激励式教育在小学体育教学中的应用

严冰

摘 要：在不断探索新型教育模式中，有不少学者发现了激励式教育对引导激发学生体育热情的显著影响。所以将激励式教育与小学体育教学结合起来，不但是教育模式的一种创新，也是对学生上课质量、师生关系的提升。为此，采用文献资料法等，在分析激励式教育对小学体育教学重要作用的基础上，着重探讨了激励式教育的具体应用方法。

关键词：激励式教育；小学体育；应用方法

激励式教育的主要模式是通过鼓励性的语言、活动来激发学生的上课热情，进而达到体育教学的目的。小学生尤其是一二年级的学生心智才刚刚发育，没有明确判断是非的能力。只有让其首先喜欢体育这门课程，才能保证课堂质量。激励式教育恰好可以达到这一目的，因此如何更科学合理地将激励式教育应用到小学体育教学中，是当前小学体育教育的研究重点。

一、激励式教育对小学体育教学的重要作用

1.提高学生上课积极性

由于传统教育观念的长期影响，无论是学校、教师还是家长和学生都不重视体育教学。学生将语、数、英等文化课作为主修课程，认为体育课没有用甚至不愿意上体育课。小学阶段，是培养学生学习兴趣、提高学生个人认知的重要时期。一些小学的体育教师不认真备课，体育课堂流于形式，多是让学生跑跑步、踢踢球等自由活动。长久以往，学生体会不到体育课的乐趣，上课积极性自然缺乏。激励式教育要求教师与学生加强互动交流，教师既要鼓励学生运动，还要引领学生一起活动。师生的交流互动增多了，师生感情也更加融洽和谐，学生上课积极性被显著提高。

2.增强学生的身体素质

随着人民生活水平的提高，对下一代教育、关注、呵护程度倍增，家长们不愿意让孩子进行任何体力劳动。这就导致了儿童肥胖比例的增多，青少年体质测试不合格现象较严重。小学生尚处于发育期，身体骨骼尚未定型，是长个子增强身体素质的关键时期。小学体育课旨在通过在学生中开展运动健身相关的课程以及游戏活动达到增强学生体质的效果。然而，由于多年来这一课程的授课模式是教师指挥学生运动，学生完成度不高，动作规范也不达标。教师运用激励式教育，针对每个学生的激励方式不同，可以保证学生的实践效果。在提高体育课质量的同时，还大大增强了学生的身体素质。

3.推动学生全方面发展

小学体育教学任务一方面是锻炼学生的身体素质，另一方面则是对学生思想品德素质的构建。比如长跑等耐力运动是为了培养学生坚持不懈的思想品格，而拔河、接力赛则是为了培养学生团体协作的思想意识。激励式教育通过教师的语言鼓励支持可以帮助学生坚持到底，教师的示范作用也可以帮助学生正确认识事物。通过激励式教育，可以引领学生树立正确的人生价值导向，帮助学生建立终身学习、终身运动的思想体系，进而推动学生在学习成绩、思想品德、身体素质等方面综合发展。

二、小学体育教学中激励式教育的应用方法

1.丰富体育教学手段

激励式教育对小学体育教学的推动作用很明显，但在运用时还要注意科学合理。纯粹的语言鼓励式教育对学生的辅助作用不明显，教师要丰富体育教学手段。在小学体育教学中要运用不同形式的激励式教育。首先，教师要多多深入学生队伍，倾听学生对体育课的规划建议，在不违背原则的前提下尽可能满足学生的意见。其次，教师要以学生为主体，设计更多新颖的激励方法。比如教师在鼓励学生跑步运动时，可以给前几名设置一定的奖励，激发学生的竞争热情。在游戏环节，教师可以亲自参与到游戏中，做学生的朋友，陪学生一起玩闹。最后，激励要以尊重学生为出发点。教师要注意对每个学生的公平公正态度，站在学生的立场考虑问题，过度激励对学生并无益处，会让学生养成骄傲自负的心态，学生有错误时还要及时指出。

2.符合学生个人特色

激励式教育的应用对象是学生，是身体和心智尚未发育成熟的小学生。因此，小学体育教学中运用激励式教育时首先要注意激励方式要符合学生的个人情况。由于每个学生的身体素质、心理情况都各不相同，一片式的激励式教育效果不会明显。因此，要制订符合每个学生个人特色的教学方案。比如，针对社会形势的變化，培养学生的竞争意识以及团队意识。对于一些不喜欢体育课的学生，教师的激励式教育应该更偏向于提高学生上课积极性上。只有更加符合学生个人特色的激励式教育，才是真正能促进小学体育发展的教学方式。

3.明确体育教学目标

教学目标不明确是小学体育教学中的一个问题，体育教师没有深入研究体育课程，没有认识到激励式教育的强大作用。教师应该明确体育教学目标，将激励式教育的运用放在教学目标的首位。首先，教师要明确认识，在进行激励式教育时针对的是全体学生，而不是个别体育成绩好的学生，也不是喜欢体育课的学生。其次，激励式教育不光要运用在学生身体素质的提高上，还要作用在学生的思想道德素质构建上。教师在授课的同时，还要注意对学生思想认识、审美能力、实践能力的提高，保证学生的全方面发展。

激励式教育在小学体育教学中发挥着重要作用，不但可以提高学生的课堂积极性，保证课堂质量还可以推动学生的全方面综合发展。为了更好地将激励式教育与小学体育教学结合起来，要注重激励式教育的应用方法，丰富体育教学手段，设计更多符合学生个性的激励式教学方法，让学生在体育课的欢快气氛中实现身体素质、综合能力的提高。

参考文献：

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