基于创新创业教育的高校思想政治教育质量提升研究

凌俊

（广西财经学院会计与审计学院，广西南宁 530003）

作为人才培养的重要环节，高校思想政治教育的质量关系到人才强国战略的施行和德树人根本任务的落实。思想政治教育质量是思政教育者在实施系统化教育过程中对满足或匹配学生成才需求所产生的效用程度，关系到高校立德育人的成效和学生整体思想政治素质的提升。随经济全球化、网络一体化、文化多样化的飞速发展，高校的思想政治教育出现多元化态势、质量不高现象。作为一种全新的教育理念与模式，创新创业教育是当前高校全面实施素质教育的新内容，是强化思想政治教育内涵发展及其质量提升的重要载体与途径，可为高校思想政治教育的质量提升提供新视角。

1 大学生思想政治教育质量提升的现实追问

思想政治教育质量，是立足学生思想特点和成长发展实际，遵循思政教育规律，开展以思想品德为基础、以爱国荣校为重点、以理想信念为基点、以成才发展为目的的系统教育，旨在提升大学生的整体思想素质，确保学校增强立德树人的针对性与实效性。

（1）国内外形势发展新变化的应然要求。目前高校的思想政治教育面临的国内外形势发展出现新变化：从国际上看，经济全球化、文化多样化态势迅速发展，西方发达国家凭借雄厚的经济实力和文化技术优势，向其他国家渗透思想文化、价值观念与意识形态。国外各种政治力量还以网络信息化来提升“话语权”，争夺青少年学生的网络阵地，给思想政治教育带来新挑战；从国内来看，随着政治、经济、文化、教育等各领域改革的稳步推进，社会利益冲突及其矛盾问题凸显以及宗教极端思想不间断渗透，人们的思想价值观念发生新冲撞与变化。如何牢牢掌握思想政治教育主动权，有效引导大学生筑牢精神防线，树立“四个意识”，坚定“四个自信”，这是当下的思想政治教育急需解决的现实课题。

（2）推进高校教育内涵发展的必然需要。人才培养是高校教育的根本任务，内涵式发展与人才培养质量是推进高校教育深化改革发展的永恒追求。作为高校人才培养的重要环节，思想政治教育的质量如何，直接关系到人才培养的质量之魂、质量之本，其质量的提升有助高校教育提升教育质量实现内涵式发展。国家近几年先后召开全国性的思想政治工作会议，颁发关于强化新时期高校宣传思想、思想政治工作等方面内容的纲领性文件，并首次从国家名义提出“思想政治教育质量提升工程”，把思想政治教育质量的提升作为推进高校教育内涵式建设发展的一项重大政治任务和战略工程。

（3）促进青年学生成才发展的内在需要。随着新兴媒体发展，大学生思维、交往和行为方式发生革命性变化，他们思想认识和价值取向呈现多元性特征，这对原有思想政治教育提出新要求，即急需我们转变教育工作理念、改进方式方法、丰富文化内涵，将提升学生思想道德水平与促进他们成长发展有机结合，通过质量的提升来增强思想政治教育效果；大学生的思想较活泼且易接受新事物，但因社会生活履历与经验较欠缺、知识储备与意志力不够、他们的思想素质差异较大，导致他们面对多元文化冲突与交流、社会问题和不正之风等现象缺乏深理性思考与辨析，容易迷失方向、误入歧途，这就迫切需要我们强化思想政治教育针对性，对学生进行思想引领和行动引导。

2 创新创业教育与思想政治教育的内在契合

创新创业教育是以“立德树人”这一根本任务为原则，以学校素质和专业教育为基础，以课堂及其实践教学为依托，以培育学生创新创业综合素质与能力为导向的一种新型教育理念与模式。思想政治教育则是贯穿在高校各个教育教学环节意识层面上的一项常态化教育。因此，二者极具内在契合，具体如下。

2.1 教育目标一致性

思想政治教育的最终培养目的是以系统的思想教育指引学生牢树正确的“三观”，促进他们全面发展，为社会储备大量高素质人才，为实现中国梦提供可靠的践行者与接班人。创新创业教育是素质教育的深入发展与延伸，是以创新、创造、创业型人才培养为根本目的的教育活动，旨在激发学生创造潜力，培育创新品质，提升创业素养。由此可知，创新创业教育和思想政治教育在目标上相通，即“如何树立正确观念，怎样培养优秀人才”，将两者有机融合有促高校提升思想政治教育的质量。

2.2 教育内容相通性

在高校对大学生进行创新创业教育过程中，常以理想信念、艰苦创业、责任担当、诚实守信、集体协作与心理素质等为教育内容，激发学生动力，塑造良好的创新创业素养；常用知名创业校友或创业成功人士的典型案例教育来引导学生将实现自身价值与社会价值有机统一，激发他们为国创新创业强烈意愿。其就涵盖思想、政治、品德、心理等众多思政教育方面的内容。创新创业教育作为开发学生创造潜能，培育创新品质和创业素质能力，其教育的过程就包含以培育良好思想素养为基础的思想政治教育各环节。因此，创新创业教育和思想政治教育的内容是彼此交叉、相通、渗透的有机整体。只有把两者融合起来，才能让高校的思想政治教育具有实效性，实现质量的提升。

2.3 教育方法相容性

思想政治教育的质量很大程度上有赖于教学方法。习近平在全国高校思想政治工作会议上指出：“高校思想政治理论课要加强实效性、时代性。”基于思想政治理论课的实效性提高，国内思政课教师进行诸多有益探索：教学方法设计上形成如比较、典型、激励、疏导等教育法一套完整、系统、高效的教学方法体系；教学手段上全面运用多媒体、互联网、多种教学软件；教学方式上采取MOOC、微课以及翻转课堂等多种现代化教育形式。上述教学方法、教学手段和教学形式完全适用于创新创业教育，而创新创业教育中常用的案例法、主导法、体验法、调查法同样适用于思想政治教育。两者在教学方法、手段及其方式上的相容共通对思想政治教育质量的提升起重要促进作用。

3 基于创新创业教育的高校提升思想政治教育质量的基本路径

3.1 挖掘创新创业教育的思想政治教育价值

顺应“众创”新时代发展需求，转变思政教育陈旧的思想观念与方式，统一思想，充分认识创新创业教育对高校提升思想政治教育质量的重要性，学校各层面达成育人理念共识，即将培育学生创新创业素质与能力融进思想政治教育的目标体系，树立两者相融合的新型教育理念，挖掘与发挥创新创业教育中的思想育人的价值因素与功能，将创新创业教育中的理想信念、艰苦奋斗、集体协、品格和法制等教育方面的有关理论因素与实践活动渗入思想政治教育课堂理论与课外实践教学，重视学生主体性意识、创新性意识的培育，强化思想政治教育，促进他们思想素质的提升与全面发展，建构高校创新创业教育与思想政治教育相融合的教育新机制，形成双方教育的共频与共振。

3.2 优化创新创业教育组织领导与制度保障

基于创新创业教育提升大学生的思想政治教育质量，必须强化组织领导，可成立创新创业教育融入思想政治教育的工作领导机构，明确创新创业教育融到思想政治教育的目标要求和方法步骤，共同组织活动的开展；强化创新创业教育融入思想政治教育师资队伍建设，不断完善师资培养、培训机制，为基于创新创业教育的大学生思想政治教育质量提升提供组织保障；强化制度保障，学校要主动创设条件争取当地政府的支持，共同制订推进创新创业的帮扶政策和举措；积极优化创新创业教育顶层设计，进一步完善教育支撑体系，健全多部门参与的创新创业教育工作协调机制，形成集教育培训、基地建设、政策扶持与指导服务为一体的创新创业教育长效机制，为大学生创新创业的成功及其思想素质的提升提供制度保障。

3.3 拓展大学生思想政治教育质量提升途径

发挥课堂教学主渠道的作用，在创新创业教育课堂教学上通过案例教学来增加或浸透思想政治素质方面的内容；在思想政治理论课教学中穿插创新创业教育的内容，把思想政治教育教学目标与内容通过创新创业教育活动传授给学生并内化为他们内在品质和素质；寻求创新创业教育与专业教育教学的切合点，完善现有专业教育教学内容，把创新创业教育的内容纳入专业教育教学课程，在专业课学习及其知识传授过程中注重大学生整体素质培养和提高，突出思想政治教育实效；创新教育教学模式与方法，采用思维互动等模式、体验互动等方式，运用头脑风暴等方法，以制度、日常工作等途径向学生灌输创新创业教育有关内容，打破传统教育方式、方法的局限性，扩大教育覆盖面，调动学生主体性与参与性，提高思想政治教育的效果。

3.4 构建思想政治教育质量提升的实践平台

实践教育是高校提升思想政治教育质量的一种有效途径。基于“众创”新时代背景下的各高校纷纷以建设创业园、孵化园、科技园、众创空间等方式为大学生创新创业提供实践平台，且学生实践的数量呈增长态势。因此，高校的思想政治教育要紧密结合创新创业实践，构建有效的实践平台：整合学校各种资源，建立校内外“产学研用”一体化的实践孵化基地，支持学生进驻基地进行创业实战演练；利用社会资源组织学生走出校门进入到企业中去开展企业实习调研、创意集市、创业路演等系列创业实践、参加“互联网+”“创青春”“挑战杯”等系列竞赛，让广大学生在其中加强创新创业伦理教育，强化核心价值观与责任担当引导，进一步提高思想政治教育的质量，有效促进大学生提升思想素质。

3.5 培植思想政治教育质量提升的文化氛围

以创新创业教育提升思想政治教育质量的一个重要途径在于培育积极向上、充满活力的校园文化氛围：一是以创新创业讲堂为载体，邀请著名企业家、创业校友与学生面对面，解析创新创业优惠政策及其疑难问题；二是以学生组织为依托，展开各类创新创业研讨会、论坛、沙龙等；三是以科技竞赛为引导，组织开展全校性的“互联网+”“挑战杯”“创青春”等各类科技竞赛；四是以“一院一品”校园文化品牌项目为核心，开展学长有约、科技创新活动月、科技文化周等校园创新创业活动品牌，活跃校园创新创业文化氛围，引导学生将创新历程与理想信念、创业艰辛与艰辛奋斗、踏实创业与诚信做人、团队合作与集体精神相融合，让思想政治教育质量在浓厚校园文化氛围中提升。