单亲家庭儿童心理缺憾分析与德育教育策略

邹玉莉

【內容摘要】近些年来，“单亲家庭”这个名词使用的频率越来越高，这意味着“单亲儿童”的数量也越来越庞大，“单亲家庭儿童”的教育问题也变成了急待解决社会问题。这需要学校家庭社会三方面的共同协助，给单亲儿童一个健康快乐成长的童年，不让单亲儿童因为家庭原因影响教育，进而影响未来。

【关键词】单亲家庭  心理问题  心理救助

引言

“单亲家庭儿童”是指儿童只有父母双方的一位，可能是因为离婚，也可能是别的什么原因造成父亲或是母亲的缺席。一个完整的家庭对儿童的成长过程起到至关重要的作用，父亲宽广的爱教会孩子勇敢自信拼搏，母亲涓涓细流的爱让孩子平和宽容内心温暖。而父母其中一方的缺席，会使单亲儿童心理容易出现不自信、冷漠、自卑不愿与人交流等问题。

一、家庭对单亲儿童造成的心理伤害

1.沉默敏感型

在所有单亲家庭中，受到伤害最大的就是父母离异型的单亲儿童。家庭的不圆满会让儿童受到同龄人的歧视从而产生自责的情绪，认为都是自己不够好，所以父母才会离婚;有的儿童会因为父母离异而仇视父母变得不再与父母亲近;有的儿童可能会性情大变，从活泼可爱变得沉默寡言，甚至造成抑郁的恶果。离婚对夫妻双方的伤害远不及对儿童的伤害，儿童的心理还未成熟，如果没有进行及时的疏导和救助，父母离异带给儿童的伤害是不可估量的。

2.缺乏自信退缩型

在教学工作过程中，接触到一类单亲儿童，其特别缺乏自信，明明拥有绘画或是写作的才能，却因为缺乏自信胆小不敢展现;或是受到其他学生的欺凌时，只是默默忍受，不告诉家长和老师。经过观察发现这类儿童大多由母亲抚养，特别乖顺，从来不愿意给任何人添麻烦，过度忍让退缩。造成这些的原因是成长过程中父亲这个角色的缺席，让孩子缺乏信心，遇事懦弱不敢争取。长此以往，儿童性格越来越畏畏缩缩，可想而知成人后会是什么样，该去争取努力的事物不敢争取，该去做的事没信心做，逆来顺受。

3.冷漠孤独型

与单身母亲不同的就是单身父亲抚养的孩子。都说父爱如山，父亲在教育中往往扮演着一个伟岸可以依靠的形象，坚强勇敢，有韧性，爱拼搏。那么在单亲儿童眼里的父亲是怎样的呢？沉默寡言，缺少关怀，缺乏耐心，脾气暴躁。因为缺乏母亲嘘寒问暖的温柔关怀，儿童在这样的家庭中只会越来越孤单，缺乏安全感，越来越不喜欢与人相处交流。

二、社会对单亲儿童造成的心理伤害

因为单亲儿童的家庭情况，他们还会承受一部分人的歧视和异样的同情。比如一部分家长会觉得单亲家庭缺乏管教，或是单亲家庭的孩子心理不健康就不允许自己的孩子和单亲家庭的孩子在一起，担心自己孩子被带坏;比如家里的亲人会不避讳在儿童面前说单亲家庭的孩子很可怜，或是指责儿童的父母或是其中一方，对孩子造成二次伤害。

三、三方协同教育疏导单亲儿童心理

1.家庭教育

首先明确的告诉孩子，离异只是父母解除了夫妻关系，但是父母依旧很爱孩子，减少孩子的恐慌，让孩子慢慢接受并且理解父母离异不会让孩子成为异类。不论孩子由哪一方抚养，都要给予孩子足够的爱，用行动告诉孩子父爱母爱都不会缺席。但是要注意，不要因为离婚给孩子造成伤害所以对孩子予取予求，这样的溺爱，可能会使孩子脱离正常成长轨道。离婚是成人的事，不要当着孩子的面以指责的口吻提起孩子的父亲或母亲，不要将对成人的怨恨转移到孩子身上，对孩子动辄打骂，在这样的环境中，孩子会犹如惊弓之鸟，自卑敏感又胆小。如果在独自抚养孩子感到疲惫时，可以在与孩子沟通取得孩子谅解后，让孩子分担一部分，比如让孩子学会生活上独立照顾自己，这样可以让孩子变得更加自信独立，也不会因为父母的无暇照顾而缺乏安全感，孩子一定会因为可以帮父母分担而感到快乐。

2.学校教育

在学校老师应对单亲儿童多投入些精力，不定期和孩子交流谈心，以便孩子出现问题时及时进行疏导，但是要注意掌握度，不要让孩子觉得自己是被特殊对待。如果因为家庭原因孩子出现成绩下降，上课不注意听讲的情况，不要在课堂上批评，可以在课后避开其他学生进行询问并给予辅导。对于孩子在学校异常的行为状态，也可以及时跟家长沟通，共同合作，让孩子早日走出阴霾，重新健康快乐的生活学习。

3.社会关爱

儿童的未来就是祖国的未来，家庭是否圆满不是儿童可以选择的，所以在和单亲家庭的儿童接触时不要抱着歧视的态度。如果孩子已经在父母失败的婚姻中受到了伤害，就不要再用自己歧视的态度又一次伤害他们。社区也可以平时对这些孩子多些关注，避免出现打骂孩子的情况。

结束语

笔者将自己平时看到的单亲儿童的问题进行了总结分析，并就此提出解决之道，以求减少父母离婚对儿童的心理伤害，让单亲家庭的儿童也可以健康快乐的成长，不会受到心理问题的困扰，拥有一个灿烂的前程！

【参考文献】

[1] 赖香叶. 用爱为孩子撑起一片晴空——单亲小孩教育案例[J]. 教育，2017 （2）：267-267.

[2] 刘树娟. 探讨单亲儿童心理问题及教育对策[J]. 科技资讯，2017，15（1）：203-204.

【本文系甘肃省教育科学规划课题《小学高年级单亲孩子的心理分析及教育策略研究》研究成果，课题立项号：GS[2018]GHBZ064。】

（作者单位：甘肃省张掖市山丹县清泉学校）