班级活动提升学生意志品质的策略探究

何 㛃

一、问题的提出

初中阶段是培养学生良好意志品质的重要阶段。对于八年级学生来说，要自我监督完成学习任务，为实现自己的理想目标而奋斗，其中会遇到许多困难与挫折。如果缺乏坚强的意志品质，就不能应对当前生活上与学习上的各种问题，会变得不适应学校生活，从而对学习失去信心。这就要求学生在集体中能培养出果断、自觉、独立的意志品质。作为班主任，就要有品质第一的想法，利用班级活动培养学生的毅力。

二、研究的方法

我们在学生的常态下，通过对抽测的学生进行现场讲解并在问卷上做详细的解释，在确保问卷真实客观的前提下，从意志品质的五个维度对学生进行测评。分别是“自觉性”“独立性”“坚韧性”“果断性”和“自制力”。

通过调查结果显示，大部分学生缺乏果断性与坚韧性，自觉性与自制性以及主动性。显示该群体只有34%的学生意志力属于极强水平，这部分学生能够在为了达到自己的目标，几乎完美地控制自己情绪和支配自己的时间。从调查结果显示可以看出，66%的学生意志力水平一般，在学习行动中较难坚持自己的决定，面对学习的困难比较容易产生退缩的情绪，在实现自己制定的目标过程中，自己的目标容易被外界因素产生影响，或者难以有效控制自己的言行与情绪，进而十分容易产生挫折与失败。

在所有的班级活动中，学生十分喜爱的是校运会，因而可以从学生最喜爱的校运会入手，设计出既能锻炼学生的身体，又能增强学生的体质，还能磨练他们意志的教育策略。同时，为适应班级学生学习能力的提升要求，培养出各方面优秀的人才，学校每年一次的运动会，是对学生意志品质培养的最佳时机。

三、教学对策

1.利用长跑比赛培养学生意志品质中的果断性和坚韧性

在校运会的比赛项目中有800M 和1500M 两个耐力跑比赛，学生在选报时担心不活跃，由于这两个项目既可以培养学生意志品质中的坚韧性，也可以培养学生的果断性，所以教师应想办法让学生主动参赛。虽然是两位学生参加比赛，但对全班的影响有重要的作用。学生参加耐力跑比赛时，身体会出现极度疲劳，会出现呼吸加速、头晕等运动反应，因此不敢大胆报名参加这一项比赛。针对于此，首先，班主任应先向学生说明这一比赛项目是对人体能极限的一个最好的测试，并且它能有效地提高自己的体能和心理素质。通过给学生解说，让他们充满信心。其次，邀请体育教师指导学生在参加长跑时要注意如何呼吸、如何用力以及长跑比赛策略，指导学生在比赛最后100 米要拼尽全力冲向胜利的终点。在增强了他们的信心后，笔者从中挑选出学生认可的耐力跑运动员，当运动员有了信心，就能勇敢面对体能的挑战，就能够果断地、自信地参加比赛。同时，全班学生也会被这些代表班级参加耐力跑比赛的学生报以热烈的掌声，虽然自己没有参加比赛，此时也会被学生的意志品质所感染，能够积极地为学生加油鼓气，能够积极地参与赛后救助帮扶的工作。可见，运动员的果断性与参赛过程中的坚韧性给了学生很大的启发。

2.利用篮球团体比赛培养学生意志品质中的自觉性和自制性

校运会中有一个男生最喜欢的项目，就是班级篮球赛，初中学生具有争强好胜和维护本班班集体荣誉的想法。所以通过班级篮球赛，可以提升整个班集体学生的意志自觉性与自制性。并且通过队友之间的相互激励，培养队员们相互合作的精神，以及通过在比赛中如何自觉遵守比赛的规则，可以控制学生的情绪，提高学生的自制性。在篮球团体比赛的准备阶段，班主任先向学生讲解了篮球赛的各种要求，强调篮球比赛讲求的是一个团体的合作，并且把过往的篮球比赛过程中出现的各种情况告诉学生。让学生思考：如果在比赛的过程中出现争议性的犯规，运动员应该意气用事还是先服从裁判呢？学生一致认为先服从裁判。由于让学生赛前有了自我行为的指引方向，学生自己形成尊重裁判，遵守规则的自觉性，特别是在比赛过程中能以良好的心态轻松面对各种突发问题，形成比赛第二，友谊第一的良好氛围。比赛结束后，还要让学生总结在赛场上的情绪表现，一起与学生剖析问题。让学生在校运会的活动中受到生动活泼的教育，在愉快中培养了自觉性和自制性。

3.利用4×100 接力赛培养学生意志品质中的主动性

接力比赛是双倍计分，对团体总分排名起着关键的作用，也是学生最关注的项目。在4×100 接力赛开始前，先从全班学生中挑选出男女各8 名短跑健将，然后将他们分组，定好第一、第二、第三、第四棒的顺序，接着让学生训练如何接棒，如何进行弯道跑，如何进行最后一棒冲刺跑。同时也分配了任务给班级其他的学生，让他们主动地为运动员出谋划策。由于分了男女两组，所以两个小组的同学也特别积极地参与整个准备过程。群体的智慧是无限的，每一个小组都能出一些好的建议给运动员，从而激发全班学生的主动性。在接力赛结束后，笔者及时对各个小组进行点评。最后让学生互相沟通交流，互相交流这一活动的得与失，为下一次活动总结经验。

总之，每一个班级的集体活动都是一次育人的机会，只要班主任用心组织，就可以让学生在每一次活动中受到启发，让学生在每一次活动中成长，让学生在每一次活动中提升自己的意志品质。