追踪浓硝酸中N的化合价变化，抛开反应细节，把氧化剂和还原剂得失电子数相等作为整体考虑，方可化繁为简，巧妙解答。

二、走出陷阱，整合质量守恒

巧妙应用质量守恒，也能达到出奇制胜的解题效果。从沉淀与滤液的质量守恒、固体与气体的质量守恒、固体与固体的质量守恒等，依据质量守恒，列出解题关系式，巧妙切入，迅速解题。

【典例2】200℃时，11.6 g CO2和H2O的混合气体与足量的Na2O2充分反应后，固体增重3.6 g，则原混合气体的平均相对分子质量是

( )

A．5.8 B．21.6

C．23.2 D．46.4

于是，可得关系式：

CO2和H2O的混合气体 ～ O2

2 mol 32 g

n(混) mol (11.6-3.6) g

2∶32=n(混)∶(11.6-3.6)，解得n(混)=0.5。

【答案】C

【点评】走出“固体增重3.6 g”的思维陷阱，立足题干信息，从整体反应考虑，抓住质量守恒，从固体质量入手，突破气体质量变化，求出生成O2质量为m(O2)=11.6 g-3.6 g=8 g，从而巧妙突出重围，求出n(混)=0.5 mol。

三、以不变应万变，整合定量关系

忽略反应细节，通过关系式的定量关系，紧抓不变量，找到解题的突破口，轻松审题。

【典例3】标准状况下H2和Cl2的混合气体aL，经光照充分反应后，所得气体恰好使溶液中bmol NaOH完全转变为盐，a与b的关系不可能是

( )

于是，可得关系式： Cl2～ 2NaOH

22.4 L 2 mol

V(Cl2) Lbmol

22.4∶2=V(Cl2)∶bmol，解得V(Cl2)=11.2b。

【答案】A

【点评】在多重复杂关系中，分析比较，整合氯气与NaOH的定量关系，Cl2～2NaOH，从整体出发，抓住不变量V(Cl2)=11.2b解题，可以简化思维，化繁为简，使问题迎刃而解。

四、抛开反应过程，整合原子守恒

不纠结化学过程的细枝末节，纵观全局，从整体上分析题意，抓住不变量——原子守恒，挖掘试题切入点，迅速审题，简化解题过程。

【典例4】向一定量Fe、Fe2O3的混合物中加入250 mL 2 mol·L-1的HNO3溶液，反应完成后生成1.12 L NO(标准状况)，再向反应后溶液中加入1 mol·L-1NaOH溶液，要使铁元素完全沉淀下来，所加入NaOH溶液的体积最少是

( )

A.400 mL

B.450 mL

C.500 ml

D.不能确定

【答案】B