传承树下

赵朝霞

摘 要：通过传承树下主题活动的开展，不断丰富幼儿主题活动，拓展幼儿的认知，通过各种形式的活动促进幼儿教育的发展。幼儿园戏剧综合活动的开展，不仅促进幼儿审美水平的提升，还提高了幼儿的创造性思维，丰富幼儿活动形式，提高幼儿对于不同教学内容的学习能力。

关键词：传承树下 幼儿园 戏剧综合活动

一、幼儿园开展戏剧综合活动的意义

1.继承和发扬优秀传统文化

教育的功能是传播、更新乃至激活文化。教育是文化传承的重要形式，在文化传承和文化创新方面起着重要的作用，教学也是教育的核心是学校教育的重点。教学活动不仅有利于传统优秀文化的传播，还有利于丰富教学内容和教学形式。随着国家对传统文化的重视，戏剧综合教学活动正在逐步地走向幼儿课堂。戏剧是集文学、音乐、艺术、表演、舞蹈于一体的综合性艺术形式，是民族文化的瑰宝。教学课程作为思想文化和人类文化使命的载体，需要根据人们不同的文化需求进行改革。

2.促进幼儿各方面能力的发展

从内容到形式，戏剧是最完美的整体，是诗歌乃至艺术的最高境界。戏剧艺术的独特魅力促使我们去探索它的教育价值。研究表明，幼儿不仅具有绘画、歌唱、舞蹈等自发的艺术形式，还具有自发的戏剧行为。戏剧与幼儿有着自然、和谐、亲密的关系，幼儿天生就喜欢戏剧。幼儿也是天生的导演、演员、剧作家等。戏剧与幼儿之间的这种自然关系使戏剧教育在幼儿时期成为可能。传承树下戏剧教学活动的创意剧场，在幼儿园教育中发挥着重要的作用，通过戏剧的教学活动可以创造性的锻炼幼儿在语言表达、沟通方面的能力;鼓励幼儿创造性思维的表现与表达;培养幼儿参与群体活动的能力：包括自我评价、社会观察、同理心、自信心等;培养对戏剧艺术的理解和兴趣。

二、综合戏剧活动对幼儿能力的培养

1.激发幼儿兴趣，培养幼儿创造力

研究过程中，通过传承树下戏剧综合活动形式，分阶段培养幼儿对于戏剧的兴趣，激发幼儿创造力。在第一阶段“走近戏剧”中，选取熟悉的幼儿戏剧《二堂舍子》，引起了幼儿对戏剧的兴趣。通过对“花旦、老旦、小丑”角色的比较，让幼儿对戏剧的角色有一个初步的认识。整个活动过程中幼儿对于传承树下教学活动的兴趣都非常的高，尤其是“丑角”出现的时候，有趣的动作和服装激发了幼儿的学习兴趣。在“武器展示”中，从幼儿熟悉的现代武器开始，使用弓和古代戏剧中的武器。在“戏剧伴奏乐器”中，为幼儿们选择熟悉的乐器，让他们了解戏剧的重要伴奏乐器，并尝试使用熟悉的打击乐器伴奏。通过这些活动，幼儿们可以学习戏剧的各个方面。第二阶段是“体验戏剧”中的环境创设，然后选择了“二堂舍子”进行戏剧创作活动。幼儿是学习的主体，传承树下——幼儿园戏剧综合活动中，幼儿的学习心理是主动的、自愿的投入其中的，这一学习过程也是非常有效的，幼儿的体验也是愉快的，通过这样的形式也实现了传承树下戏剧教学活动的发展目标。在活动的开展过程中，教师只有注重幼儿的感知、想象和感受，才能尊重并鼓励幼儿进行自我表达，通过语言、动作等形式与他人互动，分享自己的感受，进而不断地提高幼儿的创造性。

2.培养幼儿戏剧创作的积极性

幼儿是传承树下戏剧综合活动的主体，戏剧的选择一定要符合幼儿的理解能力，选择利于幼儿创作的戏剧，帮助儿童进一步提升戏剧拓展能力。鼓励儿童从感受、理解和模仿到戏剧的独立创作、改编和继承。使从被动接受到主动体验戏剧的魅力。在以“二堂舍子”为主题的戏剧创作中，幼儿们对剧中的角色非常熟悉，一开始他们只知道角色的服装和程式化的表演。在接下来开展的“装扮角色”和“剧本创作”活动力图让幼儿在表现戏剧形式的同时，能够从感知、模仿、造型、控制、想象、情感等方式来表达内心的情感和思想，以戏剧的形式来表达。这些都反映了幼儿在戏剧整体活动中的有效性和变化，充分体现了戏剧文化的创作功能。在研究戏剧情感与创作的过程中，戏剧独特的文化得到了继承和延续。传承树下戏剧综合活动既实现了美术、音乐、舞蹈的融合，又体现了社会与艺术领域的融合。

三、幼儿园如何开展完整的戏剧活动

1.选择优质的内容，注重各领域的有机结合

传承树下戏剧综合活动的教学内容主要是从优秀的戏剧教学剧目中选取的，以传统的剧目为主。这些故事大多发生在古代，幼儿们的生活与角色的生活实际上相差甚远，有些内容可能不适合幼儿，也不适合幼儿学习。戏剧内容的选择必须与幼儿的真实思维水平相一致，使他们能够通过欣赏进行想象，传递真实的生活体验。例如，在选择沉香这个角色时，老师引导幼儿把自己想象成和自己同龄的小男孩，并配合幼儿的故事《二堂舍子》幼儿立刻有了同样的感觉，以为自己是沉香。在发展戏剧艺术活动的同时，也将语言和社会活动有机地结合起来。传承树下——综合戏剧活动的实施在教育内容和教学设计上是非常有效的。

2.营造戏剧创作氛围，鼓励幼儿探索和表达

戏剧是一种特殊形式的艺术，具有轻松、自由、愉悦的艺术氛围是幼儿综合戏剧活动开展的重要保证。营造浓厚的抒情艺术氛围，通过视觉、听觉、触觉等感官参与戏剧活动教育，丰富幼儿的审美体验，通过与艺术作品的互動建立幼儿自身的认知、情感和技能。

结语

传承树下——幼儿园戏剧综合活动需要通过优质的戏剧内容，良好的活动气氛，才能不断地提升幼儿学习戏剧的热情和兴趣，通过幼儿对戏剧的兴趣，逐步培养幼儿对于戏剧活动的探究，提升幼儿各项技能的发展。