飞行器贸易概论课程建设中的关键问题研究

田秋丽 刘战合 郝爱民

摘要：为适应当前航空产业发展的新形势，郑州航空工业管理学院在进行大量的市场调研、了解产业需求、明确临港经济发展特点和产业新方向的基础上，适时开展了飞行器贸易概论课程的专项研究和探索。针对课程现存的系统性需进一步提炼、操作性需进一步提高等问题，结合飞行器贸易需求，学校完成了飞行器贸易概论课程建设的主要内容，鉴于课程“管工结合”的特点，初步形成了慕课及翻转课程设计、沙盘推演、航空特色融入等教学方法，有效地改善了教学效果。

关键词：飞行器贸易;慕课;翻转课堂

随着民航、通航、无人机等民用航空产业的快速发展，相关航空产业的技术、咨询、服务、经济等专业人才需求有大幅度提升，以飞行器为目标的贸易行业逐渐成为大众职业。郑州航空工业管理学院为适应这一行业的时代需求，在进行大量的市场调研，了解产业需求、临港经济发展特点和产业新方向的基础上，适时开展了飞行器贸易概论课程的专项研究和探索。该课程面向经贸学院的相关专业开设，以国际贸易学、租赁学、航空经济学、保险学等学科为基础，融合航空航天学科知识，具有明显“管工结合”特色。

一、飞行器贸易概论课程建设现状及存在的问题

由于管理学科和工科的有效融合需要各学科的深度交融和相互学习，相关课程的建设和发展需要进行深入凝练，而面向“管工结合”背景的飞行器贸易概论课程是该方向的最有益尝试。飞行器贸易概论课程建设中凝聚了经济学、贸易学、航空工程等相关专业的教师，经初步建设和发展已初具规模，但依然存在以下几个关键问题。

（一）系统性需进一步提炼

飞行器贸易概论课程是门高度融合的课程，需要教师和学生具备基础的多学科专业知识，而我国的大学教学对学科进行了较为明显的划分，尤其是管理类和工科类学科之间的差异较大，学生较难有效形成系统性的掌握。具体表现为管理学科学生主要关注本专业课程情况，而对工科尤其是航空相关课程，如飞行器设计、飞行器结构等知识缺乏了解，无法形成有效的知识系统，需要进一步提炼。

（二）操作性有待进一步提高

对飞行器贸易概论课程来说，在掌握

贸易理论、经济学基础知识、租赁概念、保险方法等知识的基础上，需要以既定不同类型的航空器为目标，以该航空器的生产、服务、维护、成本估算等为主要考虑因素，结合贸易学基本理论，使学生掌握飞行器贸易的基本知识。但该学科对学生理论的可操作性有更高要求，需要开发和建立更适合操作的案例或实例研究，有步骤、有系统地掌握课程基础知识。

（三）内容实时更新性

航空相关产业发展迅猛，具有明显的时代特点。从飞行器本体来说，通用航空、无人机设计与制造均以当前主流应用方向为依托不断快速推进，相关概念和应用服务等层出不穷，相应的飞行器贸易方法和理念需要在基本理论的基础上进行适度修正和适应性改进。尽管民航产业的飞行器技术更新较慢，但其在租赁市场、保险市场上的需求是实时变化的，飞行器贸易方法仍需要实时更新。

二、飞行器贸易概论课程建设主体内容

飞行器贸易概论课程是管理类和工科类两类学科的充分融合，涉及经济学原理、贸易学、航空经济学、飞行器设计等交叉学科，是具有学校特色的管工结合型课程新探索，在内容上更加广泛和融合。飞行器贸易概论课程建设从航空产业的发展及服务需求出发，研究和讨论了飞行器贸易的发展状态，将飞行器贸易概论课程体系主要内容分为三大部分：一是飞行器贸易理论及基本方法，二是飞行器贸易的基本实现过程涉及的贸易学、经济学等知识点，三是基于具体飞行器贸易的案例实践。这三大部分内容互相支撑，飞行器贸易理论主要提供理论和分析法的基础，贸易实现过程主要完成以飞行器为目标的贸易涉及过程的学科知识。

飞行器贸易的理论和基本方法主要包含两大类内容，即飞行器贸易技术基础、贸易理论与实务。其中，飞行器贸易技术基础内容主要是完成学生对飞行器贸易定义及分类、市场需求、飞行器分类、飞行器结构基础、飞行器成本预估等的认知。在了解飞行器相关技术的基础上，学生还要了解和认识到飞行器贸易的基本内涵，即飞行器贸易理论和实务部分，如飞行器国际贸易基础、政策、实现措施，重要的是要了解与飞行器相关的飞行器贸易术语等。

飞行器贸易的核心是贸易，实现过程主要包含飞行器贸易金融、支付、结算、保险等。在内容建设和讲解上，由浅入深，按照飞行器贸易的实现过程，细化为飞行器贸易合同的标的和运输实现，以合同的签订和执行为中心，对数量、包装、运输及基本内容形成完备构建。飞行器贸易支付涉及标的价格的准确预估、支付工具、支付方式及买卖条款中的相关约定。飞行器贸易结算根据不同行业、不同类型飞行器会有所区别，基于飞行器贸易实际情况，重点阐述了飞行器国际贸易的交易程序、购买民用飞机的工作程序及二手飞机的交易程序。任何一项贸易都存在风险，为保障贸易安全性，飛行器贸易保险成为重要内容之一，包含运输保险的保障内容、保险险别和条款、保险实务等。作为有效补充，课程安排了飞行器租赁业务的内涵、种类、结构框架和流程等内容，并对我国飞行器租赁业务及未来的发展进行了分析和展望。

为提高学生对基本知识的掌握，课程设计了案例实践环节，对国际上流行的一些飞行器贸易重要模式进行了梳理，包含曙光龙腾服务器航天国防应用案例、MSC.Software航空航天行业解决方案、斯堪的纳维亚航空公司个例研究等。每个案例和个例讲解中，以学生为中心，以某型飞行器为对象，引导学生完成实际贸易过程，通过角色扮演让学生掌握实际过程中的关键内容及贸易能力。

三、飞行器贸易概论教学方法的设计及实施

鉴于飞行器贸易概论课程具有的系统性、实践性强的特点，郑州航空工业管理学院为提高教学效率，适应“管工结合”课程新特点，对教学方法进行了新设计，主要采用了以下几种方法。

（一）慕课及翻转课堂设计

由于飞行器贸易课程内容较多、学科知识面广，不同于传统教学方法，该课程将主体内容以框架划分成若干有机知识点，每个知识点采用慕课方式，有效提高学生利用课余时间学习的效率，改善课堂教学效果。在课堂教学中，教师更加注重内容体系的建立和学生对飞行器贸易核心知识的学习和掌握，建立学科相融合的系统性和知识的完备性。采取分组、分知识点讨论的方案，每组制定明确的学习内容、学习目标，如飞行器分类及贸易过程中飞行器成本计算知识点。这对经贸学院的学生来说有一定的难度，在适当慕课学习的基础上，通过翻转课堂，他们主动掌握飞行器的分类方法、典型飞行器、代表性的飞行器成本预估方法，并在此基础上，采用不同的技术途径完成飞行器目标的成本预估，为飞行器贸易的成本计算、合同制定等提供技术支撑。

（二）沙盘推演实例

阶段性内容教学结束后，教师组织学习进行沙盘推演，以学生感兴趣的飞行器为对象，分别组建飞行器制造企业、飞行器贸易双方、飞行器贸易保险方、飞行器贸易运输方、飞行器支付第三方等小组，模拟真实环境下的飞行器贸易过程，由各小组组织并结合掌握的课程关键知识点，将形成合同、保险、支付、飞行器技术成本文件等，以提高学生对飞行贸易知识的掌握效果。也可以对当前飞行器贸易热点问题展开讨论，引人相关知识点，培养学生掌握分析具体事务的能力。最后，对所有由学生完成的实践性的沙盘推演实例，建立实例库，为后续课程建设和学生学习提供参考并作为后续工作的优化依据。

（三）航空专业融入

对经贸学院的学生来说，飞行器相关工科知识难度较高。有效地将航空专业与飞行器贸易学、经济学、保险学等相融合，是提高学生掌握航空专业知识的重要途径，而非单纯地列举知识点。这也要求飞行器贸易概论课程教学的专业教师有一定的航空专业知识背景，对涉及飞行器贸易的相关基础知识有较为深入的理解和实际应用能力，能够在飞行器贸易学的其他知识点中有效引入、有效综合航空专业知识，要求专业教师不断掌握新概念飞行器的市场需求、飞行器贸易行业的发展情况，并能有效应用到实际教学过程中。

飞行器贸易是伴随着国内外航空产业的发展而逐渐出现的新兴学科，具有“管工结合”特色，是学校教学改革的重要方向之一，凸显了管理类和工科类学科的高度融合。笔者研究了飞行器贸易概论课程建设的关键问题，以关键问题为出发点，系统完成了课程主体内容建设，初步研究了课程的教学方法，结合课程特点，尝试并提出了适用于该类管工结合课程的多种教学新方法，希望能够有效提升学生积极性和参与度。

参考文獻：

[1]田秋丽，刘战合，郝爱民.飞行器（航空器）贸易概论课程的十九大精神融合解析[J].河南教育（高教版），2018，（7）.

[2]祝智庭，管钰琪，邱慧贤.浅析通航教育在通用航空产业发展中的作用翻转课堂[J].科技创新导报，2017，（8）.

[3]王振，王留根，梁芬.“管工结合”应用型高校微课教学探讨——基于微信公众平台[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2017，（4）.