探究体育训练教学成效的提升方式研究

张文凤 张凯红

【内容摘要】体育是的基础科目之一，主要目的是为了提升学生的身体素质和体育素养，从而让学生健康、快乐的成长。如何提升体育训练教学成效是体育教师在进行体育教学时首先面对的问题，也是必须要解决的问题。只有提升体育训练教学成效，体育教学的作用才能得以展现，学生学习体育的积极性和主动性才能被激發。本文主要研究的是体育训练教学成效的提升方式，希望能够体育教师提供一些借鉴。

【关键词】体育训练  教学成效  提升方法

引言

体育是的重要课程，能够提升学生的体育素养和身体素质。提升体育训练教学成效是体育教师必须要完成的任务，也是提升学生对体育教学兴趣的重要途径。体育教师要重视实际情况，在体育教学中激发学生的体育学习兴趣，传授学生正确的体育训练技巧，提升体育教学成效，让学生在体育课程中全面发展，加快学生的成长进程。

一、体育训练中存在的问题

1.教学内容问题

在实际的教学过程中，许多教师设计的教学内容都不合理，主要表现在三个方面：第一个方面是教学内容的侧重性不足。教师在设计教学内容时重视体育技巧的传授，忽视了防护知识的传授，无法让学生构建全面的知识体系架构，影响了学生的进步。第二个方面是教学内容的针对性不足。教师在设计教学内容时忽略了男同学和女同学之间的身体差异和兴趣爱好差异，致使体育内容无法满足学生的需求，降低了学生的学习兴趣。第三个方面是教学内容的生活性不足。教师在设计内容时没有添加生活性的项目，无法吸引学生的注意力，无法引起学生的共鸣，学生的参与度不高。2.教学方式问题

在实际的教学过程中，许多教师使用的教学方式都不合适，主要表现在三个方面：第一个方面是教学方式的互动性不足。教师在教学时注重讲述，不注重互动，没有尊重学生的主体地位，压抑了学生的天性，阻碍了学生的进步。第二个方面是教学方式的游戏性不足。教师在教学时过于注重训练，无法让学生从训练中获得乐趣，致使学生对体育学习失去了兴趣和信心，无法主动参与体育教学。第三个方面是合作性和竞争性不足。教师在教学时使用的方式过于传统，让学生感到乏味，难以长期开展训练活动。

3.教学评价问题

在实际的教学过程中，许多教师做出的评价都不客观，主要表现在三个方面：第一个方面是教学评价过于片面。教师在评价学生时只看学生的体育测试成绩，没有重视学生日常付出的努力，致使评价不符合学生的实际情况，无法发挥出评价的作用。第二个方面是教学评价过于被动。教师在评价学生时多半是在考试后，在平时没有主动对学生进行评价，无法激发学生的学习欲望。第三个方面是教学评价的同质性过高。教师对学生做出的评价过于相同，无法体现出学生之间的差异，打击了学生的学习热情。

二、体育训练教学成效的提升方式

1.优化教学内容

教学内容是体育知识的重要载体，也是提升学生体育学习兴趣的重要工具。体育教师要优化教学内容，主要从三个方面入手：第一个方面是提升教学内容的侧重性。教师既要重视体育技巧，又要重视安全防护。要传授给学生体育基础知识和安全防护知识，让学生能够在体育训练中熟悉体育技巧，保护自身不受伤害，提升体育教学的效率。第二个方面是提升教学内容的针对性。教师要注重男女同学之间的差异，选择有针对性的体育项目，例如男同学爱动，可以选择武术作为训练内容;女同学爱美，可以选择啦啦操作为训练内容。第三个方面是提升教学内容的生活性。教师要加入生活性的项目，吸引学生的注意力。例如加入男女生都喜欢的接力跑项目，既能够提升学生的参与度，又能够让整体学生共同得到训练。

2.转变教学方式

教学方式直接影响了体育教学的水平，体育教师要转变教学方式，主要从三个方面入手：第一个方面是提升教学方式的互动性。教师要学生进行互动，同时要鼓励学生发言，让学生表达自己的观点和看法，激发学生学习的主动性，解放学生的思想，尊重学生的主体地位。第二个方面是提升教学方式的游戏性。教师可以开展游戏性教学，例如可以通过丢沙包、丢手绢等游戏来提升学生的体能，让学生乐于参与教学。第三个方面是提升教学方式的合作性和竞争性。教师可以将学生分为小组，让每个小组之间互相竞争，充分激发学生的潜能，让学生在竞赛过程中学习体育知识，锻炼身体机能。

3.完善教学评价

教学评价是教学检测教学效果的重要方式，也是检测学生学习效果的重要途径。体育教师要完善教学评价，主要从三个方面入手：第一个方面是全面评价学生。教师既要考查学生的日常表现，又要参考学生的测试成绩，从而做出全面性的评价，给予学生学习体育强大的动力。第二个方面是主动评价学生。教师作为评价主体，要主动做出评价，对于学生的刻苦练习要给予肯定和表扬，激发学生的学习欲望，同时要让学生参与评价，给予学生评价自己和同学的机会。第三个方面是差异化评价学生。教师要做出差异化评价，要为每一个同学制定评价标准，让评价更加准确，只要学生达到自己的标准就要对学生进行鼓励性评价，这样能够充分提升学生的学习热情。

【参考文献】

[1] 唐宜峰. 多措并举 提升初中体育训练教学成效[J]. 中国培训.

[2] 马德军. 情景游戏在高中体育训练教学中的运用研究[J]. 亚太教育，2016（25）：43.

[3] 綦冰. 初中体育的训练教学分析[J]. 中国校外教育，2016（14）：160.

（作者单位：山东省淄博市张店区沣水镇第一小学）