微视频在初中教学中的应用研究

周慧彦

摘 要：科学技术迅速发展，互联网成为人们日常生活中不可缺少的信息承载工具，学校的教学方式也逐渐发生了改变。微视频教学是一种新型的教学形式，微视频将文字、图片、影像等因素融合在一起，具有图文并茂的特点。微视频是让学生们通过观看视频去获取知识，感受学习的魅力。微视频教学具有生动性和新颖性，方便学生们从多种角度去思考问题，活跃课堂气氛，使教学可以顺利地进行。因此，本文浅谈微视频在初中教学中的应用。

关键词：微视频 初中教学 应用策略

引言

在新课程改革的背景下，要求教育要面相现代化，面相世界，教育模式要进行改革创新。在互联网的时代，教育也要与互联网进行融合，创新教学方式。微视频教学模式是以学生自学为主，教师搜索相关资料，录制教学视频，在课堂上进行播放。微视频教学广泛地应用于初中教学中，与传统的教学方式比较，微视频教学具有较多的优势，但是在进行微视频教学时也要注意教学策略，来保证良好的教学效果。

一、微视频应用在初中教学中的优势

1.提高学生的自主学习能力

自主学习是学生不可缺少的一个学习技能，是可以作为衡量学生学习能力高低的标准。微视频教学是以视频的形式进行教学，将图片、声音等多种因素融合在一起，具有很强的生动性，在这种情境下，可以使学生保持学习的热情，注意力高度集中，在相同的学习时间里获取更多的知识。微视频教学以学生的自主学习为主，使学生进行自主思考，可以锻炼学生的自主学习能力，发散学生的思維，使教学效果大幅度的提升。例如：在人教版初中物理第八章《运动和力》中，学习阻力对物体运动的影响时，单靠教师的语言讲解，学生是很难理解的，若当堂进行实验，又会浪费大量的时间，影响学习的进程。而播放与阻力对物体运动的影响相关的微视频，既可以使学生快速的理解学习内容，鼓励学生进行自主思考，又可以节约课堂时间。

2.减轻教师的负担

教师在讲解每堂课之前都要进行备课，整理各种学习资料，需要教师付出大量的时间和精力。教师在课堂上讲解完后，还会有许多的学生不能够理解，向教师进行询问，教师的教学任务量比较重。在初中教学中引入微视频后，教师可以播放微视频进行教学，比较难理解的内容可以进行循环播放，同样的备课时间，教学效果会比以前提高。以初中物理教学为例，在进行人教版物理八年级下册《压强》的教学时，这章的内容比较难，部分学生理解起来比较困难，教师就可以循环播放微视频，使学生们通过观看微视频进行多次的学习，让学生对内容有了初步的了解后，教师在进行重点讲解，可以加深学生对知识的了解，减轻教师的授课负担^[1]。

3.更好地实现教学目标

在进行初中物理教学时，教师通过枯燥的讲解方式，向学生重复物理知识的重点和难点，会使学生产生厌烦心理，学生注意力不集中，教学效果大打折扣。通过微视频教学，向学生们进行难点、重点知识的重复教授，在生动有趣的视频教学下，可以使学生保持愉悦的心情，提高学习效果，更好地实现教学目标。微视频通常是简短的、精准的，有明确的主题和具体的内容，有利于学生快速抓到重点，发现自己想要了解的知识，节约学生的学习时间。

4.一次制作可以多次使用

教师们制作的微视频，是可以进行循环播放的，可以加深学生的印象。如果教师同时担任多个班级的任课教师，就可以制作一个微视频，在不同的班级内进行播放，减轻教师的授课负担，使教师可以在备课时投入更多的精力，保障微视频的质量。相同学科的任课教师也可以合作制作微视频，互相提高思路，使制作的微视频种类更加多样，形式更加新颖，有效的保持学生对微视频教学的热度。除此之外，教师可以将微视频上传到学生群里，当学生在完成课后作业时，可以对重点和难点知识随时复习，加深记忆。

二、微视频在初中教学中的应用策略

1.合理掌控微视频的内容和播放时间

教师在备课时，要提前观看所选取或制作的微视频，确保微视频的内容与教学内容是相吻合的。教师要掌控好微视频的播放时间，在激发学生的学习兴趣后，在进行知识的讲授，加深学生对知识的理解和记忆。

2.微视频要保持新颖性

传统的教学方法已经不符合时代的发展要求，也不在适用于现代的教学。微视频作为一种新型的教学形式，符合新课程改革的要求。微视频虽然简短，但是内容十分的丰富和精确，视频内容生动、新颖，有利于学生保持高度的学习热情，加深学生对知识的记忆和理解^[2]。教师在选取或制作微视频时，要将视频中融入学生喜欢的内容，如流行音乐、动漫人物等，保持微视频的新颖性，避免学生产生厌倦心理。

3.创建校园学习网

为了顺利地开展微视频教学，学校要创建专门的校园公共学习网，教师可以将平时制作的微视频上传到网站，学生通过学号登录网站，能够自主地翻看微视频。学校内部完善微视频的传播渠道，并对校园网站上的微视频进行分类整理，可以按照学科和教师进行分类。使学生可以通过登录网站，快速地获取知识，随时随地的进行自主学习。

结语

在互联网的背景下，各种各样的微视频深受学生的欢迎，进行微视频教学是势在必行的。将微视频教学应用在初中教学中，既顺应了时代发展的潮流，又符合新课程改革的要求。微视频教学创新了教学形式，提高了学生学习的积极性，有利于整体教学效果的提升。

参考文献

[1]吴刚.浅谈初中物理中的微视频应用[J].考试周刊，2017（84）：139-139.

[2]佚名.在初中物理教学中运用动画微视频翻转课堂的探讨[J].新课程，2018（35）：135-135.