理解与微笑并行

林晓旋

摘 要：班主任的班级管理在小学学习和生活中占据着重要的地位，尤其是随着教育改革的不断深化以及新课改的不断推进，小学班主任管理工作更加体现了其重要的教育地位。从倾听学生心声，尊重学生人格；学会微笑，尊重学生日常表现以及平常心，平等对待每一位学生这三个层面提出了小学班主任管理策略，希望为提升小学班主任班级管理水平起到积极的促进作用。

关键词：班主任；管理；尊重；微笑；理解

良好、健康的班级环境不仅可以提高学生的学习效率，而且还有利于学生从小培养良好的学习习惯，树立正确的人生观和价值观。因此我们针对“理解与微笑并行——浅谈小学班主任管理”展开研究具有非常重要的意义和价值。

一、倾听学生心声，尊重学生人格

老师不仅是学生知识的传授者，还是学生人生发展的引领者。但是尽管如此，老师和学生在人格上卻是平等的。班主任首先在进行管理时要学会倾听学生的心声和需求，真正地站在学生的角度去理解学生的一些想法和情绪变化。还要善于在倾听中发现学生的一些实际学习和生活困难，及时地引导和帮助他们，让学生从内心深处感受到老师无微不至且无私的关爱，从而愿意和老师交心，愿意将自己最真实的一面展现在老师的面前，与此同时，老师还要针对学生提出的问题和困惑给予最中肯的建议和解决办法，让学生感受到老师对自己的尊重和理解。

记得我们班曾经有个学生经常上课迟到，后来我就找这位学生了解情况，看看其迟到的原因到底是什么。这位学生告诉我，自己迟到是因为自己家离学校比较远，这时我首先不能否定学生，认为学生这是在狡辩，而是应该先肯定学生，说“离家太远确实要在路上花费更多的时间”，让学生感觉到我是理解他的，然后我再中肯地提出解决迟到问题的办法，如建议该生早起床几分钟、早出门几分钟等。这样既让学生感受到了我对他的关爱和理解，同时又拉近了我和学生的距离，有效杜绝了班级迟到早退现象的发生，引导学生养成了良好的学习和生活习惯。

二、学会微笑，尊重学生日常表现

“赞美别人是一种美德。”这句话应用到小学班主任管理中也非常适用。学会赞美，就会善于发现学生的优点和特长，就会拉近与学生之间的关系，班主任与学生亲近了，互相欣赏和理解了，那么班级的管理工作也就好做了。与此同时，班主任还要多观察学生的日常表现，对于一些表现良好或者有进步的学生及时地给予表扬和肯定，进而增强学生的自信心，让学生对老师更加信赖和信服，并主动参与到班里管理中。

有一次，我正讲到语文S版《新型的玻璃》一课的夹丝玻璃、吃音玻璃时，这个时候突然一个学生大声说道：“哈哈镜也是玻璃做的。”说完后还冲着学生做鬼脸。这个学生明显打断了我的讲课思路，可是如果单纯地呵斥他保持安静继续讲课，也无法达到预期的效果。这时我先微笑着对他的发散性思维进行了肯定和表扬：“嗯，你说得非常对，哈哈镜确实也是玻璃做的，你非常聪明，知道学习要举一反三，但是下次再有自己的看法时，可以先举手，然后我们再一起讨论，好吗？”说完后我趁机接着向学生进行提问：“刚才这位同学说哈哈镜也是玻璃，可是你们知道这种玻璃为什么可以把人照得奇形怪状吗？”一句话把学生的注意力给拉了回来，见学生的注意力被我再次吸引，我又接着说道：“哈哈镜之所以把人照得奇形怪是因为镜面的凹凸不平，那么夹丝玻璃和吃音玻璃之所以能够防弹和消音又是因为什么原理呢？”这样不仅化解了课堂突发状况，而且还在不伤害学生自尊心的基础上，又巧妙地将学生重新带入了课文的学习中。

三、平常心，平等对待每一位学生

小学班主任在进行班级管理的过程中，尤其要有一颗平常心，平等地对待每一位学生，哪怕这个学生缺点很多，如课堂纪律不好、学习不好等，也要善于挖掘学生的其他优势和特长，认真贯彻新课标的要求，力求实现每一个学生的个性化能力发展。同时，在与学生交流时，要将自己与学生放在同一高度，尽量将一些训斥的语言转化成商量和询问的语言，特别是针对一些“问题学生”，更不要经常对其进行训斥，而是要采取灵活的教育手段来引导。

例如，我们班里曾经有个“问题学生”上课不遵守纪律、作业不认真完成，但是组织能力很强。针对这种情况，我们班每次组织活动我都让其担任活动的组织者和管理者，通过带领大家参加活动，首先让这名学生感觉到自己在班里也是非常有价值的。然后我再引导他：“作为领导者，你除了要组织大家参与活动，而且还要为大家做好榜样，只有这样大家才会拥护你、信服你。”就这样，我最终让这名学生主动认识到了自己的不足，从此以后不管是课堂纪律还是作业完成情况都有了极大的改善。

总而言之，小学班主任的班级管理工作是一项长期复杂的工程，不仅需要老师以身作则，为学生树立学习的榜样，而且教师还要善于采用一些灵活的管理策略帮助学生不断地自我检讨和提升，在实现学生个性化发展的基础上顺利、高效地完成班级管理工作。

参考文献：

[1]白鹤.浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术[J].赤子（上中旬），2017（7）.

[2]李清.浅议小学班主任管理班级的有效方式[J].科教文汇（下旬刊），2017（5）.