学科核心素养视角下的高中化学教学策略

李琼

【内容摘要】学科素养的高低决定着学科发展的快慢，化学学科素养包含有化学特有的观念和化学需要培养的能力以及化学知识在实践中的正确运用。高中化学的知识有所扩大和加深，我们要用与之相应的化学学科素养来设计和调整现有的教学策略。

【关键词】核心素养  高中化学  教学策略

引言

在新的教学要求形势下，学科素养要有所调整。要做到细心观察学科领域细微的变化，摒弃传统的思维模式，用多维度的、先进的学科视角来选择符合学生的教学策略。

一、学科核心的意义

1.刺激对化学兴趣的产生

培养学习的兴趣，有利于巩固所学知识，拓展化学思路。化学知识与我们生活息息相关，是一门强调反应和变化的学科，提高化学素养，有益于激发学生的学习热情和和独立思考能力，开发创造新的思维理念。

2.培养正确的化学观

正确化学观念的形成，有助于我们更深入地了解化学的奥妙，有利于潜移默化地认识化学与人类发展的内在联系和外在作用。化学与技术、工程的有机结合可以发挥更大的作用。还有助于了解化学学科发展对生态环境产生的影响，促使学生在以后从事的化学生产发展时具有较强的环保意识。

二、核心素养在高中化学的教学融合

知识的掌握程度和运用化学知识解决问题一定程度上反映了化学素养的高低。

1.金属及化合物的运用

金属及化合物的主要内容讲述了金属的化学性质，金属化合物等方面。例如镁、铝、铜等金属薄片与氧气点燃可以生成相应的氧化物，掌握了金属的这种特性，可以检验例如在火灾中产生的物质，从而方便判别与分类回收。学习金属的活动性顺序，可以运用金属特有的置换原理为基础，把技术运用到生活和生产的各个方面。

新工艺的开发以及化学新技术发展，金属与各种有机和无机物质的反应结合，呈现出多样化的性能和特点。金属化合物也被应用在各个科技前沿领域，如在信息电子、汽车制造、生活用品等方面都有所覆盖。

因为常用金属具有硬度高、强度大、塑性强等力学特性，又有导热、导电、磁等物理性能以及耐热、耐腐蚀、耐晒等化学性能，拥有广泛地应用。诸如在建筑行业钢筋与水泥的结合，自行车的骨架、汽车的外壳等等都大量地运用到了金属材料。

2.有机化合物的简单介绍

有机化合物的知识模块包含生活中的甲烷、石油和煤矿中提取的乙烯和苯以及生活中常见的糖类、蛋白质等物质。甲烷在生活中的运用技术已经发展的很成熟了，家用的甲烷来源主要是粪便经过微生物的发酵来产生。甲烷可以用于燃烧以及冬天的热量提供。

乙烯的生产和运用标志着国家化工行业的发展程度，在合成高分子材料、超高分子材料以及赋予材料特殊性能等方面，起到了平台和联系的作用。因为它有不饱和双键，可以抓取各种性能的元素产生相对应的功能，在航空领域、汽车行业、军工行业等苯的运用也非常广泛。

糖类为我们提供了能量维持了我们的正常行为活动，蛋白质提供了细胞的形成条件帮助细胞协调和更迭，脂肪储存能量，也是各种身体元素合成的重要组成等等，它们是人类乃至生物界不可或缺的有机化合物。

3.反应速率与平衡的初步了解

主要包含速率、影响化学反应因素、平衡的条件、反应进行的方向等问题。反应速率的快慢标志着物质的活性和物质的专属特性，如镁燃烧的反应速率就很快、乙醛和银氨溶液反应就有银镜现象。影响化学反应速率的因素很多，有物质本身、温度、压力、湿度、酸碱度、纯度等等，其中之一不同，对结果的影响都很巨大。

可逆化学反应过程都具有平衡的这种特性，之所以称为可逆，是因为反应本质是消耗的物质的量与生成的物质的量对等，达到一种动态的平衡，这种平衡能随着外界环境的改变做出相应的变化。而反应方向的断定需要考虑到物质的焓值和熵值，以及能量的问题，需要环境提供反应物达到活化状态的能量。

4.化学实验的正确认知

实验是基础，化学结论的正确得出，需要数量上、质量上有保障的实验操作才能达到。全方位、多角度的认识化学实验对学科的重要作用，是提高化学素养必不可少的方式。了解实验的原理和步骤、弄清仪器设备的工作要求和原理，要弄清实验方案的类型和目的等等。洞察牢记实验过程中出现特殊现象，为成为合格的实验人员做出努力。

三、对教学策略的见解与学科核心素养的认知

1.教学策略的特性

教师队伍教学的目标是教授学生知识，要明确自己的职责，才能制定出合适的教学方法和策略。好的教学方式应该具有鲜明层次、灵活内容以及可操作措施。要时时与国际前沿的化学成果接轨。要根据学生的知识维度去设计符合高中时段的学生学习能力和承受能力的教学方式。

2.核心素养的审视

基本的科学素养要求需要对相应的學科知识全方位多角度的认识，对学科研究的方法思路和发展方向有基本的认识，运用相关的学科知识去改变社会的不足之处。要及时认清原有的学科素养是否符合社会的发展现状和要求，做到与时俱进。

【参考文献】

[1] 徐海燕. 浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J]. 名师在线，2017.

[2] 刘正富. 浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J]. 考试周刊，2017.

[3] 田达奎. 学科核心素养视角下的高中化学教学策略[J]. 华夏教师，2018.

（作者单位：云南省昭通市威信县第一中学）