核心素养构建小学英语生态课堂

戚丽颜

摘 要：英语不仅是一门学科，更是一门语言，对大家的人生发展起着重要的作用。小学是学生系统学习英语知识的起步阶段，不仅可以使学生学习基础的英语内容，还能培养学生的跨文化交际意识，提高学生的表达能力，促进学生核心素养的发展。随着新课程改革的实施，小学英语课堂教学更加强调发挥学生的主体作用，进行生态课教学。但是实际的英语教学过程中仍然存在着教学观念陈旧、忽略学生的主体地位、教学方法单一、学生的学习兴趣不高、教学评价不科学等问题，影响着英语生态课堂的构建。所以主要从树立全新的教学观念、创设良好的教学环境、灵活地运用教学方法、构建科学的教学评价等几个方面来探究在核心素养下如何构建小学英语的生态课堂。

关键词：小学英语；核心素养；生态课

小学英语生态课堂的构建主要是指将学生、教师、学习内容、学习方法、学习评价、学习环境等有机地结合起来，构成一个教学生态系统，坚持动态、发展的原则，坚持学生的主体地位，尊重学生的个性发展。在生态课堂的教学过程中教学方法并不是固定的，而是根据学生的实际学习情况以及课堂表现情况进行适时的调整。所以构建小学英语生态课堂需要老师和学生之间互相交流，共同合作，让学生也充分参与到课堂教学中，从而促进学生核心素养的发展。

一、树立全新的教学理念，重视生态课堂的构建

传统教学观念下的小学英语教学主要是老师进行灌输式的讲授，让学生掌握具体的教学内容，但是不能充分发挥学生的主体作用，课堂教学氛围严肃。所以要进行生态课堂的构建，需要老师转变教学观念，树立全新的教学理念，加强对生态课堂的重视。首先是教学观，老师在英语教学中要发挥引导作用，让学生进行独立思考，合作探究，而不是直接将知识传授给学生，要保证教学内容、学生、教师等相互结合，积极互动，这样才能更好地构建生态课堂。其次是学生观，由于每位学生都是独立的个体，他们的知识基础、思维能力、学习方法等不尽相同，所以在构建英语生態课堂时，老师要尊重学生的主体地位，在备课过程中对学生进行全面的了解，保证学生能够在英语课堂教学过程中活跃起来，并积极地参与课堂活动，促进核心素养的发展。

二、创设良好的教学环境，发挥学生的主体作用

小学英语生态课堂的构建需要有一个良好的教学环境，只有在和谐的师生关系下、在良好的教学氛围中，学生才能够充分发挥主体作用。首先是构建和谐的师生关系，老师和学生之间不是对立的，而是相互协调、相互促进的，所以老师要更加了解学生，善于发现学生身上的闪光点，尊重学生的个性发展；同时学生也要加强与老师的交流与沟通，了解老师的教学思路，以便于学生更好地融入教学中。其次是营造良好的教学氛围，生态课堂的教学氛围是轻松愉悦的，而不是严肃刻板的，所以老师要给予学生更多的时间让其进行自主探究和合作学习，让学生相互之间进行交流与沟通，这样不仅可以营造良好的教学氛围，还能够使学生相互之间取长补短，拓展思维，培养学生的团队意识和合作精神，提高核心素养。

三、灵活地运用教学方法，激发学生的学习兴趣

构建小学英语生态课堂需要丰富的教学方法，因为单一的教学方法会使学生逐渐失去学习的兴趣。作为教师需要灵活地运用教学方法来激发学生的兴趣。而教学方法的灵活运用可以是多媒体教学法，将不同的英语教学内容通过多媒体更直观形象地呈现出来，更好地吸引学生的注意力，调动他们的英语学习积极性；也可以是创设情境教学法，根据不同的教学内容，老师可以创设具体的生活情境、故事情境、游戏情境等，从学生的课堂表现出发，使课堂教学更加生动，激发学生的学习兴趣。

例如，在学习Whats Your Name？时，这是介绍用语的学习。介绍用语在不同的情境中有不同的用法，因此在进行这一内容的教学时，我首先是创设不同的教学情境，有生日宴会上的介绍，有新学期开学时见面的介绍等，然后引导学生进行不同的角色扮演，相互之间用英语询问对方的名字，这样学生在进行情境模拟时既能掌握本节课所要学习的内容，明确应该在什么时间、地点进行介绍，又能在情境模拟中锻炼自己的英语口语，提高自身的综合能力。

四、构建科学的教学评价，发展学生的核心素养

教学评价在小学英语生态课堂的构建过程中发挥着重要的作用，所以教师要构建科学完善的教学评价，促进学生核心素养的发展。首先是评价主体要多元化，在构建英语生态课堂的过程中要充分发挥学生的主体作用，所以教学评价不仅要有教师的评价，还要有学生的自我评价以及学生之间的互相评价，这样才能多角度、全方位地了解学生在课堂学习中的效率和效果。其次是评价内容要多元化，核心素养下小学英语生态课堂的构建不仅仅是关注学生最后的学习结果，而且要更加关注学生的整体发展，从学习方法、学习态度、学习习惯等各个方面进行评价，进而更好地发展学生的核心素养，促进全面发展。

总之，核心素养下构建小学英语生态课堂不仅是新课程改革的要求，更是素质教育的需要。小学生作为课堂教学的主体，要更加积极地参与到教学中来，加强师生之间、生生之间的互动与交流；而老师在教学中发挥着重要的主导作用，要及时更新观念，不断与时俱进，丰富教学方法，发展学生的核心素养，促进学生的全面发展。

参考文献：

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[3]葛晔雯.探讨小学生态英语课堂及其构建[J].新课程学习（中），2013（12）：1.