思政教育视野下高职生就业教育的问题与对策

郝立华

（西安航空职业技术学院，陕西西安 710089）

在高职生就业指导过程中，要充分重视思想政治教育对其产生的积极影响，发挥思想政治教育的功能，积极引导高职生的就业，引导学生就业方向，高职生的就业和思想政治教育之间的联系比较紧密，只有将两者有机地结合起来，才能真正地有助于学生良好发展。

1 高职生就业和思想政治教育关系

1.1 高职生就业和思想政治教育关系

其一，内在的契合联系。高职生的就业和思政教育之间有着紧密的联系，主要体现在几个重要方面，两者的内在契合关系比较突出。思想政治教育工作的开展是大学生以及社会的实际发展需求为基础，以促进大学生身心健康发展为落脚点，运用马克思主义理论作为指导来探究和大学生的身心以及道德发展规律相适应的规律，促进学生良好发展。思想政治教育和高职生的就业在教育对象以及目标层面是相同的，同时为了培养学生综合素质，让学生能够全面性的发展[1]。从两者的教育内容层面来看，也有着紧密联系，思政教育是培养社会发展建设者以及需要的高素质人才，就业教育是培养学生创新能力提高学生创造力。

其二，思政教育引导学生就业。思政教育工作的实施过程中，能够对学生就业发展有着积极引导作用，让学生在就业方面有更多的了解认识，提高学生的就业素养。思政教育过程中，引导的作用功能发挥比较显著，通过知识传授以及感性发送和实践等方式，激发学生就业知识的了解，让学生能够认识到自己的价值，通过思想政治教育培养有理想以及有完善知识体系的高职生，为社会的发展起到促进作用[2]。

其三，学生就业教育是思政教育的载体。高职生的就业教育成为思政教育的实施载体，思政和教育和就业教育的教学机制上有了创新，通过思政教育当中和创新精神的有机融合，就能有助于提高学生专业素质能力，让学生能得到全面发展。思政教育以及实践课程的有效结合，就能有助于提高学生的创新能力以及专业素质水平，强化了学生理论和实践的结合水平。

1.2 思想政治视野下高职生就业问题

从当前高职生的就业发展现状能看到，其中还存在着诸多的问题，从思想政治的角度对高职生的就业问题进行探究，就能为针对性的解决其就业问题发挥积极作用。主要体现在以下几个层面问题。

其一，高职生的择业就业的态度问题。高职阶段的学生在择业以及就业的态度上没有端正，只想借助外界帮助，而自身没有做好相应准备工作，有着比较强的依赖性。高职院校每年都会有相应的招聘会，其中也不乏一些有实力的知名企业，但高职毕业生在求职应聘方面没有做好准备，课程没有结束影响其日程安排，以及学生对招聘会的不注重等，学生对自己的就业择业不重视，没有就业的急迫感，角色转变不顺畅，这些都会给学生的就业发展带来诸多不利影响[3]。

其二，高职生就业自我认知不清。高职生的就业发展中，只有认清自己的能力和优势，才能真正地了解自己需要什么样的工作岗位。但是从高职生对自己的认识情况来看，对个人的兴趣以及能力优势还没有全面充分的认识，这就无法实现自身的价值，不能对自己的就业方向有一个明确的把握。

其三，就业指导工作没有完善。高职生的就业发展中，院校的就业指导工作是比较关键的，这是对学生的就业发展提供建议和指导的基础工作。高职生不只是要在学习方面提高能力，也需要有就业指导的帮助，能更好地认清自己的发展优势，和就业发展的要求相契合。当前对高职生的就业指导方面，还没有形成全程连续的指导，没有形成合力，这就必然会影响学生对工作的认识。再者就是学生心理调适能力相对薄弱，在诚信以及职业道德方面需要进一步加强。

2 思想政治教育视野下的高职生创业就业存在的问题与对策

2.1 思想政治教育视野下的高职生创业就业存在的问题原因分析

思想政治教育视野下的高职生就业问题是多种因素所致，由于在实际的就业教育中，教育的理念和社会发展连接上存在着不足，从而就容易出现各种就业教育问题。如在创新教学方面没有和创新人才标准要求紧密地结合起来，专业课程体系方面比较缺少创业教育创新激励，创新价值观的构建以及创业意志的强化引导层面存在着不足之处[4]。再者，就业创新的教育当中，对创新创业常态化的考量没有加强重视。由于当代的政治以及经济联动创新创业指向的认知偏差，就业创新的教育理论和实践社会的结合度不强等，这些都比较容易造成就业教育的问题发生。

2.2 思想政治教育视野下的高职生创业就业教育策略

思想政治教育视野下的高职生就业教育要注重从新的角度出发，采取新的策略。

第一，思政教育为基础，加大就业教育的力度。各高校结合国家相应就业政策进行宣传引导高职生能树立正确就业观念，从实际出发，结合高职生自身的特征优势，从而来形成务实的就业观，引导高职生能到基层就业当中，到艰苦地区就业锻炼自己的品质。思想政治教育中将社会主义核心价值体系为主导，对高职生就业中的现实问题能进行积极解决，将高职生就业需求和社会经济发展人才的需求相结合，让学生树立务实的就业价值观，坚持正确择业观，这样才能有助于学生就业和发展。

第二，思政教育为引导，加强职业生涯规划。高职生的就业教育过程中，要注重将思想政治教育作为引导，能积极地帮助学生做好职业生涯规划的工作，加强这一环节的教育力度，让学生对自己的就业发展有明确的目标，从中不断提高信心能力。高职生的职业生涯规划工作是长期实践过程，所以有着比较鲜明的阶段特征，不同的阶段中就要开展不同的教育工作，帮助学生合理地规划自己的职业生涯，确定好职业定位[5]。同时，也要注重创新创业队伍的建设工作，开展相应创新创业课程，建立相应激励机制。在这一过程中能将思想政治作为理论基础，对学生创新创业进行引导。

第三，思政教育为动力，树立正确就业观。高职生就业教育过程中，要帮助学生树立正确的就业观念，把职业选择引导和思想政治教育的内容紧密地结合起来，并能和当前的高职生的特征以及就业发展的需求紧密结合起来。思政教育工作的实施当中要体现出鲜明的特点，将重点突出出来。如在高职生的政治以及道德和心理的引导方面，注重完善学生思想品质，帮助学生能更好地就业发展[6]。政治教学当中高职生是国家人才战略比较重要的资源，国家战略发展以及经济发展中未来高职生能发挥积极作用，思想政治教育的实施，就要让帮助学生梳理不同就业方向，让高职生能够到不同的领域中发挥自己的才能优势。通过思想政治教育作为动力支持，帮助学生树立终生职业发展规划的观念，在不同时期及时地调整规划内容，这样才能促进学生更好的发展。

3 结语

综上所述，高职学生的创业就业教育中，要充分注重融入思想政治教育的内容，将两者有机地结合起来才能更好地帮助学生树立正确的就业观念，以及为学生的就业发展提供合理化的方向，这样对高职生未来的就业就有着引导作用。希望上文中对高职生的就业问题相关理论的分析探究，能进一步认识到高职生就业问题的严峻性，所提出的相应发展策略希望能为大学生就业发展起到促进作用。