德育在初中语文教学中的渗透

黄佳新

摘 要：随着教育体制改革的不断深入，语文作为中华民族语言学习的基础引起了人们的关注。语文的教学通常都需要老师结合思想道德和语文知识一起进行课堂讲授，促进学生德智体美劳全面发展。将道德教育渗透到初中的语文教学中，有助于学生树立正确的人生观和价值观，同时让学生更加热爱生活。因此，在语文教学中渗透德育是学生素质教育的重要组成部分。因此，探索如何有效地将德育渗透到语文教学中，促进学生道德价值观的发展，是语文教学的重点内容之一。

关键词：语文教学;德育教育;方法

中图分类号：G633.3 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）04-028-1

初中的语文教师应该在教学中发挥道德教育的作用。不光要有很强的业务水平也就是教学能力，有效的帮助学生提升知识之外，还需要做好自身的道德水平修养，以身作则。因为教师的道德修养、言行举止等气质会对学生产生无形的影响。老师对于教学的知识内容应当有深刻的理解，帮助学生增强学习兴趣与动力，渗透德育，实现教学目标。

一、德育在初中语文教学中缺乏的原因

1.不能在课堂训练中进行德育教育

道德教育应根据语文学科的特点在课堂中逐渐渗透。一些教师在教学中不重视对学生思想感情、道德素质的培养，使学生缺乏社会主义核心价值观，没有辨别是非善恶的能力。学生受不到正确的引导，长此以往，导致错误逐渐深化。这就要求教师加强语文教材中的德育渗透，并对语文教学课堂进行适当的改进。

2.不能在言行中给学生灌输德育教育

教师一般只让学生在黑板上写下日常行为规范，让学生看到并提醒自己，但从不给学生在课堂上或者日常生活中进行亲身示范和详细讲解，德育在课堂上的渗透微乎其微。

二、德育在初中语文教学中渗透的策略

1.利用教师的言行对学生进行德育渗透

“学高为师，德高为范”，这要求教师不仅要有广泛而扎实的专业知识，同时还要具有强烈的责任感和专业精神。道德教育既需要语言渗透，也需要亲身来教。教师应当以身作则，要自己先做好，才能让学生信服，用自己的言行来感染学生。我主要采用灵活多样的德育教学方法，“多赞，少批评”，“多鼓励，少指责”，激发学生的学习兴趣，树立乐观的学习态度和学习精神。在课堂教学活动中，我总是尽量让不同层次的学生参加不同层次的活动，并尽可能地给予成绩差的学生一些肯定，鼓励学生，保护他们的自尊心和积极性。与此同时，我也注重自己的着装、举止，为学生树立榜样。仔细研究德育如何在语文教学中进行渗透，并在准备上课内容时注意两者的融合，就可以让学生在语文学习中不知不觉受到德育的影响。从而在德育渗透的同时促进了语文学科知识的学习和吸收。

2.赏析重点文章字词句中进行德育渗透

作者的想法、感受和意见总是隐含在文字中。在语文课堂教学中，我引导学生从语言和字词入手，采用丰富多样的阅读形式。欣赏词、句子、段落和文章，以便使文中描述的人物、事物都能在每个人心中形成具体和形象认知。充分理解文本中的关键词和短语，从朗读到体会思想感情，充分发挥课文的思想性，清晰地揭示当中的德育思想，让每个学生深刻理解文本的内在，理解人物的精神，事件的意义。在这个过程中，使每个学生都能接受教育并受到思想教育的熏陶。

例如，当我在教授《长征》这首诗词的过程中，我要求学生掌握关键词，以帮助学生从浅层到深层理解语言。欣赏词语的情感内涵，并感受到红军士兵不怕困难，克服各种危险的精神，让学生接受精神上的洗礼。并指导每个学生欣赏文本中的词、字和句子，让学生在反复阅读中加深对文中句型的作用和转化的理解，并对文章中借鉴的各种修辞方法用心去体验和感受，让学生认识到红军士兵的英勇表现，了解毛澤东的诗歌思想。

3.引导学生提升自身修养

实施德育的最终目的是培养学生良好的自我修养。通过教授这些作品来引导学生学习优秀的品德，使他们可以有效地提高自己的修养。例如，在《陋室铭》的教学中，文中的名句有“斯是陋室，惟吾德馨”，它强调自我修养比外部环境更重要，由此我们可以引导学生提高自己的美德，不因外界因素而转变。因此，在教学中，可以将这一句子作为教学的核心，进行德育主题教学。在课前准备阶段，引导学生通过互联网收集相关资料，了解《陋室铭》的创作背景和中心思想，全面掌握课文中关键词和虚词的含义。在课堂教学阶段，教师不再过分关注这些理论知识的教学，引导学生进行讨论。同时，结合古代的良好氛围，利用作品的引证，给学生呈现出古人注重内心的良好品格的修养。其次，教师引导学生结合自己的经验，结合时代背景，让学生谈论现代学生应该做些什么来提高他们的自身修养。通过这种教学，深化了文中的核心思想，帮助学生提升道德品质，提高自我修养能力。

结语

综上所述，德育在初中教学阶段具有非常重要的作用，我们要引导学生在学习知识的同时逐步提高人格魅力，端正自己的品行。初中语文的最大优势就是方便在课堂教学的过程中渗透爱国主义情怀，尤其在介绍中国伟大的古诗词文化的时候作用更加明显。因此在语文课堂授课中，老师应当充分意识到德育的重要性，并且积极进行德育在语文课堂中的渗透，使学生在学习语文知识的同时提高品德修养。

[参考文献]

[1]李凤.初中语文教学中如何渗透德育教育[J].社会科学：引文版，2016（4）.

[2]陈代智.如何在初中语文教学中渗透德育教育[J].读写算：教研版，2014（13）.