高中生物的智慧课堂建设

吴云忠

【内容摘要】随着互联网信息化技术的发展，信息技术也迅速融入学习的课堂，智慧课堂也逐渐占据高中生物教学的战场，如何确保高中生物的智慧课堂对学生学习的有效性，这是摆在所有中学教师面前的难题。本文在高中生物智慧课堂建设上进行了一定的实践和探索，具有一定的推广价值。

【关键词】高中生物 智慧课堂 课堂建设

引言

在高中生物的教育中，智慧课堂的建设是以互联网云端建设为依据，再通过大数据、云计算、物联网等高科技技术作为手段，实现互联网与教育教学相融合的教学效果。

不仅是互联网的发展，物联网智能化感知的特点也促使高中生物的课堂更加智能化。智慧课堂使得高中生物的教学更加个性化、数字化，再加上生物学科本身的趣味性，在智慧课堂上一定能够更好的引起学生的注意力。在现处的社会条件下，学生的课外学习也是越来越依靠网络，与其明令禁止的让学生远离网络，还不如利用好课外的网络资源，进行课外智慧课堂建设，让学生能够随时随地的得到个性化的发展。

一、高中生物智慧课堂的基础

高中生物的智慧课堂本身就是一个借助信息技术力量来实现的教学模式，虽然目前的互联网及物联网技术正在逐渐普及，但是智慧课堂的实现还是需要一定的理论和物质基础的。

1.智慧课堂的理论基础

智慧课堂教学模式作为一种新兴的模式，并不是用互联网数字化教学替代传统教学，而是将两者的优点结合起来，最终教育的信息化，建成智慧课堂，这就是混合式教学理论。有了智慧课堂作为支持，学生可以通过智能移动终端等进行自主学习，弥补老师教学中出现的漏洞。另外，还可以老师和学生都来利用智能化的移动终端，可以在课下进行更多的交流，利用智慧课堂服务软件中的即时评阅、自动评阅等功能，能够将互联网和传统的高中生物教学高效的结合在一起。

2.智慧课堂的物质基础

虽说互联网技术、物联网设备等在日益普及，但是对于偏远和欠发达地区，这些智慧课堂建设所必备的物质基础还是比较欠缺。中国电信北京研究院相关专家指出，智慧课堂要实现硬件、软件以及教学资源的班班通。网络云平台、微云服务器以及端应用工具是建成智慧课堂的基础，三者缺一不可。

二、智慧课堂的建设

高中生物的智慧课堂建设几乎是与传统教学模式完全不同的，所以在建设智慧课堂的过程中，需要在上课前、上课过程中和上课之后都做出不同的准备与改变，以便更好的建设高中生物智慧课堂。

1.课前准备阶段

老师在结合学情分析做课前准备时，与以往会有很大的区别。在传统教学模式下，学情分析的能力和准确度很大程度上决定了老师的好坏。但是在建设智慧课堂的过程中，老师通过信息技术分析平台，制定预习测试，再根据每个同学的作业分析情况，精确的掌握每个学生的学情基本信息。教师可以直接根据智慧课堂评价系统得到的信息进行综合考虑，在课前通过智慧课堂移动终端与学生之间进行沟通，针对性的提升，并为不同的学生设置不同的目标。

在课程设计上，教师还需要针对智慧课堂信息化环境的特点进行备课，像高中生物更加适合进行智慧课堂建设的改革。高中生物与日常生活息息相关，有很多生物知识都是形象具体的，适合用智慧课堂的环境呈现出来。

2.上课进行阶段

在高中生物的教学过程中，教与学的动态融合就是智慧课堂建设的目标，智慧课堂也能极大程度上发挥学生的主动性，这与新课改所倡导的将学生作为教学活动中的主体不谋而合，教师就变成了学生学习的协助者。

上课的过程中，可以尽可能的发挥智慧课堂的优越性，在课程中可以设置更多的讨论板块，像叶绿体的光合作用以及线粒体的呼吸作用，可以通过智慧课堂的工具，将生物现象更加具象化，让学生能够了解到每个过程都有哪些产物，分别产生在什么地方。这就是智慧课堂的优势，通过智慧终端让学生记忆更加深刻。同时，在上课的过程中，随时开启系统的智慧测评功能，随时进行课堂测验，并能够得到即时的评价反馈。老师可以直接根据反馈的信息进行薄弱知识点的巩固，使學生的问题能够得到最快的解决。

3.课后复习阶段

差异化、个性化教学是智慧课堂的标杆，在教学的过程中，教师能够个性化的针对不同的学生进行学习指导。在课后，由于传统教育模式下缺乏教师监督，所以经常也是学生学习的薄弱环节，但在智慧课堂教育模式下会有明显的改观，由于智慧移动终端的存在，学生相当于随时随地有老师陪伴。学生需要及时将作业提交老师，老师通过终端的反馈，可以更加快速有效的处理好学生的作业情况，老师和学生之间还可以及时交流感受，教师还可以随时为学生解答疑难，这些都有利于学生兴趣的培养以及一个好的学习习惯的养成，对学生以后的学习生活来说也是具有十分积极的意义。

三、高中生物智慧课堂的特点和优势

所谓智慧课堂，是现代社会变革的背景下，教育改革的一个必然趋势。它是由大数据技术作为支撑，无论是学习的哪一个阶段，学生的学习情况都可以被搜集起来，通过大数据技术做出整理，得出学情分析报告。

另外，智慧课堂更加具有针对性，智慧课堂有着高效的反馈系统，再加上大数据分析平台，能够对每个学生制定出个性化的学习方案，使老师的教学更加具有针对性。

结语

高中生物知识点固然枯燥，但是在智慧课堂建设的背景下，可以将知识点更加具象化，吸引学生兴趣，提高学生学习积极性。智慧课堂对学生知识点的掌握度的提升有着明显的效果。高中生物中很多知识点都涉及到微观层面，而将它们形象化正是智慧课堂所擅长的。所以，在当前的教育背景下，应当加强智慧课堂建设，提高高中生物教学的有效性，让学生能够学得更加愉悦。

【参考文献】

[1]王思漪，黄湘雨.初中生物智慧课堂的实践研究[J].教育教学论坛，2018（10）：225-226.

[2]戴逸瑾.教得不殆 学得不罔——浅谈课前智慧“预热”[J].华夏教师，2017（21）：61-62.

[3]马小明，马成云.基于有效提问构建智慧型生物课堂的尝试[J].中国现代教育装备，2017（18）：73-74.

（作者单位：重庆市第十八中学）