新媒体环境下大学生创新创业教育策略探析

王慧

（山东青年政治学院，山东济南 250100）

在“大众创业，万众创新”号召下，越来越多的人投入到创业工作中。其中新媒体是当前最有活力与前景的领域，吸引不少创业者加入。大学生作为高校培养出来的专业人才，具备良好的专业知识，对新媒体技术以及相关软件较为熟悉，在该领域具备良好的创新创业基础。但创新创业不是一句口号，影响创新创业成功的因素较多，高校应做好引导与教育，不断提高大学生创新创业成功率。

1 新媒体技术发展状况及特点

1.1 新媒体技术发展状况

2018年8月20日中国互联网络信息中心发布第42次《中国互联网络发展状况统计报告》，内容显示，截至2018年6月，中国网民规模达8.02亿人。其中上半年的网民增长数量较2017年增长3.8%，互联网普及率达到57.7%。其中大专、本科及以上教育的网民占比分别为10.0%、10.6%。另外，通过智能手机上网的人数呈现上升趋势。

我国网民人数不断增加，促进我国新媒体技术的迅速发展且竞争激烈。微信推出公众号后，百度、搜狐、阿里巴巴积极跟进，百度提出百家号、搜狐推出搜狐号、阿里巴巴提出大鱼号等为广大网友提供内容发布平台。另外，北京字节跳动科技有限公司凭借其独特的推荐算法，以及旗下平台今日头条、抖音小视频、西瓜视频等，很快吸引大量网民。可以说，我国新媒体百家争鸣，给用户更多选择的背后，是科技公司间的相互“厮杀”。

1.2 新媒体技术特点

新媒体技术之所以吸引包括大学生在内的诸多网民，原因在于其具备以下特征：首先，门槛低。现在多媒体技术越来越注重用户体验，之前发布信息多是以文字为主，需要人们花费大量时间编辑，而当前网民不仅可以发布文字，而且可以发布图片，以及随手拍的视频，一些专业水平的较低的网民也能运用自如。其次，多样性。新媒体技术内容更加多样，文字、图片、视频、音频，可以单独发布，而可以混合编辑，版面不拘一格。内容涉及人们生活的各个方面，如日常生活、购物、教育、娱乐等内容，很好地满足人们对信息的多元化需求。再次，即时性。即时性是新媒体最为显著的特点，即，发布的信息可在短时间内传播至整个网络，而且部分信息还可与发布着进行互动，大大增加网民的粘性。最后，共享性。新媒体继承互联网开发、共享特点。网民不仅可以借助新媒体获取各种感兴趣的信息，而且还可随时分享生活中的点点滴滴。

2 大学生新媒体应用情况

据微博校园发布的《2018年大学生日常生活及网络习惯调研报告》显示，大多数大学生体验过网络视频、网络直播、微信、微博等新媒体应用。大学生新媒体使用情况和新媒体发展几乎同步。大学生常用的APP中渗透率由高到低分别为：QQ、微信、微博、抖音、百度贴吧、知乎、快手等。大学生在应用新媒体技术上有以下表现。

其一，交往热衷于网络。分析发现，多数大学生越来越热衷于使用网络交流。一方面，交流不受空间、时间限制，更为便捷、随意。另一方面，因不是面对面交流，可不用顾忌面对面交流中礼仪。基于上述原因，大学生在实际生活中的交流变少，人际关系趋向于网络化。其二，社会参与借助网络。新媒体使得大学生获得新闻事件更为便捷，多数大学生通过新媒体表达自己的观点，与他人进行讨论，关注事件发展态势等。其三，购物倾向于网络。借助新媒体，大学生可方便浏览、对比各种商品信息。加上现代物流业的迅速发展，商品邮寄时间不短缩短，可很好地满足其购物需求。研究发现，大学生几乎都有在网上购物的经历。

3 新媒体环境下大学生创新创业教育不足

不得不说新媒体技术给大学生的生活带来诸多改变。作为培养大学生的高校，除传授专业知识外，更应关注新媒体环境下大学生的创新创业教育，尤其应与时俱进，借助大学生对新媒体技术的兴趣，积极响应国家号召，开展大学生创新创业教育工作，提高大学生的创新创业意识与能力，为其更好地适应社会，为社会做贡献做好铺垫。然而分析发现，部分高校在新媒体环境下，开展大学生创新创业教育上存在一些不足，主要体现在以下几点。

3.1 创新创业教育重视不足

部分高校受传统教育理念影响较大，传授学生专业知识只是为了将来学生能够找到好工作，因此，部分高校将教育的重点放在专业知识讲解，操作技能传授上，认为开展创新创业教育浪费时间，因此，对学生创新创业教育不够重视，很少组织学生开展创新创业教育活动，导致学生对创新创业知识知之甚少，如创新意识差、创业知识缺乏、注册公司流程不清楚等，走向社会时走不少弯路。另外，部分高校认为，新媒体环境下虽然创新创业机会较多，但创新创业只是一个想法、决定，并不代表做了就一定成功，需要一定的资金投入，对于多数大学生而言，家庭并不富裕，且阅历不足，创新创业成功率几乎为零，因此，干脆不开展创新创业教育活动。

3.2 创新创业教育引导不足

部分高校虽然开展创新创业教育，讲解的创新创业知识较为宽泛，很少开展创新创业教育讲座，导致学生不能理性的分析新媒体环境下的创新创业工作，失败率较高。众所周知，创新创业需要拥有较强的能力，在资金、心理上做好充分准备，而且需要一定经验，对所处行业较为熟悉才可能获得成功。然而多数大学生对创新创业的认识不深入，对创新创业过程考虑过于简单。部分学生容易受“成功人士”演讲影响，急于求成，仅仅依靠一个想法，或者头脑风暴，自认为能够取得创新创业上的成功，结果真正投入后，才发现遇到诸多意想不到的问题，而且承受较大压力，不得不中途放弃。

3.3 创新创业教育实践不足

部分高校虽然开展创新创业教育工作，但受各种因素影响，给学生提供的创新创业实践机会并不多。众所周知，创新创业并非一句口号，并且要想创新创业成功仅仅掌握理论知识是不够的，还需要进行实践积累一定经验，不断提升自身技能。然而部分高校开展创新创业教育中，仍以理论为主，很少鼓励学生进行实践。例如，多数学生喜欢用新媒体看各种新闻，高校却很少鼓励学生注册一个平台尝试着运营。多数学生仅仅将新媒体作为娱乐的一个工具。

4 新媒体环境下大学生创新创业教育策略

新媒体环境下，为提升大学生的创新创业意识，提高创新创业能力，高校应将创新创业教育作为工作重点加以落实，既要结合新媒体特点以及大学生实际明确相关的教育原则，又要积极寻找有效的教育策略，并大胆实践，积极改进。

4.1 做好创新创业教育渗透

为做好新媒体环境下大学生创新创业教育，高校应做好创新创业教育知识的渗透，具体应注重以下内容的落实。

首先，注重新媒体技术教学。为使大学生寻找到新媒体环境下创新创业机会，高校应做好新媒体技术教学。一方面，为大学生讲解新媒体APP知识，使学生了解与掌握各软件的运行原理以及相关功能，传授文章发布技巧，为学生创新创业的实现奠定坚实基础。另一方面，为学生分析不同新媒体平台的盈利模式，给其创新创业带来启发，鼓励大学生积极发言，看能够找到创新创业切入点。

其次，提升创新创业思维意识。为提高新媒体环境下大学生创新创业意识，高校一方面，做好创新创业宣传，为学生讲解创新创业专业知识以及应具备的素养，展示在新媒体环境下创新创业的成功案例，提高学生对创新创业的深刻认识。另一方面，积极开展创新创业讲座。邀请相关专家、创新创业优秀代表、成功人士，为大学生分享新媒体环境下创新创业技巧、经验，提高大学生创新创业意识。

最后，做好与大学生的沟通交流。高校辅导员应做好与大学生的沟通交流，了解其创新创业想法，鼓励学生进行创新创业实践，尤其当学生的创新创业想法较为可行时，辅导员应给与大学生鼓励，尽所能的给予创新创业上的帮助。

4.2 构建创新创业相关平台

新媒体环境下的创新创业对大学生的综合素质要求较高，因此，为增强大学生创新创业信心，降低创新创业中的困难，高校应积极构建相关的相关平台，给大学生的创新创业提供扶持。

首先，注重测评平台的构建。众所周知，要想在新媒体环境下取得创新创业上的成功并非易事，对学生各项能力要求较高，为使学生更好地认识自己，避免学生创新创业的盲目性，高校应通过实践调查，构建创新创业各项能力测评平台，从社会实践能力、抗压能力、创新能力、专业能力、基本素质等方面对大学生进行综合性的评估。通过测评使学生认识到自己的不足与优点，在创新创业时扬长避短，尽可能发挥自身优势，提高创新创业的成功率。

其次，做好指导服务平台的构建。大学生在新媒体环境下创新创业，会遇到各种各样的问题，对于涉世未深的大学生而言，能否正确、顺利解决往往关系着创新创业的成败，因此，高校应意识到这一点，构建创新创业指导服务平台，做好指导服务教师专业知识培训，为大学生创新创业提供指导，为解决创新创业中的问题出谋划策，帮助学生克服创新创业中的困难。

最后，加强创新创业信息共享平台的构建。新媒体环境下，创业信息较多，真假难免，为避免部分学生走进创新创业误区，高校应构建创业信息共享平台。一方面，做好创业信息的收集与筛选，及时将准确、真实的信息通过多媒体平台发送给学生，帮助学生甄别，避免盲目创业。另一方面，通过平台为广大学生提供相关的创新创业服务，如如何注册公司，如何解决劳务纠纷等，提高大学生的法律意识，避免在创新创业中触犯法律。

4.3 注重创新创业教育引导

为使大学生在新媒体环境下更好的创新创业，在“大众创新，万众创业”的环境中有所成就，高校应做好创新创业教育引导，要求大学生认清自己，理性、合法创业，不可头脑发热，误入歧途。

一方面，做好合法创新创业引导。新媒体环境下创新创业项目较多，部分大学生辨别能力不强，容易被一些不法项目迷惑，甚至一些大学生一心想取得成功，借助新媒体技术做一些非常的事情。为避免学生触犯法律，高校应做好新媒体创新创业引导，使广大学生认识到“网络不是法外之地”，开展创新创业时仍应遵守法律。同时，为大学生讲解识别非法项目的方法，如如何辨别网络传销等。

另一方面，提供创新创业实践机会。为帮助学生积累创新创业经验，高校可搭建创新创业模拟平台，让学生在模拟平台上进行训练，积累经验与方法，不断提升自身能力。另外，鼓励学生从实际出发，寻找可以操作的创新创业项目。例如，可尝试在各大新媒体平台上写一些文章，从中赚取受益，探索创业的方法。

5 结语

我国新媒体技术发展迅速，在“大众创新，万众创业”背景下，产生很多成功的创业项目，其中不乏有大学生参与，但失败的创业项目也不计其数，因此，为使大学生正确认识、理性创新创业，高校应做好新媒体环境下的创新创业教育。一方面，通过教育使学生认识到，创新创业应具备的知识与能力，不可头脑发热，盲目创业。另一方面，做好大学生创新创业引导与扶持，帮助学生解决创新创业中遇到的问题，提高创新创业成功率。