浅谈提高小学数学教学效率的策略

摘 要：伴随新课程改革的不断深入，提高小学数学课堂的教学效率成为教师关注的中心问题。提高小学数学课堂教学效率，可以让小学生在有限的课堂学习时间内获得大量的数学知识。那么如何才能提高小学数学课堂的教学效率呢？结合多年的小学数学教学实践，从几个方面谈谈提高小学数学教学效率的有效策略，仅供参考。

关键词：小学数学；教学效率；提高；策略

随着新课程改革的不断推进，教师的教学理念也在发生着不断的变化。我们传统的教学模式都是教师在课堂上板书、讲课，学生在认真记笔记、做练习，这样的教学模式，学生的参与度较低，学习积极性也不高。新课程逐步实施后，在新课程理念的指引下，教学思想和教学方法都发生了较大的改变，教师已经逐渐把小学生当成了课堂的主体。在这个转变的过程中，教师从激发小学生的数学学习兴趣着手，充分调动学生数学学习的积极性，注重学生的参与性，以有效提高课堂的教学效率。

一、通过提高学生的数学学习兴趣，有效提升学生的数学学习成绩

研究表明，一个人如果对于一件事产生了浓厚的兴趣，那么他就会使自己的精神状态处于极度兴奋之中，而这种兴奋状态对于学生学习也会起到相当大的正面促进作用。小学生由于年龄的缘故，对于一切事物都存有极强的好奇心，能否激发小学生对小学数学的学习兴趣，是小学生能否学好数学的关键所在。想要提高学生的学习兴趣，数学教师单单以书本上的知识点来进行对学生的教育显然是不够的，所以就要从改变课堂教育方式着手，将课堂变为多元化的学习乐园。

数学教师在讲课时，可以充分利用先进的多媒体课件，将数学中所要讲授给学生的数学知识，通过形象而逼真的教学方法展示给学生。在讲授一些数学书本上知识难点的时候，教师可以针对小学生的特点，将难点编为一个个学生喜欢的小故事，来讲给学生听，将数学知识的难点形象化。通过诸多的手段来让小学生对数学学习产生浓厚的兴趣，有效提升学生的数学学习成绩。

二、努力为小学生打造数学趣味课堂，让小学生爱上数学课

每一位小学数学教师都知晓，小学数学的知识点普遍比较简单，但是学生接受起来却不是那么容易，原因就是数学这门学科的知识太过于抽象化的缘故所导致。数学教材上所描述的文字讲解与数学教师进行的基本课堂上的传授，很难让小学生在脑海中产生一个直观的印象，这就对小学生学习数学产生了较大的阻碍。所以教师要将数学知识点灵活地运用到课堂之中，通过做一些小游戏来让学生直观地了解这些知识点，为学生打造数学趣味课堂，让小学生爱上数学课。

例如，在进行追击问题的讲解时，就可以选两名学生到台上来进行展示，規定第一名学生每分钟只能走十步，而第二名学生每分钟可以走十三步，让第一名学生先走两分钟，再让两名学生一起开始走，最后看看走多久以后两名学生可以相遇。这样的一个教学示范就可以很好地将追击问题中所存在的知识点完全地展示给学生，学生通常会在计算追击问题的时候，忘记第一名学生仍旧在走，而只算第二名学生的速度，通过这个现实中的事例的展现，一定会让学生永远记得追击问题的真谛所在。

三、给小学生一些可以自主思考的空间，提高学生数学学习的积极性

传统的小学数学课堂都是教师一开始就不断地进行课本的讲解，在讲解完后就让学生做课后的习题，通过不断地进行习题的练习的方式来提高学生的学习目的。这样的教学模式只适合之前社会大环境还在完全应试教育背景下时的教学要求，随着时间的推移，越来越多的人认识到了应试教育所存在的不足，所以课堂教学方面也必须进行改革。

在新课程改革实施的今天，新的教学理念已经植入每一位教师的头脑中。找寻适宜的数学教学方法进行课堂教学，给小学生充足的自主思考空间，有效提高小学生的数学学习积极性，同时也可以活跃课堂的氛围，从而达到提升小学数学课堂教学效率的目的。

在数学教师进行相关知识讲解之后，给学生留出几分钟自己思考和小组讨论的时间。因为学生的天生智力必然会存在一定的差异，小学生在接受数学知识的速度方面也存有一些不同，通过让学生自己思考这一手段来让学生找出自己这堂课中没有听懂的知识点，再进行学生小组讨论。通过组内进行知识交流与讨论，来解决问题，但是必然有一些问题是学生自己所解决不了的，所以在几分钟之后就应该停止讨论，让学生说出自己组内还没有解决的问题，并由教师进行解答。这种模式可以很大程度上节省教师的时间，真正提高小学生的学习积极性，活跃数学课堂的氛围。

四、将小学数学课堂提问与学生的课前预习有效结合

课前预习是数学学习中十分重要的一个环节。在小学数学的教育中，由于书本知识并不难懂，所以给学生留下去预习的任务是完全可行的。学生在讲课之前将知识点自己先预习一遍之后，在课堂上学生对知识的接收就会变得更加容易。但是小学生由于天性的问题，普遍是比较好玩的，类似预习的这种作业任务是很难保证完成效率的，所以教师就可以在课堂的前几分钟提问学生一些比较简单的知识点来检查学生预习的效率，以提高小学生的课前预习积极性，从而提升学生的数学学习效果。

参考文献：

赵庭轩.提高小学数学课堂效率的策略[J].科学之友，2010（8）.

作者简介：刘霞（1980—），女，汉族，内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗人，本科学历，小教高级，主要从事小学数学教学工作，现在在内蒙古鄂尔多斯市达拉特旗第七小学工作。