小学低年级体育游戏教学方式解读

李翠连

摘 要：加强小学生的体育素质是小学体育教学在素质教育与课改背景下的重要教学要求，而体育游戏教学法是当前新型的教学方式，既可以丰富当前的小学体育教学内容，又可以使其教学过程合理化，帮助体育教师更好地达成新时期的体育教学任务。基于此，主要以低年级小学体育教学为例，探讨体育游戏教学方式的实践应用。

关键词：小学体育；体育素质；体育游戏；教学方式

体育游戏是小学阶段学生喜闻乐见的体育内容，通过加入趣味性与竞争性的元素，会让体育游戏对学生产生较大的吸引力，使其可以积极融入体育游戏的氛围之中，去享受体育运动的乐趣，提高其体育学习效果。因此，对于低年级的小学生，体育教师也可以采取体育游戏教学方式来展开高效的教学活动。

一、以体育游戏方式提高学生的注意力

低年级的小学生具有注意力不容易集中起来的特点，而这一特点会直接影响小学生的学习兴趣与效果。要改善这一情况，教师可以采取体育游戏教学方式来实现。这主要是因为在体育游戏的教学过程中，学生的情绪会比较高涨。在这样的基础上，教师所传授的内容可借助体育游戏来传达给学生，可让学生在集中注意力享受体育游戏时，也吸收了相应的体育知识与体育技能。这体现了体育游戏可以调动学生的体育学习兴趣这一重要作用[1]。例如，低年级的学生在学习三十米直线跑的过程中，往往很容易分散自身的注意力。而教师在這个过程中插入“长江、黄河”这一游戏，则可有效吸引学生的心神，集中其注意力。在实际的体育游戏过程中，教师可让学生分成两组，一组为单数队，而另一组为双数队，然后将加减法融入进来。若是教师喊了“4-2”，得数为双数2，此时代表双数的队伍就需要迅速朝着指定地点跑去。而若是教师喊了“3-2”，此时得数为单数1，则代表单数的队伍也需要迅速跑向指定地点。这一游戏既可以完成直线跑的身体锻炼目标，还可提高学生的迅速反应能力，可有效提高体育课堂教学效率。

二、以体育游戏方式培养学生的体育参与意识

低年级的学生缺乏良好的体育参与意识，这就直接影响了学生在体育课堂上的学习积极性，造成了当前低年级学生在体育课上的参与度低这一问题。而为了改善这一情况，融入竞争式的体育游戏，可以有效培养学生的体育锻炼参与意识，使其在良好的竞争意识之下主动地完成学习任务[2]。比如在各种方式的单双脚跳这一教学中，教师可采取竞争式的体育游戏来提高体育教学的趣味性与竞争性。比如教师可以通过碰碰撞这一游戏来初步认识单脚跳与双脚跳，在此基础上，教师可组织换物接力的竞赛活动，让学生只能采取单脚跳的方式来进行接力比赛，充分体验单脚跳这一体育运动的乐趣。在这部分游戏结束后，教师可让学生参与“小青蛙找妈妈”这一竞赛活动来让学生充分感受双脚跳的技能要点，在快乐游戏的过程中掌握相应运动要点。最后，教师可组织学生展开迎面接力这一竞赛式游戏，即融合单脚跳、双脚跳的体育教学内容，让学生对其进行巩固练习，让学生更好地锻炼自己的腿部力量。

三、以体育游戏方式塑造学生的健康人格

趣味盎然的游戏可以有效吸引学生的注意力，而具有正面健康要素的体育游戏则可有效塑造学生的健康人格。尤其是低年级的小学生正处于人格塑造与发展的重要阶段，体育教师要注重迎合素质教育与体育课程的结合，并采取趣味化的教育方式来提高学生的体育素质。其中，角色扮演可以有效培养学生的角色意识，让学生在体验的过程中，可以体悟其中的正面健康的情节形象，利于帮助小学生塑造自身的健康人格，促进其健康发展。

四、以体育游戏方式培养学生的体育兴趣

要让小学生树立起长期的体育运动意识，就需要有效培养其体育兴趣，为其以后的体育锻炼打下良好的基础。而体育游戏具有较强的趣味性，对于培养学生的体育兴趣具有重要的意义。尤其是低年级的小学生在身心特点方面，比较容易兴奋但抑制能力差[3]。而通过体育游戏方式来展开体育运动教学，既可以培养学生的体育兴趣，使其在兴奋的状态下进行体育锻炼，又可以增强学生的心理素质，以坚定的信念克服自身抑制能力差的缺点。比如在持轻物投准的教学中，教师可以组织移动的投框游戏。也就是小学生站在不同的方位，对着前方由其他小学生随身带着的活动框进行投准训练，投准最多的学生即为胜利者。教师可以在这样的游戏基础上，让体育游戏更加多样化，并逐步增加难度，在吸引小学生心神的同时，还可以使其突破之前的练习记录，不断地超越现在的自己，在有所体悟的情况下，提高自身的心理素质，还利于增加学生的成就感，让学生对体育运动产生持久的兴趣。

总而言之，小学低年级体育游戏的开展具有重要的教学价值，而且新时期的体育游戏形式多样，教师可充分合理地将其应用在体育教学过程中，锻炼学生的身心素质，并培养其长期的运动兴趣，使其在不断自主投入到体育运动的过程中，促进其全身心的健康发展。

参考文献：

[1]谭婧婧.如何构建高效小学体育课堂[J].中学课程辅导（教师教育），2018（18）：30.

[2]郑光聪.谈低年级小学体育的兴趣教学[J].学周刊，2018（19）：162-163.

[3]谢金良.试论小学低年级快乐体育教学的开展[J].新课程（小学），2018（6）：66.