浅谈农村寄宿制学校农村留守儿童情感荒漠化问题应对策略

翟忠国

摘 要：经济社会的发展使农村更多的青壮年农民不断走进城市务工，但子女们无法跟随父母进入城市，他们与孩子聚少离多沟通少，导致孩子亲情缺失，心理健康方面存在阴影，出现偏执、自私、冷漠等为特征的“情感荒漠化”倾向，这既不利于孩子成长，也给当前的教育教学带来了一定的影响。本文基于农村寄宿制农村留守儿童“情感荒漠化”问题现状，提出了应对策略。

关键词：留守儿童;情感荒漠化;策略

中图分类号：G626 文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2019）04-010-1

一、农村留守儿童情感荒漠化的问题分析

1.家庭、学校和社会的因素是导致农村留守儿童情感缺失的主要原因

（1）情感纽带于钱物，缺少爱的呵护。一年里一家人聚少离多，使得这些孩子每每在最需要父母或其监护人的时刻卻得不到来自亲情的及时呵护。也正是在这种不能与父母分享自己的酸甜苦辣，得不到父母及时的关心照料的情况下，致使这些孩子在心理上越来越封闭，越来越孤独。他们与父母或其监护人之间情感纽带仅仅限于钱物，缺少亲情和关爱。

（2）多方面因素导致不良行为。目前社会、媒体云云，留守儿童由于年龄的局限性缺乏一定的辨识能力以及自控能力，再加之农村留守儿童又缺少来自家庭必要、有效的行为约束以及行为引导，从而致使农村留守儿童相较于同龄的普通儿童更容易染上不良行为习惯。

（3）缺少有力的监督与辅导，导致成绩整体而言不理想。多数农村留守儿童是与祖父母生活在一起，但一方面祖父母少不了过于溺爱孩子，另一方面祖父母自身的文化素质偏低，因而大多数农村留守儿童缺少约束，缺乏良好的课业辅导者，进而导致农村留守儿童学习成绩整体而言不理想。

二、开展农村留守儿童情感教育的有效途径

1.重视学校教育，发挥教育的针对性

在目前的教学之中，农村学校对于农村留守儿童并没有采取什么特别的情感、心理关心方式，这使得儿童在学校遇到问题时并没有得到有效的响应和合理的解决，致使农村留守儿童的心理发展方向越来越偏离。因此，学校要给予农村留守儿童特别的关爱，在日常生活、学习之中主动走进他们的心理世界，使之感受幸福和快乐。

2.强化队伍管理，发挥育人的有效性

一要注重教育细节。没有爱就没有教育，对于农村留守儿童而言，爱的呵护尤为重要。老师对他们应该多讲些鼓励、肯定的话，成功与进步及时地给予回应，树立他们的自信。日常生活中关注他们的学习，更应关心他们的日常生活，发现困难时竭尽全力帮助他们解决。有思想情绪动态与他们多沟通交流，及时矫枉过正，引导他们向着积极、健康的方向成长。二要抓好“日常生活”这个课堂。“晓之以情”也是很好的课堂。在日常生活中教师应该善于捕捉学生内心中最柔软的部分，并能够用自然恰当的方式帮助他们培养良好的情感品质，引导他们关心社会、学会付出，建立道义感和责任感，以积极健康的心态投入生活，塑造自我。教师要用关心、爱心、耐心教育引导他们，多给他们一些人文关怀行动，适时与其身边监护人或外出务工的父母沟通，及时了解他们在学习、生活、思想、行为、情感等方面的动态，并针对情况分析问题，适时解决存在的问题。此外可以引导他们与外出家长之间通过亲情书信、亲情电话、节假日团聚等方式，增强相互间的联系与感情交流，弥补因长期分离造成的交流缺失和情感缺失。三要尊重学生，平等对待。每一名儿童都应该得到老师的尊重和爱护。农村留守儿童是一个特殊的群体。学校应该对他们和其他的学生一视同仁，给予相应的、特别的尊重与爱护，不能只关心成绩，而忽视其生活上的困难和情感上的困惑。

3.唤醒监护责任，发挥家庭教育的力量

父母是孩子的第一任老师，并且是终生的，因而每个人身上都深深的烙有家庭的烙印，有着自己父母的影子。父母对于孩子而言就是一个行走的榜样，由于父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使得孩子对于父母建立了较强的信任感，进而使得父母的一言一行、一举一动都深深影响着孩子。因而在为人处世方面，孩子的方法、态度与父母的方法、态度可谓如出一辙。因此，学校、班级、团队等组织应通过家长学校，定期举办专业的家庭教育培训，引导父母坚守家庭教育阵地，科学施教、艺术施教、文明施教。同时，针对农村留守儿童家庭教育失效的共性原因和个性因素深入分析，因材施教、因人施策，提出指导性的意见和策略，如：想方设法做好陪伴工作、正面引导弥补家庭教育不足、言传身教促进幼儿健全的人格形成等，智慧地解决子女教育中出现的问题，提高家庭教育的感染性。

[参考文献]

[1]王海英.西部农村寄宿制小学：问题与对策[J].湖南师范大学教育科学学报，2011，10（5）：56-59.

[2]李贵安，端木晓薇，康丽君.陕西省农村寄宿制小学学生管理的现状分析与对策研究[J].陕西教育（高教版），2011年06期.