初中历史教学中历史地图的应用与实践

芦金城

【内容摘要】历史地图是初中课本的重要组成部分，为学生提供了直观的历史材料。它不仅能反映地理环境，也是反映时间背景的有利工具，有助于加深学生对历史知识的理解。本文结合初中历史教学实际，浅探如何在教学中充分发挥历史地图的作用。

【关键词】初中历史  历史地图  应用研究

新课改以来，课程目标对学生的综合素质要求提升，注重全方面提升学生知识储备。初中历史课程设置目的不仅仅是让学生了解历史，更要求学生从历史学习中探索发展规律、提升文学素养。当前情况下，初中学生大多惧怕历史科目，认为其无聊、枯燥、逻辑性不强，而历史地图直观、方便，是解决这些问题的有效工具之一。历史教师需要正视历史地图的地位，巧妙设计课堂环节以启迪学生思维。

一、以图导学，激发兴趣

虽然历史地图直观高效，但当今许多初中历史教师却很少使用历史地图为课堂服务。多数教师教学方式过于单一，课堂导学环节基本不存在，仅采用整节课“灌输”的方式向学生输送知识。这样的上课模式虽然知识密集，但效率却并不高。课堂导学形式多样，但极少教师采用历史地图作为导学。所以，上课铃刚刚响起，当学生还在下课的情绪中时，教师利用地图上的某个细节作为过渡吸引学生注意，防止学生一上课就跑神、之后听不懂的情况发生。教师也可以放映某一历史事件地图，加之绘声绘色的讲解以引起学生关注。借历史地图做导学有助于学生集中注意力听讲，从而更能加深学生对教师所讲内容的印象。

二、详解地图，教授学习方法

教学中的任何一个环节都是需要师生共同努力才能更好地实现，运用历史地图时也不例外。不仅历史教师要熟悉历史地图，能为学生深入讲解，而且学生也要会自主读地图提取信息，这就需要教师教给学生读图方法与技巧。首先，教师要教给学生历史地图的组成部分，如地图、数字、地方名或国家名、比例尺、图例等，教师要提醒学生提取有效信息，不能忽略细节。其次，教师要给学生明确多数历史地图都是根据文献编绘，实际调查测绘极少。所以，学生在遇到有疑惑的地方要学会自主查找资料，在信息社会学生获取信息方式多种多样，教师要提示学生善于使用身边的资源。

三、结合文字讲解，发挥最大效益

历史地图有相当的优点是不可否认的，但许多初中教师由于使用次数少，容易出现课堂重心偏离的问题，有可能过于重视地图而忽略了课本文字讲解。历史地图的优点是在一定时间背景环境下才可能表现出来的。如果教师整节课堂都围绕着历史地图来展开，很容易使学生产生没有条理、时间线不清晰、记忆不深刻之感，最后适得其反，影响教学效果。所以，教师要充分发挥讲课艺术，对学生进行“春风化雨”式的讲解，使学生在了解一定历史知识后结合地图，加深对历史规律的理解。教师在教学时，在讲课的基础上对于历史地图中的文字教师要适当提及、对于历史路线进行标明分析、对历史人物形象描绘，以讲述为中心，地图为辅助，引导学生深入思考。

四、注意對比，明确信息

由于历史地图多是来源于古籍，所以许多地图的准确性有待求证。初中历史教师在教学时要注意不要盲目轻信地图信息，要增强自身辨别能力，力求为学生传达最准确的信息。一般情况下，初中学生学习的地理知识与历史课上的历史地图都有一定的出入，因为历史地图是在不断变化着、发展着的，学生辨别能力提升空间大，容易把知识搞混，甚至影响地理学科的学习。所以，为了让学生区分清楚学科信息，教师在使用历史地图时要注意进行古今对比。例如在讲解中国大运河的地图时，隋代大运河把京师、东都、涿郡、浚仪、梁郡、山阳、江都、吴郡（苏州）、余杭（杭州）等通都大邑联缀在一起，可以挑选典型的地名进行对比，例如隋代的吴郡就是今天的苏州，余杭就是今天的杭州。这样教师可促进学生调用脑海中的地理知识，不仅可以锻炼学生的区分能力，而且可以巩固历史、地理两个科目的知识储备。

五、巧用多媒体辅助教学，拓展历史地图

数年前多媒体辅助教学并未被广泛使用时，教师要想使用地图要面临诸多挑战。部分教师在黑板上画，部分教师采用带领同学看教材地图的方式，教学效果都并未达到预期。随着多媒体辅助教学的大范围使用，初中历史教师要提升自身技能，善于使用多媒体为学生展示地图。在接触新知识时，教师可以放大局部地图为学生进行细致地解释，加深学生印象，再为学生展示整体情况;复习时教师可以利用多媒体在地图上标出重点路线、重要地点、关键战役等，也可以展示随着时间发展地图的变化，这样可帮助学生回顾历史知识。

结语

历史地图一直都是学生学习历史不可或缺的资料形式。初中历史教师要正式历史地图，在新时代发展的潮流中巧妙使用历史地图，以图导学、教授读图方法、结合讲述、纵横对比，把历史地图的效益发挥的淋漓尽致。教师在教学过程中合理利用历史地图等资源是培养学生历史眼光的有力措施，有助于推动教学改革的深入进行。

【参考文献】

[1] 陶佳微、刘芳. 如何在初中历史课堂教学中有效应用历史地图[J]. 中学政史地：教学指导版，2016（8）.

[2] 马德元. 初中历史教学中历史地图的运用分析[J]. 新课程（中学），2016 （8）.

【本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2018年度一般自筹课题《初中历史教学中历史地图的应用研究——以部编本教材为例》阶段性研究成果。课题立项号：GS[2018]GHB0548。】

（作者单位：甘肃省白银市平川区第四中学）