新时代党校图书馆马克思主义经典阅读推广问题探究

杨晓菲

（大连市委党校图书馆，辽宁 大连 116013）

马克思主义经典著作是指创立和发展了马克思主义学说的经典作家所作的，具有典范性、权威性，被历史所选择、最具代表性的原创文章和书籍，包括马克思、恩格斯、列宁等经典作家的著作，也包括毛泽东思想经典和中国特色社会主义理论体系经典，还包括习近平新时代中国特色社会主义思想经典[1]。

1 党校图书馆开展马克思主义经典阅读推广的现实背景

习近平总书记一贯重视党员干部读书、尤其是读经典的问题，在中央党校就曾针对此做过3 次专门讲话。习近平在纪念马克思诞辰200周年大会上指出，马克思主义极大地推进了人类文明进程，至今依然是具有重大国际影响的思想体系和话语体系，马克思至今依然被公认为“千年第一思想家”。习近平强调，马克思主义始终是我们党和国家的指导思想，是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践[2]。习近平强调，马克思主义经典著作思想深刻，要深入理解马克思主义的精神实质和思想精髓，必须专心致志地读、原原本本地读，努力掌握贯穿经典著作中的马克思主义立场观点方法，学懂学通马克思主义基本原理。

1.1 开展马克思主义经典阅读推广是学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想的必然要求

党的十九大报告指出，习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化的最新成果。学好习近平新时代中国特色社会主义思想，必须潜心研读原著，把握精神实质，真正学通弄懂。把习近平新时代中国特色社会主义思想同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观结合起来学习，有助于我们理解和把握这一思想在马克思主义发展史上的历史地位，以及为发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义作出的历史性贡献，增强学好这一思想的使命感和责任感[3]。

1.2 开展马克思主义经典阅读推广是新时代干部教育培训的现实需求

习近平在9月21日召开的中共中央政治局会议上强调，新时代干部教育培训工作必须有新气象新作为。要把理想信念教育作为首要任务，坚持不懈强化理论武装，毫不放松加强党性教育，大力开展马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系学习教育，特别是要牢牢抓住学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线。同时，《2018-2022年全国干部教育培训规划》指出，在大力开展学习习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训的同时，组织广大领导干部深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，原原本本学习和研读经典著作。习近平强调，要加强各级党校特别是基层党校建设，努力造就一批马克思主义理论大家和忠诚于马克思主义、在学科领域有影响力的知名专家，提高党校办学水平[4]。

党校事业是党的事业的重要组成部分。学习、宣传、研究和运用马克思主义理论是各级党校的重要职责。党校教育必须适应党和国家工作大局的要求，促进党的中心任务的落实；党校教育必须适应党的干部教育的要求，促进领导干部素质和能力的提高；党校教育必须适应党的理论建设要求，促进理论创新和实践创新。

1.3 开展马克思主义经典阅读推广是实现党校图书馆职能定位的内在要求

党校图书馆作为党校的有机组成部分，是党校的综合性文献资料中心，是马克思主义理论和哲学社会科学等多种知识的储备库，是为党的建设提供信息保障和智力支撑的学术性机构。党校图书馆担负着服务干部教育培训、推动理论创新发展、提升干部文化素质、锤炼干部党性修养、丰富校园文化生活、助力决策咨询服务的重要职能。党校的人文环境氛围以及党校的教学、科研和咨政决定了图书馆的服务内容及努力方向。现今图书馆学界和业界对经典著作阅读推广的研究越来越多，针对马克思主义经典著作阅读推广的系统研究却少之又少。我们需要进一步拓宽阅读推广的学科领域，开展哲学领域经典著作的阅读推广。若要更好地服务干部教育培训，党校图书馆需要在马克思主义经典著作推广方面下功夫。这是新时代图书馆服从和服务于党校的教学、科研和咨政这一中心工作的有益探索。

2 党校图书馆开展马克思主义经典阅读推广的现状

2018年9月至10月，笔者借助网络调研、文献调研和电话采访3种方式，对“十二五”时期以来，全国副省级（包括副省级）以上共48 所党校图书馆马克思主义经典阅读推广工作现状进行了调研。通过调查发现，近年来各地党校图书馆在阅读推广方面做了许多工作，也取得一定的成果，主要包括进行空间改造（打造舒适的阅读空间）、构建专题数据库、借助公众微信号宣传推荐马克思主义经典著作以及举办阅读推广活动等。

2.1 进行空间改造助力经典阅览空间建设

古希腊哲学家亚里士多德说：“科学与哲学来自闲暇”。图书馆温馨闲适的文化环境可以让读者感受到被知识浸染的氛围，读者就愿意主动来感受知识分享和思想碰撞的乐趣。经调研发现，有7 家党校图书馆已完成或正在进行空间再造工程，能够紧跟环境变化及读者的阅读体验完善图书馆的空间布局、架构、功能，为读者打造方便、舒适的阅读环境。例如，中央党校图书馆、中共四川省委党校图书馆、江苏省委党校图书馆、辽宁省委党校图书馆以及大连市委党校图书馆分别进行了全面改造或格局重构，2017-2018年度，上海市委党校图书馆挑选495册马列方面图书供给马克思主义学院和初心教育主题教室建设，以助力本校马克思主义学院经典资料室建设。为读者打造借阅功能完善、现代化设施较为齐全、环境优雅的阅读场所，进而营造出一种高雅舒适的文化氛围。

2.2 以丰富的特色馆藏为基础构建马克思主义教育专题数据库

党校的学科建设定位决定了图书馆的资源种类。经过多年的积累，党校图书馆保存了大量的马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和哲学宗教以及政治、经济、法律类社科文献。党校图书馆不仅积累了大量的具有党政特色的纸质资源，还试用、购买或自建马克思主义专题文献数据库。“十二五”期间，各地党校图书馆以《全国党校数字图书馆建设规划（2011-2015）》为主线，以“三大”文库（中国共产党历史文库、马克思主义理论文库、中国国情和地方志文库）为重点，构建了62 个中小型特色数据库。“十三五”期间，各地党校图书馆积极参与《全国党校系统图书馆数字资源建设规划（2016—2020年）》中的“四大专题数据库”（马克思主义理论教育专题数据库、习近平新时代中国特色社会主义思想专题数据库、领导干部党性修养专题数据库、新型高端智库建设专题数据库）建设，截至2018年10月，共有46 家单位申请了77 个项目[5]，根据“三大”文库的完成情况和“四大”文库的立项情况，统计出有关马克思主义经典方面的图书馆共有19家，共计完成或在建数据库29个。

2.3 利用微信公众平台宣传和推荐马克思主义经典著作

自2012年出现微信公众号以来，企业、媒体、政府、个人通过订阅号、服务号纷纷向订阅用户推送各类消息。2016年中国微信公众号数量超过1200万个，各行业微信公众号不断增多，网民已将公众号内容作为了解信息的主要途径之一。微信公众号已成为交流、聚集、联络、动员、宣传的重要途径和载体。近几年，国内的图书馆纷纷开通了微信公众号，为读者提供图书馆服务，微信公众号作为图书馆移动服务的重要模式之一开启了图书馆的“微时代”。截至2018年11月10日，共有25 家党校图书馆开通了微信公众号。其中中央党校图书馆、甘肃省党校图书馆、内蒙古党校图书馆、山东省委党校图书馆、湖南省委党校图书馆、广东省委党校图书馆等10家图书馆的微信公众号更新较及时，并能够推荐马克思主义经典方面的信息，具体统计内容如表1所示。

通过调研发现，中央党校（国家行政学院）图书馆、甘肃省委党校图书馆、上海市委党校图书馆在利用微信公众平台进行马克思主义经典阅读推广方面做得比较好，推荐的内容丰富而全面。在专题设置方面，上海市委党校图书馆设置了4个专题：朗读、音频党课、资源推荐和精选书评，内容丰富且形式多样。在读者互动方面，中央党校（国家行政学院）图书馆的阅读量及点赞量居于榜首，这也从侧面反映出该图书馆微信公众平台的影响力较大。其他党校图书馆尽管涉及相关内容，但是仍有很多地方有待完善。

表1 利用公众微信号宣传推介马克思主义经典的情况统计

续表

2.4 举办各种活动开展马克思主义经典著作推广

现代社会，到图书馆阅读的人越来越少。许多欧美国家的图书馆已经将组织读者活动作为评价图书馆业绩的第一指标，我国图书馆也可以在此方面做出尝试。目前，党校图书馆在马克思经典阅读推广方面共有3种类型的读者活动。

第一类，举办主题展。上海市委党校图书馆举办“纪念马克思诞辰200 周年”主题展，依托丰富馆藏资源，以主题展板和文献实物的形式展示马克思的生平片段、革命实践、理论贡献，马克思主义在中国传播发展的光辉历程以及本校相关科研著作。第二类，举办读书会。深圳市委党校图书馆通过和教务处等部门合作，组织了《深圳跨越式发展的另一个启示——〈资本论〉与社会主义市场经济视角》《习近平谈治国理政》《新时代经典著作一起读》《让阅读点燃青春梦想——纪念建党95 周年读书会活动》等活动。第三类，举办朗诵活动。北京市委党校图书馆举办第三届读书月活动，其中一项主要内容就是举办经典之声——《纪念马克思诞辰200 周年》朗读比赛。大连市委党校图书馆也举办“书香校院诵读经典——4·23世界读书日”的活动。

以上三类读者活动对马克思主义经典阅读推广起到了一定的促进和引领作用，较好地贴合了党校图书馆的功能定位，发挥了党校在马克思主义理论宣传方面的阵地作用。

3 党校图书馆马克思主义经典阅读推广存在的问题

根据以上调研内容可以发现，各党校图书馆在马克思主义经典阅读推广方面都做了很多努力，但是从全国范围来看，各党校图书馆在马克思主义经典阅读推广方面仍然处于起步阶段，马克思主义经典阅读推广仍存在一些问题和不足。

3.1 缺少具有党校特色的马克思主义经典阅览空间

党校具有浓厚的马克思主义学习氛围，党校图书馆应该在马克思主义宣传和引领方面发挥积极作用。尽管有的党校图书馆已完成或正在进行空间再造工程，尽力为读者打造环境优雅、功能完善的阅读环境，然而，具备党校特色同时凸显马克思主义经典阅读重点的阅览空间构建仍显薄弱。

3.2 忽视马克思主义经典阅读的推广

每个党校图书馆都有大量的马克思主义经典作品。在数字时代，很多图书馆开始重视数字资源的建设，尤其是馆藏特色专题数据库的建设，这为马克思主义经典阅读推广工作提供了坚实的资源基础。党校图书馆应该充分发挥馆藏的作用，将马克思主义经典著作推广出去，发挥其在干部教育及培训中的作用。这才是新时代党校图书馆在阅读推广方面需要突破的地方。调研发现，在与马克思主义经典相关的数据库宣传和推广方面，大多党校图书馆仅限于在官网页面的“资源”栏目展示，缺少进一步的宣传和使用情况的统计分析。

3.3 在阅读推广过程中与读者互动不足

很多党校图书馆存在阅读推广间断、随意性较强、连续性不足等问题，阅读活动的校园关注度及影响力也随之欠缺，读者参与度不高。通过对各党校图书馆微信公众号的阅读量和点赞量的统计来看，只有中央党校（国家行政学院）图书馆和上海市委党校图书馆的阅读量和点赞量比较高，其他党校图书馆与马克思主义经典阅读相关的推文阅读量和点赞量都比较低。以某市委党校为例，2018年培训学员共计3000余人，而微信公众号上“资源推荐”“精选书评”等专题内容共只有不到100 的阅读量，这说明读者的参与度较低，图书馆与读者的互动有待加强。

4 党校图书馆马克思主义经典阅读推广策略

针对目前党校图书馆在马克思主义经典阅读推广方面存在的问题和不足，可以采取以下具体措施。

4.1 打造具有党校特色的马克思主义经典阅览空间

图书馆的空间资源与知识资源是同等重要的。打造经典阅览空间，将美学和体验营销的理念植入设计之中，在撼动用户心灵深处审美领悟和感动的同时，持续不断地吸引用户到馆，使其在图书馆的阅读变成一种高贵的生命体验和享受，从而提升图书馆的内涵。党校图书馆打造马克思主义经典阅览室可以有效推动校院文化建设。通过马克思经典作品以及相关实物的展示，使读者缅怀马克思、恩格斯、毛泽东、邓小平老一辈无产阶级革命家的伟大人格和历史功绩，领略习近平同志的治国理政思想所蕴涵的当代中国马克思主义人文魅力。结合杜定友先生的图书馆三要素说以及对图书馆空间设计布局影响最大的共享空间理念，图书馆经典阅读推广的实体空间设计应包含经典的摆放展示空间、阅览空间、研讨空间、报告空间、多媒体阅览空间、教学支持与创新中心等。

4.2 建立图书馆与教研咨政相关部门之间的协同机制

教研咨政一体化发展是遵循党校办学规律的重要体现，是新时期党校办学理念的延伸和发展。马克思主义经典的传播，需要将经典作品与马列相关教学课程、研究项目、咨询报告等党校中心工作相结合，形成长效机制。因此需汇聚校内外各方力量，统筹协调校内相关部门，推动建立和完善各部门共同参与的阅读推广工作协调机制。可以采用阅读推广工作小组的形式，分管图书馆的校领导任组长，吸纳各部门专家学者、各级领导干部、各类读者代表参加，定期召开阅读推广工作会议。同时应完善阅读推广机构、管理制度、活动规划、项目负责人、经费使用以及活动绩效评价等统筹协调机制。

4.3 加大对领导干部马克思主义经典宣传推广力度

领导干部是党校图书馆的主要读者群，应加大干部在党校学习培训期间对马克思主义经典阅读要求，同时侧重考核阅读效果。

4.3.1 举办特色阅读推广活动

阅读推广活动不但要有品牌，还要有特色。既要体现出“阅读”，还要实现“悦读”，更要体现党校特色。根据经典作品的知识体系、时代背景，开展“经典图书系列导读”活动，举办沙龙、读书会、论坛、演讲比赛、经典作品演绎、征文比赛等活动。举办活动还应持续、长效，要有规划、成系统，尤其要体现马克思主义经典著作在当代中国特色社会主义建设过程中的借鉴意义，并形成马克思主义经典阅读推广笔记来总结问题和不足。

4.3.2 建立干部学习激励制度

《2018-2022年全国干部教育培训规划》指出，建立健全干部在职自学制度，鼓励和支持干部加强习近平新时代中国特色社会主义思想的学习。完善理论学习考核激励机制，强化述学、评学、考学措施。以大连市委党校2016年第四期正处级干部进修班学员考核指标为例，学员的考核总分是100 分制，包括学习成绩、党性锻炼、学风学纪、加分项目4个板块，每一板块下含有多项小指标。为了切实鼓励领导干部对马克思主义经典著作的阅读，可以考虑将领导干部在党校学习期间的借阅量、阅读量及参加图书馆活动次数指标引入学员考核量化评分表的“加分项目”栏目下，赋以一定的分值，以起到对学员的激励作用[5]。