思想政治教育视域下大学生文化自信培养的研究

张梦云

摘要：当前，高校作为文化引领的重要阵地，探究如何培育大学生文化自信已迫在眉睫。开展对盐城工学院大学生文化自信培育的研究目的，就是为了探讨培养大学生文化自信的有效对策，为推动大学生对社会主义核心价值体系的认同提供实践支撑，为发挥当代大学生在文化强国建设中的作用提供导向，为正确引导大学生实现文化自信提供有益借鑒。

关键词：思想政治教育 大学生 文化自信

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）04-0004-02

习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上指出：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”高校思想政治教育是培养具有高度文化自信的高素质人才的重要阵地，探索新时期大学生文化自信路径成为现阶段高校面临的重要任务。

一、高校思想政治教育中培育大学生文化自信的必要性

文化自信是中华民族屹立于世界民族之林的基本条件，缺少文化自信的民族无法获得持久的生命力。而文化自信与思想政治教育具有内在的逻辑关联性，二者相互依赖、彼此共生。可以说，文化自信是思想政治教育的价值引导和文化根脉，思想政治教育则成为实现文化自信的重要途径。

（一）是促进思想政治教育发展的时代任务

高校思想政治教育作为一种教育活动，也是一种文化活动。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，高校的思想政治教育工作重点有所变化，思想政治教育被赋予了新的任务。思想政治教育工作者需要有意识地、主动地培育大学生的文化自信，满足他们精神世界的需求。正如《新全球化、文化自信与思想政治教育观照》一文中所述：“充分利用思想政治教育的功能，提升全民族的文化自觉能力，培养全民族的文化自信心和自豪感，是在新全球化激荡中实现中华民族伟大复兴的基础所在。”高校要将文化自信培养融入思想政治教育活动之中，解决大学生在学习和生活中遇到的思想疑虑和精神之惑，把各种积极有益的、符合社会主流价值的思想观念、政治观点和道德规范潜移默化地传达给大学生，即“以文化人”。

（二）是推进文化强国建设的现实诉求

“在当前多元文化的时代背景下，思想政治教育在弘扬和传承文化的同时，还肩负着强化大学生文化自信的重责。思想政治教育要积极引导大学生正确对待各种文化，引导大学生认清中国文化的当前态势，并最终引导大学生树立坚定的文化自信。”我国正向着建设社会主义文化强国宏伟目标阔步前进，需要广大青年树立起高度的文化自觉和文化自信。因此，需要充分发挥思想政治教育的作用和力量，通过发挥其引领功能，用正确的价值观帮助当代大学生正确认识我国文化，引导大学生在学习传统文化中激发对本民族文化的自豪感与自信心，提升对社会主义先进文化认同，在校内外文化实践中实现知行结合，从而促进我国文化的大发展大繁荣。

（三）是实现大学生全面发展的必然要求

大学生要实现人的全面发展，需要全面提升自身的个人修养，因此需要正确认识并接受我国优秀传统文化和先进文化的熏陶。大学生承担着继承和传播文化的重担，他们能否树立起高度的文化自信，不仅对其自身获得全面发展意义非凡，同时也能够推进我国文化强国的建设，实现中国梦。因此必须在思想政治教育中以中国特色社会主义文化自信引领大学生，将青年一代培养成为德智体美劳全面发展的可靠接班人和建设者，拥有坚定的理想信念，大力弘扬社会主义核心价值观，促进大学生的全面发展。

二、盐城工学院思想政治教育中对于大学生文化自信培养的难题

尽管当前学校对于学生文化自信培养已有一定成效，但思想政治教育工作中仍然存有不能回避的现实难题。

（一）大学生对文化认知的主动性有待提高

由于大学生认知文化的途径、渠道较为有限，导致大学生对我国传统文化、先进文化的掌握与理解匮乏，对优秀传统文化在情感上的认同淡薄，对当代文化的判断出现偏差，导致大学生对我国优秀文化认知的主动性与积极性不高。不少学院举办“赏民俗、迎国庆、传文化”系列活动，每年均举办校园科技文化艺术节等，但实际操作中整体效果未达到最佳，原因在于部分学生是被动参加。对于学校开设的思想政治理论课如形势与政策、思想道德修养与法律基础，只有部分学生表示喜欢上这门课，有些同学甚至觉得没必要深入了解。可以看出，当前学校的部分学生对了解文化的兴趣不太高，认知的积极性同样欠缺。

（二）培育大学生文化自信的方法较为单一

盐城工学院作为一所工科院校，培育大学生文化自信的方法欠缺多样性。教育手段绝不能千篇一律，应紧跟时代步伐赋予全新的教育内容，探索独特的模式。教育方法单一、感染力不强阻碍了良好教育效果的实现。学校目前以公共课的讲授为主，教育形式单一且得到的重视程度不足。不仅课程数量少，内容也较为单调，填鸭式的灌输仍然是文化自信教育授课的主流方式，学生学习的热情自然不高。除去课堂教学之外，校内校外的文化活动设置不合理，大学生感受文化参与和亲身实践的机会较少，难以让大学生切身感受到中国特色社会主义文化的魅力与价值。

三、盐城工学院培养大学生文化自信的现实路径思考

（一）借助新媒体平台，发挥思想政治理论课的主渠道作用

我们需要充分发挥和挖掘思政教育理论课的主阵地和主渠道作用，最大化地发挥课堂面对面传授文化知识的优势。在思想政治课教学中还要重视对课程内容的选择和更新，潜移默化地提高学生人文素养。高校需注重实现传统媒体与新媒体“两条腿走路”，拓宽传播渠道，让媒体联动成为中华优秀传统文化的传播利器，以大学生喜闻乐见的方式传播中华优秀传统文化。思想政治教育工作者不能靠传统的说教等方式，而应该运用新媒体如微信公众号等平台将主流思想传达给学生，使思想政治教育在润物细无声中使学生接受并消化，并共同探讨时政，积极互动，使思政教学不再“遇冷”，进而将正确的思想、价值观和世界观传递给大学生。

（二）加强文化认同，融中国传统文化入思政教育

作为工科院校，在人文学科、艺术学科以及社会学科建设上相对比较薄弱，因此学校应当重视起对大学生的人文素养培育，加深当代大学生对我国优秀传统文化的认知，认识到我国优秀传统文化的魅力，自觉树立文化自信心，以此来形成文化自信。在思政课中，增设传统文化选修如先秦诸子思想与中华民族精神、经典名著的研读等各类与中华优秀传统文化息息相关的课程，加强传统文化与现代文化的结合，发挥一切优秀文化的育人功效，加强学生的文化认同感。

（三）立足本土“红色文化”资源，打造校园文化品牌

铁军精神是盐城工学院办学的主要指导精神，要想更好地培育大学生的文化自信，将高校建设成为社会主义精神文明高地，我们必须思考如何挖掘身边的文化资源，深刻把握新时代新思想新征程，盘活并消化文化库存，在今后的思想政治教学中把本土丰富的“海盐文化”“铁军精神”内容贯穿其中，讲校史、地方史，整合“新四军在盐城”的红色文化遗产，使校园文化发挥独特价值和蕴含时代内涵。通过舞台剧、微电影等多渠道，塑造丰富校园文化，打造校园文化品牌，营造风清气正的文化氛围，激发学生的文化自豪感，坚定文化自信心。

参考文献：

[1]刘虹，曹敏.新全球化、文化自信与思想政治教育观照[J].理论观察，2016（9）：162.

[2]项久雨，吴海燕.培育文化自信与价值观：当前大学生思想政治教育的着力点[J].思想理论教育，2016（10）：18-24.

[3]张璐璐，李庆华.新时代大学生文化自信培育机制研究[J].教书育人（高教论坛），2018（27）：48-50.

[4]江英飒.大学文化需注入新理念[J].教书育人（高教论坛），2018（15）：1.

责任编辑：杨国栋