农村中学英语课程核心概念与教学设计

陈永秀

【内容摘要】由于环境、资源等诸多因素的影响，农村中学英语教育与城市仍然存在较大差距。就目前的现状来看，我们在农村进行中学英语教学时既要注重教学内容設计，也要注重学生的全面发展，让农村的中学生也能从英语课程中受益。在农村英语教学中怎样促进学生发展是我们需要探讨的问题。

【关键词】农村中学  英语教学  学生发展

现在的教育对于英语格外重视，英语能力是新时代学生不可或缺的一项能力。但是农村中学英语教育因条件限制，还存在诸多的不足，我们在教学过程中应该正视英语教育的问题，设定一个符合教学实际和学生需求的核心教育理念，让农村在中学生从英语教学内容中得到发展。

一、激发农村学生英语学习兴趣

我们在英语教学中都知道兴趣是最好的老师。学生要想把英语这门功课学好，首先要对英语能够产生兴趣，只要这样学习效果才会更加显著。农村的中学生，英语基础大多较为薄弱，所以怎样利用有限的教学资源来激发学生学习的兴趣，夯实学生的英语知识，是我们在教学过程中一直在思考的问题。

学生的学习兴趣需要外界的加以刺激，我们作为授课教师，首先自身就需要有高涨的激情来进行课堂教学，通过幽默的语言、恰到好处的行为等来带动学生的学习热情。农村的学生对于英语知识的掌握相对来说不是很牢靠，对于英语学习可能会不够自信，这时候我们就会鼓励学生参与到我们的课堂当中来，增强学生的自信心，这样学习英语的成效也会更好。

每位中学生都希望能够轻松地运用英文进行对话交流，通过英文学习能够让学生进行口语交流，这样的英文教学能够让学生产生很大的学习兴趣。农村的中学生大多数是有些拘谨的，我们需要为其创造轻松愉悦的英文学习环境，让学生有展示自己的舞台，这样的英语课堂才更有活力，也更能够激发学生的学习兴趣。

二、完善农村中学英语教学内容

结合农村的教学环境、学生的学习需求等实际现状是我们在进行中学英语教学时必须要考虑的事情。首先，我们要找到学生的知识薄弱点，并且思想上要高度重视，针对学生的薄弱项来完善我们的教学内容，这样学生才能够不断进步。听力、口语等一直是农村中学生的软肋，这和硬件条件跟不上，自身底子弱等都有一定的关系。

硬件设施在很大程度上是我们教师没有能力解决的事情，所以这时候就需要外力，如教育部门、企业等，请求他们的支援，能够针对农村中学生的听、说、读、写等学习弱项对硬件设施进行完善。硬件设施能够辅助我们的英语教学，而且也能够改善学生的学习环境、拓宽学生的知识面、扩充学生的知识储备。

在农村的中学英语教学中，我们不难发现阅读和写作也是学生不擅长的领域，怎样让学生提升阅读和写作的能力，是我们在教学中不断思考的问题，运用科学合理的教学方法是其中的一方面，但是很重要的一点就是要提升我们教师的能力与素质，加强专业知识的学习，提高教学水平，这样才有能力去不断完善教学内容。

三、改善农村教师英语教学方法

农村的中学英语教师如若长期在农村教学，很少去接受新的教育理念，这样不利于教学工作的有效开展。所以，作为农村英语教师，我们要不断学习，学习最新的教育理念，学习好的教学方法，这样我们的教学能力才会得到提升。现在的农村教学环境与过去相比已经改善了很多，我们在中学英语教学中要充分利用好现有的教学资源。

多媒体技术已经逐步进入农村中学的教学课堂之中，尤其是在中学英语教学中，我们要善于合理运用多媒体技术，丰富我们的英语教学方式。我们通过新兴科技，充分做好课前准备工作，制作实用性强的课件，让学生能够集中注意力，认真听课，积极思考。课堂很重要，但是要想巩固学生的知识，我们还需要布置科学有效的课堂作业。我们在布置作业的时候就要全方位的考虑，包括学生的学习内容，需要达到的学习效果等，并且不能完全拘泥于课本知识，知识面能够通过作业得到有效拓展，让学生真正达到学以致用的目的，这样的作业形式才是学生喜闻乐见的，这样的教学方法也将是合理有效的。

我们在进行英语教学时也要重视学生自身的作用，让学生成立英语学习小组，这样的教学方式实用性很强，能够真正让学生获益。学生相互之间能够学习，学习资源能够有效共享，没布置一项学习任务时，学生都能够合理分工，共同合作完成学习任务。这样不仅培养学生的团队意识，而且能够让学生主动思考，激发学生的思维。

结语

提升农村中学的整体教学环境、提高学生的整体水平不是一蹴而就的，我们需要在教学过程中有核心的教学理念，设计科学合理的教学内容，让英语课堂真正为学生服务。学生学习终究是为了今后的发展，我们在教学过程中也要十分重视对学生能力的培养。提升学生的综合能力，促进学生的全面发展也是我们英语教学的核心内容。

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【本文是白银市教育科学“十三五”规划2018年度市级规划课题“农村中学英语课程核心概念与教学设计”的阶段性成果;课题批准号：BY[2018]G407。】

（作者单位：甘肃省会宁县第三中学）