小学生跳绳激励性评价教学的初探
2019-04-22沙晶
沙晶
摘 要：跳绳作为小学体育教学的一项最基本的内容，也是小学生体质健康测试的必选内容。为了能够更好地促进小学生跳绳这项素质的发展，老师要在教学中有效地引导学生、激励学生，这样才能发挥课堂的效率，提升学生的能力。就从这个角度出发，具体分析一下小学跳绳课堂运用激励性评价教学的作用，旨在更好地组织好课堂，提升学生的跳绳能力。
关键词：小学体育；激励；教学
跳绳是一项有氧运动，对提升小学生身体素质有着很重要的作用。在小学体育教学中，跳绳作为培养学生身体素质的一种教学手段，担负着更加重要的教育任务。就现在的大背景来说，不少地区中考考试中就有跳绳这一项，而如何让跳绳教学更好地促进学生的发展，已经成为老师主要思考的问题。实践证明，激励性评价教学在小学体育跳绳课堂中效果很明显，值得借鉴和推广。
一、激励性评价教学的特点
1.提高学习效率
激励性的学习评价简单来说就是老师通过对学生的有效激励，使学生能够朝着正面的方向发展，让学生能认识到自己的不足，最终获得质的提升。使用激励性的学习方法可以更好地促进学生的个性发展，满足他们不同的发展需求，全面地提高教学的有效性。
2.针对个体差异，让学生确定自己的目标
小学生的素质培养并不是一件简单的事情，它需要体育老师把学生带入一个快乐的学习环境里，发现他们个体的差异性，进行有针对性的指导，并让他们主动意识到自己的优、缺点，进行针对性的评价，最终实现对他们能力的培养。在跳绳教学中，尤其是低年级的小学生个体差异极其突出，大部分是上下肢不协调，少部分则是摇绳不连续或者不清楚跳绳的技术要求。遇到这样的情况，老师需要及时调整，有针对性地进行教学，根据学生的具体情况进行相应的讲解练习，口头鼓励学生增强学习信心，正确认识自身不足，突破学习障碍，这样每个学生都能确定自己的目标。对于练习有进步的学生，教师要提出表扬树立榜样，让学生能看到自己的进步，得到老师的赞许，进而提升学生的跳绳水平。
3.创造良好的学习环境
激励性的评价一般是正面的评价，因此小学生都愿意接受，不管是这些评价是好的还是坏的，他们都能够用积极的态度去面对。这样整个体育课堂就会形成一个良好的学习氛围，有利于学生的健康成长。小学体育老师在开展跳绳活动的时候使用激励性的评价方法就可以使用游戏互动的方式，这样不仅可以加强师生之间的交流，也可以提高学生的学习兴趣。只有营造了良好的学习氛围，学生才可以更快地进行学习，提高教学效率。
二、跳绳激励性学习评价教学的具体方法
1.了解学生的个体差异，让每个学生的都有学习目标
教学目标是不是合理直接决定了教学的有效性。只有制定了合适的教学目标，学生才可以最大限度地获得成功。而如果老师无法制订合理的教学目标，则会影响学生学习的效果。因此，在开展激励性学习评价的时候，一定要使用分层教学策略，针对个体差异性，对学生的身体素质和跳绳学习能力开展有针对性的评价，这样学生有不一样的学习目标，经过努力他们都能获得成功。例如，在实际授课过程中，当大部分学生已经很好地掌握相关的技巧了，那么老师就可以针对这些学生进行相应的内容调整，确定新的教学目标，加入一些花式的跳绳目标。这不仅有利于提高学生的学习兴趣，也可确保学生的学习能力在不断地提高。
2.利用学生的集体荣誉感心理，组织跳绳小组竞赛，激励学生学习
除了口头激励之外，老师还可以选用竞赛类的激励方法。利用小学生的集体荣誉心理，巧妙设计跳绳小组间的比赛，鼓励每个学生尽自己最大努力，为自己的小组争取获胜的机会。当然在设计小组比赛的时候，老师先要对学生进行合理分组，让每个小组的实力水平相当，这样学生才会更好地投入比赛。
3.提升难度标准，分享成功经验，激励学生挑战自我
在激励性教学模式中，学生可以根据老师的评价对自己跳绳的情况做出提升难度的调整。这样一来，无论是在行为上还是在思想上，老师都可以通过激励性的评价方法来激励学生，勇于挑战自我、突破自我。老师可以从学生里面选出几个表现突出的学生，让他们进行展示，这样可起到榜样作用。教师采访这几个练习出色的同学，让他们把自己的经验分享给其他学生，帮助其他学生突破自己，最终提高学生的跳绳水平。
总而言之，在小学体育的跳绳教学中加入激励的教学方法可以在很大程度上促进学生的发展。因为这种方法很符合小学生的年龄阶段，并且可以促进他们的个性发展，营造浓厚的跳绳教学氛围，充分调动学生的积极性，使每个学生都有目标，增强学生跳绳自我突破的信心与决心，让学生都能体验到成功的喜悦。
参考文献：
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