论高职职业技能大赛对高职教育的影响

沈威廷

（上海工商职业技术学院汽车工程系，上海 201806）

全国高职院校技能大赛是中华人民共和国教育部发起，国务院相关部委、行业以及地方共同举办的一项全国性质的职业教育学生竞赛，是中国职教界的年度盛会[1]，深化职业院校教育教学的改革，对产教融合、校企合作的推动有较好的效果，在一定程度上促进了人才培养与产业发展的结合，扩大了职业教育与国际之间的交流，职业教育的影响力得到增强。职业技能大赛不仅将成为高职院校人才培养创新的着重点也是高职院校发展改革的指南针，高职院校应在专业教学中将职业技能大赛的成果应用进去，通过比赛加强工学结合，深化校企合作等都将成为高职院校的发展趋势[2]。

1 职业技能大赛与高职教育

职业技能大赛能够促进高职院校的专业建设与教学改革、推动教师队伍的有效建设、提高学生的职业素养与能力、强化实训室条件建设等。高职教育的目标是依托企业需求培养出良好职业素养的高技能人才，参加技能大赛，不仅教师的专业能力得到进一步提高，学生的自我学习能力、理实结合能力、团队协作意识得到进一步提升，还有效地促进了高职院校的发展建设以及实训基地的建设。可以说，职业技能大赛已成为高职教育不可或缺的一部分，它已成为高职教育发展的风向标、成为高职教育改革的助推器。

2 职业技能大赛对高职教育的影响

教师是职业教育的执行者，而职业教育的目标是依据企业的人才要求培养具有良好职业能力的高素质技能型专业人才。教师自身的教学能力和实操能力，直接影响学生职业素质和职业能力的高低，决定了高职院校教学的质量与特色。因此，职业技能大赛在涌现一大批高素质选手的同时，也能够打造一批新型的教师团队。整个比赛过程中会将“做中学”和“做中教”的教学理念融合到一起。职业技能大赛的每个项目都可以转化为以工作目标为载体的项目教学方式，促使教师采用以行动为导向的项目教学方法培养出高素质的人才。研究表明，我国高职院校教师中有86%[3]是来源于高校应届毕业生，教学经验与实操能力相对薄弱。因此技能大赛是一个促进高职院校教师综合能力提升的良好平台，教师对自己的职业素养及技能有更清楚的认识，结合企业需求有针对地制定教学方案，综上所述，职业技能大赛对促进师资队伍建设有很好的促进作用。

3 职业技能大赛对于学生能力的提高

理论教学是传统职业教育所关注的重点，一般均以教师讲解专业知识为主，这种教学模式教育下的学生在工作岗位上适应能力较差，自身所学的职业知识与专业技能不足以满足企业对人才的需求。因此职业教育模式和教育观念急需改变和更新，根据企业设定的工作岗位要求，切实合理地制定人才培养目标，培养学生的专业动手能力、社会适应能力。由此可见，技能大赛的开展可以使得职业教育高要求地去实施学生培养目标，坚持以服务为宗旨，以就业为导向的基本原则去培养实践能力强、专业技能高的人才。

3.1 职业技能大赛对学生的综合技能的影响

职业技能大赛对培养学生的综合技能有着深远的影响，培养企业所需的专业人才是所有高职院校的培养目标，技能大赛能够培养学生专业综合能力，确保学生能够在踏入社会时高效率地完成各项工作。学生通过参加职业技能大赛，事半功倍地提高综合素质，学生从被动型学习转换为自己主动学习，大赛的准备过程中，探讨出适合自己的高效率学习方法，在准备比赛的过程中带着问题去学习、去实践，从而实现以点带面的学习效果。

3.2 职业技能大赛对学生就业竞争力的影响

近五年的统计数据表明，职业技能大赛的获奖选手就业率已经超过99%[4]，薪资水平相对于其他职业院校毕业生也具有较大优势，获奖的高职院校毕业生的平均月薪超过了五千元，极其优秀的专业毕业生月薪高于七千元，因此，高职院校获奖选手在步入社会之后普遍有较强的竞争力，用人单位普遍认为参加过职业技能大赛的学生经过一定时间专业基础知识的培训和技能的强化训练，能够很快的适应岗位需求并且更好地发挥骨干作用，这得到社会企业的一致认可。

4 职业技能大赛对职业院校的影响

高职院校教学改革的实施需要教学设备的支撑，技能大赛是结合企业工作岗位需求来设计的比赛，因此高职院校在参加技能大赛的同时可以发现自身基础设施建设的欠缺，从而会加大实训设备的投入，优化实训条件，日积月累则会建成小型化的实训基地，与企业对人才的要求衔接会更加紧密。如果高职院校所参加的技能大赛获得企业认可，在大赛中表现优异的学生会促使企业主动联系高职院校，向其提出合作意向，从而建立良好的校企合作的关系，学校和企业共建校内实训基地，为学生提供实习场地，除此之外，还可以为相关行业提供职业培训、技术支持等，实现学校和企业双赢的局面[5]。

4.1 职业技能大赛对高职院校教学改革的影响

实现培养目标的重要渠道之一是职业教育课程，其建设水平的高低影响着职业教育质量的优劣，是驱动职业教育发展的关键要素[6-8]。职业技能大赛按照企业岗位对人才需求设置竞赛内容、规则。通过创建工作场景去考核学生的专业综合能力。职业技能大赛的评价标准是依托实际企业工作中的技能考核点而制定，兼顾理论考核和实践操作。竞赛内容、规则等对职业教育改革的影响是显而易见的。

4.2 职业技能大赛对高职院校发展建设的影响

职业教育的迅速发展，已经得到社会各界人士的广泛认可。职业院校的发展一直坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的基本原则，高职院校的专业设置紧贴企业岗位需求，职业技能大赛紧扣社会人才需求，实现人才培养与企业需求的无缝衔接，技能大赛的项目是组委会进行了充分调查、分析，听取各行业、企业技术专家对岗位的要求的基础上而设置的，因此比赛项目更贴近企业需求。技能大赛综合地考察了学生进入工作岗位期间的整体状态，对专业标准和内容以及团队合作精神等综合职业素质起到了检验和考核。

4.3 职业技能大赛对高职院校实训条件的影响

实训基地是高职院校与企业生产实践的纽带，是提供企业所需要的高素质技能型人才的途径之一，缺少实训，就不可能培养出适应工作岗位的技能型人才，职业技能大赛是行业发展趋势的必然，职业院校根据职业技能大赛的需求购置实训设备，对实训设备的操作使得教师以及学生从中得到锻炼和提升从而保证在技能大赛有出色的表现，实现企业和职业院校双赢的局面，学生也能得到更好的发展。

5 结语

我国教育事业的一项重大制度创新就是技能大赛，它不仅促进了新时期高职教育改革与发展，也扩大了学校的社会影响力，提高了学校的知名度与认可度，技能大赛不仅检验了学校的师资力量，而且也提高了学生的技能操作水平，因此技能大赛在我国职业教育的发展中的作用是显而易见，不容忽视的，通过职业技能大赛指明职业教育发展和改革的方向，提升了职业人才的技能水平，推进了职业院校教育教学改革的步伐，推进了教师队伍的建设，促进了技术创新，夯实了校企合作的基础，未来，职业技能大赛将会进一步对我国职业教育的发展产生重大的影响，成为我国职业教育发展的风向标。