“融媒体”时代下高校思想政治教育多元路径探析

罗倩

摘要：信息技术的发展带来高校思想政治教育话语体系的革新，形成为以新时代、新思想为主导，以青年学生为主体，以“融媒体”为平台的思想政治工作新格局。文章从思想政治工作的观念转变、队伍建设、品牌构建等方面入手，探索“融媒体”时代下高校思想政治教育多元路径，试图为新时代高校思想建设提供新思路。

关键词：“融媒体” 思想政治教育 高校

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）04-0163-03

习近平总书记在全国高校思想政治工作會议上指出，做好高校思想政治工作，要因事而化，因时而进，因势而新。2015年3月在政府工作报告中，首次提出“互联网+”行动计划，7月，国务院发布了《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》，在“互联网+”的大背景下，传统媒体与新媒体融合趋势加快，新竞合时代开启。“融媒体”作为利用现代互联网载体，在人力、内容、宣传等方面整合实现“资源融通、内容兼融、宣传互融、利益共融”的时代产物，对在思想政治教育工作中更新育人理念、创新工作路径、提升育人实效有着重要的现实意义。新思想引领新实践，新时代呼唤新作为，如何搭上“融媒体”这驾新时代催生的发展快车，实现思想政治教育的创新实践是一个亟待突破的时代命题。

一、“融媒体”打开思想政治教育新视角

2017年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出“把思想政治工作贯穿教育教学全过程”，在教育界引起热烈反响，从“思政课程”到“课程思政”的体系建构正在悄然进行着一场思政育人的理念革新，原来以专业教学为“主线”，以职业道德与素养教学为“辅线”的教育方式也被更加符合思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律的“大思政”格局所改变，新时代对思想政治教育的认知理念、工作范畴、方式方法等提出了更高要求，如何在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下让思想政治教育入脑入心入实践，引领全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗成为一项时代课题，就此，从教育教学领域开始拓展的思想政治教育工作逐渐由点及面，由表及里，走向更加广阔的发展空间。这项重要举措也为“融媒体”平台在思想政治教育领域的发生发展提供了时代契机。

“融媒体”这一概念是国内学者和业内人士基于美国麻省理工学院教授契尔·索勒·普尔提出的“媒体融合”而提出的。即指把报纸、电视、广播等传统媒体，与网络、手机等新媒体结合起来产生的信息，通过不同的传播方式传递给民众的过程。[1]“融媒体”时代的到来打开了多方隔空对话、信息无缝对接、资源优势互通的现代通道。目前，部分高校已将其作为创新开展思想政治教育工作的重要手段，通过宣传传播、引领示范、倡导实践等多种方式不断优化“融媒体”平台的积极作用，达到了凝心聚力的效果。但从高校大环境来看，“融媒体”这种新兴的信息传播手段普及度并不高，就对某高校师生“融媒体”了解程度的调查问卷来看，36.36%的师生略知一二，57.58%的师生对此类传播方式全然没有概念，普及率不到7%，由此可见，要引领媒体资源向思想政治教育聚集，就必须充分认识到思想政治教育工作借助媒体融合来焕发新姿的必然走向，使两者资源共享，充分互融，这样，才能顺应时代潮流，在“融媒体”加速渗透的大环境下探索出高校思想政治教育的新路径。

二、“融媒体”开创思想政治教育新领域

时代发展带来科学技术的革新，信息化带来生活方式的改变，调研数据显示，高校学生获取信息的途径已经从报刊、广播电视等转变成为现代网络为主，尤其以在手机上阅览微信公众号信息最为普遍，中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中也明确要求“主动占领网络思想政治教育新阵地”“努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径”，由此可见，要发挥思政育人功效，充分利用现代信息工具，拓展电子化互通渠道，在理念革新、载体建设、内容示范等方面创新引领，已成为大势所趋。

（1）坚守核心，转变观念。2018年全国教育大会上提出，实现教育现代化就要以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以此为核心要务，借助“融媒体”的现代平台，优化思想政治教育体制革新，是实现思政育人体系科学发展的必然途径。但调查显示，习惯借助传统媒体获取信息的大学生对“融媒体”的认可度并不高，但认为或者说希望两种媒介可以相互依存，共同成为信息获取渠道，因此，理清传统与现代媒体之间的微妙关系，建立一种相辅相成、融会贯通、协同共进的新型媒体关系是首要之务。

加拿大传播学巨擘马歇尔·麦克卢汉认为，报纸是人的视觉的延伸，广播是人的听觉的延伸，电视是视觉、听觉的延伸。[2]若以此类推，“融媒体”的到来则是一场集视、听、读、写、说等各信息获取要素于一体的全面革新，以“互联网+思政教育”思维为主导的现代教育理念，也应主动出击，应时革新，摒弃“网络就是娱乐”“教育在课堂”等陈旧观念，将传统教育模式的人才、业务、经验优势与现代教育模式的平台、技术、速度优势融为一体，构建立体化、实用型的思想政治教育传播格局。

（2）壮大队伍，搭建平台。习近平总书记曾指出，“媒体竞争关键是人才竞争，媒体优势核心是人才优势”。思想政治教育要走出课堂，走出课本，走向学生，向一个新的领域拓展，必然需要一定的人力、技术和平台支撑。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响。因此，思想政治教育工作者必然需要具有崇高的理想和坚定的信念，媒介融合的特质也要求工作者具有信息整合和辨别能力，文字编辑和平台操作能力。只有打造一支政治素质过硬、理论基础过厚、业务水平过高的思想政治工作队伍，才有可能搭上“融媒体”的时代快车。当然，要牢牢把握思想政治教育主阵地和主渠道，除了人力支持，平台支撑也必不可少。在一项对近期的重大新闻事件了解途径的调查问卷中，手机用户占到了96%以上，如能利用好微信公众号、微博等网络公共服务平台，思想政治教育也将无处不在，无缝不入。

（3）长效推进，形成品牌。中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出，加强和改进高校思想政治工作要坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。新形势下，要形成各项育人机制互为表里、相得益彰的格局，思想政治教育工作还面临着诸多挑战，“融媒体”的到来化解了思想政治教育曲高和寡的现状，创新平台的搭建、体制机制的完善、专业人员的配备和平台设施建设为思想理论教育和价值引领提供了基础条件，使思政教育实现了平台共建和资源互通。与此同时，在多元文化背景下，要从深层次探讨思政教育长效机制，实现品牌化发展，还需要从内容入手，从细处着笔，实现内外兼明，表里合一。

三、“融媒体”创新思想政治教育内容体系

思想政治教育工作既有精神层面的理想信念教育、爱国主义教育、基本道德规范教育等，也有实践层面的新生入学适应教育、大学生职业生涯规划等，体系庞杂，千头万绪，而新媒体时代是“内容为王”的时代，思想政治教育为充实融媒体平台建设提供了丰富的素材，融媒体平台则为思想政治教育“内容营销”提供了广泛空间。在了解两者特点的基础上，在内容及形式上坚持原则、去粗取精、去伪存真、适当创新，形成可持续发展的多元路径是“融媒体”时代下做好思想政治教育工作的必然选择。

（1）表达方式的人本化。目前，处于信息时代的大学生学习、生活逐渐倾向网络化，互联网为大学生提取信息源提供了简单、方便、快捷的途径，鱼龙混杂的网络空间也让他们的信息获取变得挑剔。因此，思想政治教育呈现内容要贴近学生、贴近生活、贴近实际，语言上更亲民、接地气，形式上更活泼、重互动。多用讲故事的形式传达深奥的道理，多用情景式的体验输送复杂的理念，用民间话语构建起立体式的学习、互动、交流平台。

（2）呈现方式的碎片化。互联网时代也是快餐文化盛行的时代，信息的“覆盖式”呈现易于让大学生产生视觉疲劳，从而疲于点击，长篇大论很难吸引青年学生驻足深度阅读，因此，“融媒体”平台也要见微知著、谋思求变，创建“微平台”，尝试“微体验”，以系列式、板块化、分步骤的方式，将系统的文本转化为碎片化的语言片断，由点及面解读深层次的话语体系，给读者以快捷、高效的阅读感受。

（3）运营方式的规范化。“融媒体”作为一个传播速度快、信息容量大、视听感受强、互动交流多的现代化媒介平台，吸引着大量青年学生在此获取、收集、发布信息，在人人都可以记录和传播的开放生态下，也逐渐形成为“人人都是记者”的传播格局。一方面，这就要求思想政治教育工作者要增强信息传播的高度、深度、锐度和敏感度，主动发挥思想引领作用，把握正确的舆论导向，加强高校意识形态引导，做大做强做好正面宣传。另一方面，也应主动承担起思想政治教育平台的监督管理工作，建立有效的监管机制，时刻关注大学生思想动态，规范“融媒体”平台的日常运营。

四、“融媒体”丰富思想政治教育话语体系

中共中央、国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》强调要贴近师生思想实际，以改革创新精神做好高校思想政治工作。“融媒体”时代下高校思想政治教育多元路径的探索，也“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”，善于助推思想政治教育工作建在时代前沿、建在学生群体、建在实践途中，以“立德树人”为目标，以融合促进创新，最大程度上引领各个要素资源汇聚育人力量，推动新媒体向思想政治领域加速渗透。

（1）建在时代前沿。教育作为国之大计、党之大计，一直备受关注。2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上强调“思想政治工作是学校各项工作的生命线，各级党委、各级主管部门、学校党组织都必须仅仅抓在手上”。这也为广大思想政治教育工作者指明了方向，把准了脉搏，“融媒体”时代下的思想政治教育工作也应因事而化、因时而进、因势而新，聚焦思想前沿，焕发时代光辉。

（2）建在学生群体。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生”，“融媒体”平台作为一种育人工具，建设主体是学生，受众群体也是学生，任何时候都不能脱离这一主体。因此，要做好“融媒体”时代下的思想政治工作，首先必须让学生了解、接受并以主人翁的身份参与进这一平台的建设中，如此，“融媒体”平台才能真正成为青年学生自己的平台，在学生主动建设、主动维护、主动推介的过程中，思想政治教育也在潜移默化地进行。

（3）建在实践途中。“实践是产生有价值的话语体系的策源地，能够充分反映思想政治教育实践的话语与特定的情景和行动相联系的。”思想政治教育的本质是“提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才”。目的是指导实践，培养学生更好地成为社会主义建设者和接班人。因此，思想政治教育需要注重过程性引导，善于将理论疏导转化为实践工具，让学生感受到思想政治教育带来的思想转变和行动力量。

五、结语

“融媒体”将广播、电视、互联网等传播媒介进行整合和利用，使媒体的传播功能、手段、质量、价值得以综合提升，这种运作模式体现了一种科学的创新实践。”[3]正是这种科学的创新实践，使思想政治教育被赋之以多重的表现形式，有了更多的话语权，也使全员全过程全方位育人格局的构建有了更多可能。这不仅是探索思想政治教育多元路径的一个分支，也是新时代全面落实立德树人根本任务的必然走向。要持续将这项工程引向深入，还需要社会、学校和学生协同共进，加强网络阵地建设，并在体制建设、理论引导、内容革新、平台建设、品牌构建等方面共促互融，在新时代中国特色社会主义思想的引领下，探索出一条师生共建的可持续发展道路，共同为办好人民满意的教育发力。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.讓少年一代健康成长[M].北京：教育科学出版社，1984.

[2]马歇尔·麦克卢汉.理解媒介：论人的延伸[M].何道宽译.南京：译林出版社，2011.

[3]周慧琛.融媒体时代新闻宣传的挑战和机遇[M].当代电视，2017（1）.

责任编辑：孙瑶