生本教育理念在初中英语教学中的运用探析

董晓建

【摘 要】生本教育既是一种教育理念，也是一种教育模式。在生本理念指导下的初中英语教学应当充分发挥学生在课堂中的主体作用。在生本教育的指导下，教师应当让学生采取自主和合作式的学习方式，使学生在学习的过程中能够相互帮助，提高自身的学习兴趣。教师也应当采取合理的教学方式让学生积极参与到学习中去，使课堂成为学生接受知识的殿堂。本文主要介绍了在初中英语教学中应用生本理念存在的问题以及相应的解决办法，希望能够为读者提供所需的帮助。

【关键词】生本教育理念；初中英语教学；语用探究

引言

生本教育是一种将学生作为课堂主体，教师作为客体进行指导的一种教学形式，这种形式改变了中国传统教学模式所具有的缺陷，极大的提高了学生的学习积极性，提升了教师的教学质量。

一、生本教育理念在初中英语教学过程中所存在的问题

（一）学生在上课前的准备不充分

生本理念的核心是“一切为了学生”，在课堂教学过程中高度尊重学生，全面依赖学生，关注学生的终身发展。在这种理念的引导下，教师应当将学习的主动权交给学生，让学生依据自身的学习情况选择合适的学习方式，从而能够将学生的学习潜力激发出来。但是，学生的自主学习要求学生在课前要做好充分的预习，否则在课堂上就很难充分理解教师讲解的内容。在中国传统的教育模式中，一直都是以教师为课堂的主导，学生单纯地接受教师知识的灌输，这就使得学生对教师产生了一定的依赖心理，导致教师在课前布置的众多作业无法得到有效的完成，学生对作业产生敷衍心理，从而使学生无法取得有效的学习成果。

（二）学生在课堂活动进行的过程中参与力较差

教师为了响应生本教育理念的号召，在初中英语教育过程中将课堂还给学生，但是学生自主学习的能力较差，这样就导致学生在完成教师布置的课上任务时，一般都是优等生进行讲解与知识的记录，而英语学习能力不强的学生就会在学习的过程中浑水摸鱼，在讨论的过程中不发表自己的见解，从而出现学习能力分化的现象。那些初中英语学习能力较差的学生，可能会对英语学习丧失兴趣，造成学习能力下降，最终可能就会对初中生的全面发展产生影响。

（三）教师在教学的过程中易受学习进度的影响

教师在执行生本理念的过程中，会受到教学进度的影响。生本理念所倡导的是将课堂还给学生，让学生在课堂上进行自主学习。但是在现在众多学校所进行的都是中国的传统教育，这种传统教育规定教师在一定的时间内必须完成相应的教学计划，这就使得两者发生了冲突，教师在教学过程中，为了能够在规定的时间段中完成任务，通常都会在课堂上布置较多的作业，这些作业的布置严重限制了学生在课堂上的自由发挥。这样长期下去，就会使生本教育成为一句空话，无法在初中英语教学的过程中发挥其应有的功能。

二、 针对生本教育理念下初中英语教学所存在问题的解决方法

（一）教师在布置作业时应当考虑作业的合理性

在执行生本理念的过程中，对其影响最大的就是教师在初中英语课堂上所布置的作业。如果教师在课堂上布置了大量的作业，就可能使學生在学习的过程中仅仅能够完成作业，没有较多的时间来对英语进行自主学习，这样就极大的限制了学生的主观能动性。因此，教师在布置课堂作业时应当注意作业的合理性，保证学生能够在完成课堂作业后依旧具有大量的时间进行课程的学习。在初中英语课堂的管理过程中，教师可以根据学生英语学习能力的情况，进行合理的分组，让学生在学习的过程中能够实现同学间的相互帮助，对于组内不会的英语知识，可以进行必要的记录，并且在合适的时机向教师询问，这样的教学管理方式可以极大的提高学生的学习效率。

（二）教师在教学的过程中应当多鼓励学生

初中学生处于学习的关键时期，但其中有一部分学生具有内向的性格，在英语课堂上不能够较好地融入到英语讨论的过程中去，这会使其在内心中产生孤独的感觉，不利于学生的英语学习。对于这种情况，教师可以在学生学习的过程中，对参与意识差、英语基础不足的学生给予及时的鼓励，增强学生的信心，使学生能够积极融入到班级的讨论中去。同时在学生讨论的过程中，不论学生叙述的内容是否准确，教师都应当给予相应的鼓励，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

（三）教师应当依据学生的学习情况积极转变教学方式

生本教育提倡以学定教的理念，主要是因为学生在学习过程中可能会由于学习能力的不同导致学生的学习情况也不同。如果教师只是一味的依据优等生的学习情况制定教学计划，可能会使学习能力较弱的学生无法跟上学习的进度，最终会使这些学生丧失学习的兴趣。因此，教师应当依据不同学生的学习情况以及学习能力制定符合学生自身的发展计划，并且制定的计划也应当随着学生学习能力的转变而不断进行调整。只有学习计划能够与学生的实际情况相适应，才能够使学生获得提升。

结语

初中英语教学是初中课程教学中的重要组成部分。生本理念在运用的过程中强调学生是课堂的主体，教师在课堂教学过程中应当将主要的时间交由学生，提高学生的自主学习能力。目前，生本理念在初中英语课堂中的应用依旧存在诸多问题，因此，初中英语教师在运用生本理念教学时，应当保证学生学习的主观能动性，培养学生的学习兴趣。

【参考文献】

[1]牛恩源.生本教育理念在初中英语教学中的运用探析[J].中国高新区，2018（10）：96

[2]罗国林，柯兴，范祠聪.生本教育实践调查报告——以四川省广元市利州区为例[J].教育科学论坛，2016（11）：78-80