探究历史图片在高中历史教学中的作用

张学燕

【内容摘要】高中教育是一个非常关键的阶段，其中，高中历史作为人文学科的一个组成部分，对于学生的成长起着非常重要的作用，历史学科，记录的是过往的历史，涵盖了政治、经济、文化、社会民生各个领域，学生在历史知识学习的过程中，自身的思想情感能够得到很好的熏陶，更是能通过一个个历史事件中受到深刻的启发，在高中历史教学中，历史图片对于辅助教学，激发学生的历史学习兴趣，具有非常好的作用。

【关键词】历史图片  高中历史  教学  作用分析

引言

2000年以来，在党和政府的大力支持下，人文学科有了很大发展，也越来越受到人们的重视，在当前高中教育阶段，历史学科是一个非常重要的人文教学平台，学生在历史学习中，不仅能学到大量的历史文化知识，而且还能通过历史的学习很好的磨练自己的心性，通过历史知识的锤炼找准今后自己学习和努力的方向，这对于学生更好的把握自己的未来是非常有帮助的。在以往的高中历史学习中，有的老师沿用传统的教学模式，与学生之间的沟通交流非常少，基于高考的实际要求，往往是给学生划重点，围绕重难点及历年常考知识进行反复的练习，这种枯燥的学习很难激发起学生学习的兴趣，许多历史图片的作用没有发挥出来，历史图片更好的帮助学生理解历史知识，把握历史脉络的功效体现的不够。

一、当前在高中历史学科教学中各种历史图片所起到的作用分析

历史学科，与其他的学科知识存在着非常大的不同，所记录的历史内容都是已经发生的，是对过去的总结和概述，通过历史知识的学习，可以让学生对过去的事情有更好的把握，以此来更好的指导学生的未来，大量的教学研究证明，历史图片在学生学习中扮演着非常重要的角色，起着非常重要的作用。

1.在当前高中历史教材中历史图片是非常重要的组成内容。在当前高中教材中，据不完全统计，历史图片占到了整个历史教材总篇幅的45%以上，这些历史图片对于学生把握历史知识，了解过往的历史具有非常好的作用，在过往的历史中，有些内容是非常枯燥的，例如，在组织学生学习青铜文化这一部分的时候，如果单纯的是通过文字的描述进行学习，学生往往很难有透彻的把握，但是，通过一幅幅历史图片，学生则能很简单的掌握正在学习的内容，对于学生加深记忆，深化理解都是非常有帮助的。在以往的教学中，文字占据了历史课堂的绝大多数篇幅，但是，随着素质教育的开展，尤其是对学生历史思维能力的注重，学生学习中遇到的图片也是逐步增多，学生读图识图的能力也有了很好的提升。

2.历史图片是对文字的补充。在历史教材中，历史图片不仅和文字一样重要，而且历史图片还对文字有必要的补充作用。心理学表明，一个人出于幼儿期、少年期以及青少年时期时，占据主导思维的是直观思维，而历史图片作为一种教学材料，具有直观性，将历史图片运用于历史教学，具有一定的理论依据。历史是过去的事实，是不可能再重演的，因而高中历史教师在教学的过程中，如何激发学生的学习兴趣，让学生充分的发挥想象力，将过去的历史重现，是教师教学中的难题。历史图片作为过去历史的一种证据，教师将历史图片应用于教学中，可以让学生对过去发生的历史有各更加直观的认识和了解，从而增强学生的记忆力。

二、当前高中历史教育中历史图片实际作用分析

在当前高中历史教育中，包括的历史图片非常多，无论是政治、经济、文化还是军事等各个方面，通过图片元素体现出来的是非常丰富的，不仅能够很好的減轻老师讲解的负担，对于学生加深对相关历史内容的理解和把握也是非常有帮助的，在当前高中各种考试中，历史图图片的考试内容在不断增多，由此可以看出，历史图片的重要性已经得到了广大出题专家的广泛认可，对于学生的实际影响也是非常深刻的。

1.历史图片融入到历史教学中，可以很好的激发学生的学习兴趣。在高中阶段，由于高考的压力，学生每天都要完成相当多的作业，学生对于数字、文字的兴趣度非常低，但是，通过历史图片的学习，学生自身的形象视觉思维能很好的培养起来。以往的时候，一些历史知识需要学生反复的进行背诵，实际的学习效果却并不是多么理想，通过历史图片的有机融入，很好的调动起了学生学习和探究的积极性。

2.运用历史图片，可以很好的培养学生的历史思维。在高中阶段，历史图片的内容是非常丰富的，体现出来的领域也是非常宽广的，包括了经济社会、国家民族的各个层面，例如，在组织学生学习中日甲午战争的时候，学生通过邓世昌驾驶船只冲向日本敌舰的图片，可以很好的感受到民族英雄邓世昌的大义凌然，感受到那种伟大的民族精神，更能让我们对那个屈辱的历史阶段进行深刻的反思，对于我们总结过去，把握未来，用历史的眼光看待一切具有非常好的作用。同时，通过历史图片，可以引导学生对历史知识进行更好的学习，有助于增强学生的自主学习能力，让学生带着兴趣融入到实际的历史课堂学习中。

结束语

在当前高中阶段，历史学科对于学生的成长和进步具有非常大的影响，新课改突出了历史图片教学的作用，老师更应当在教学中将图片教学与学生的实际学习结合起来，这样才能更好的激发学生的学习兴趣，进一步提升学生的历史思维。

【参考文献】

[1] 聂志伟. 高中历史教育中如何激发学生学习兴趣[J]. 历史教育，2016，08 （14）：19-21.

[2] 张凯莉. 探究历史图片在高中历史教学中的作用[J]. 高中历史，2015，08 （03）：11-13.

（作者单位：江苏省新沂市第一中学）