交互式电子白板在小学英语课堂的应用

丁晨

摘 要：交互式电子白板因具有良好的交互性，既可以全面实现教学模式的多元化，也可以有效促进教学的高效性，并对提高学生学习效率具有积极作用；同时，又因其可以充分利用互联网丰富的教学资源等优势而被广泛地应用于课堂教学之中。针对交互式电子白板在小学英语教学中的應用进行系统阐述。

关键词：交互式电子白板；小学英语；课堂教学；交互性；资源利用

交互式电子白板因其独具的交互性、便捷性以及影音播放、录制、幻灯片等诸多优势，而被广泛应用于教育教学之中。小学英语中有较多学生难以直观理解的词汇、语法，若可以运用交互式电子白板则可以将这些抽象的英语知识更加形象化、具体化，通过交互式电子白板进行教学，对全面提高小学生英语学习效果具有积极意义。本文就针对交互式电子白板在小学英语课堂教学中的应用进行系统阐述，以期为丰富小学英语教学方法提供更多的参考。

一、借助导入情境，以“情”促学

英语课堂教学不仅仅是促进学生对英语知识认知、学习的过程，也是一个情感互动、交流的过程。情感是促进学生进行英语学习的一种正向的动力，同时，情感也会对学生的英语学习行为、学习心理产生积极的调控作用。因此，小学英语教师在课堂教学过程中应结合学生学习特点采取更加生动、有趣的学习情境导入来激发学生的英语学习兴趣，并通过适当的引导方式，让学生将学习兴趣逐渐转化为学习动机；同时，英语教师还可以利用情境导入所产生的问题作为英语课堂的教学核心，以达到强化学生解决各类英语问题的自主学习、自主释疑的目的。

交互式电子白板恰恰能在教学情境设计、问题导入方面具有独特的优势。小学英语教材中的语法、单词等基础知识相对较多，这些基础知识既是学生英语学习的重要内容，也是学生英语学习能力的重要基础。但是，一些英语单词、语法教学较为抽象，尤其是对小学生而言，其英语基础以及英语思维方式尚未形成，英语教师在运用交互式电子白板创设情境、导入问题时，不可创设较为复杂的情境，而应通过简单、易懂、清晰的情境或问题导入来进行。

二、利用互动优势，以“动”促学

教学过程就是师生之间不断地进行知识的相互交流与互动的过程。学生会在与教师进行知识交流与互动的过程中不断形成自主探究意识，进而达到提高知识获取量的目的。因此，小学英语教师可以利用电子白板的互动优势，积极与学生之间开展良好而充分的互动教学，以此来培养、促进学生自主探究意识的养成，并在教学的互动过程中不断发现、解决更多的英语问题。

教师在进行互动教学活动中，要为学生创设更多的英语语言习得环境，不要为了互动而“去英语化”，更不能因为过多的互动而造成课堂教学内容出现“买椟还珠”现象。教师一定要紧紧围绕教学大纲，抓住教学重点、难点并有机地结合实际学情与学生个体差异进行互动教学。教师在与学生进行互动教学过程中，也应适当地将互动“还给”学生，让学生之间也有互动学习内容，或组织学生之间、同桌之间、学习小组成员之间的互动，使之在自主交流与探究过程中，既能完成英语知识与英语学习方法的交流与分享，也能使学生在“师生互动”“生生互动”学习过程中学习到更多的英语知识。

三、利用开放情境，以“思”导学

英语的核心素养就是英语能力。英语能力包括学生对该学科的认知能力、英语学习方法掌握、英语思维能力以及英语知识的运用能力。英语教师可以利用电子白板来对学生进行英语学习方法的培养教学，如利用交互式电子白板来开展英语课堂的“思维导图”复习教学，将某一节或一单元的英语关键点、难点、句型、语法或是易错之处加以有机整合；然后，再利用这些英语知识进行整理、连接、归纳并形成“导图模式”。英语教师在完成“导图模式”之后，还可以结合电子白板的交互性、开放性特点，引导学生自主进行知识树的建构，使之在教师“导图模式”的基础上对自己已经掌握的知识进行自主建构，并在建构过程中逐步将这些知识内化，成为自己英语学习过程中的新知识。类似于这样利用交互式电子白板的开放情境教学，既可以实现“思维导图”教学、也可以完成“知识树”的总结性教学，还可以通过交互式电子白板的交互性来进一步提高学生将各类英语知识内化的效果，这样既可以培养学生对相关的英语知识进行自主的整合、梳理，更利于培养学生对英语知识的自主归纳、总结能力以及知识内化速度。同时，学生还可以通过交互式电子白板的开放性、交互性，在较短的时间内掌握对本节或本单元英语知识的重点、难点。

综上所述，交互式电子白板作为现代化教学手段之一，既具有良好的交互性、开放性，也可以有效丰富英语教学内容，同时对英语教学模式的创新有积极作用。因此，小学英语教师在课堂教学时，也要善于利用交互式电子白板来开展相应的英语实践活动，在立足教学大纲、教学内容以及实际学情的基础上，有目的地将更多的英语知识与教学实践进行整合与创新，真正将交互式电子白板的教学优势发挥出来，为全面提升小学英语教学有效性奠定坚实的基础。

参考文献：

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[2]王晨.例谈交互式电子白板在小学英语教学中的应用[J].中国教育信息化，2012（8）.

[3]葛庆敏，赵彦梅，蒋玲萍.交互式电子白板在小学英语教学中的应用研究[J].中国教育技术装备，2015（12）.