新形势下基层党校工作的突出问题与改进思考

□何亚丽

基层党校教育中要紧紧围绕“不忘初心，牢记使命”的核心，针对新常态下党员干部的能力与使命要求，不断加强党员的党性教育以及业务能力，建设一支精干高效、走群众路线的基层干部队伍，为我国党组织基层发展与中华民族伟大复兴的历史使命，提供充足的建设生力军。因此，基层党校教育中，必须要深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，落实党的路线方针，正视目前基层党校教育中存在的问题，全面掌握干部的思想动态和教育需求，在教育中树立“四个意识”，践行“四个伟大”，从而改进与加强新时代基层党校教育质量，立足于中国特色社会主义发展的前沿。

一、新时代基层党校教育的作用与使命

毛泽东在党的七大召开前在中央党校讲话中，提出“办党校的目的，就是要使得我们党在思想上组织上纯洁”，党的十九大中习近平总书记也强调，党校是党事业的重要组成，是党教育培训党员领导干部的主要渠道，所以必须坚持党校姓党，才能完成党赋予的庄严使命。新时代中，基层党校是干部教育培训和统一思想的重要阵地。第一，党校是党员干部教育培训的主渠道，地方党校是地方党员干部进修与培训的主要渠道，要用马克思主义武装党员干部的头脑，进一步加强党员干部对路线方针、最新政策的学习和认识，树立“四个自信”，确保党员思想上的纯洁；第二，党校课程中除却思想教育课程以外，还有针对性的特色培养课程，围绕实际工作中存在的问题，以实际案例为党员干部分析和解决能力培养提供渠道；第三，拓展训练是突出对党员干部心理素质与意志品质的培育，通过外训拓展党员干部的事业，培养出具有创新意识的干部；第四，坚持党的理论、路线、方针等在基层中落实，党校作为学习与培训的主要基层建设阵地，教育的本质目的，还是要不断更新党员干部的思想认识，宣传好马克思主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系等，在经济社会全面发展背景下，加强哲学社会科学的建设，确保党中央的各项新政策与路线，能够及时在基层干部中落实与学习。

二、新形势下基层党校工作突出问题

新形势下基层党校工作的突出问题，就是教育质量不足。党校的本质使命是培养出合格的党员干部，从而促进党组织与社会建设的可持续发展。新形势下，党员干部的培训目标以及培训意义都发生了改变，一是教育中不再局限于理论教育，基层党校教育中要将理论思想与实践问题结合，提高基层党员干部的实际问题解决能力和从思想上拥趸党组织；二是教育内容和教育方式落后，很多基层党校的教育内容还停留在以往的思想理论、路线方针教育中，没有引入党中央最新出台的政策与方针，党员干部的思想与政治素养比较落后，因此在工作与建设中缺乏创新性，且目前党校教育还是采用单一的讲授式，对党员干部自身主观意识的尊重不足，党员干部的培训质量和教育效果低下；三是教育理念落后，新时期下基层党校党员干部教育发展中，必须要突出“不忘初心，牢记使命”，提高党员干部对自身历史使命的认识，承担起建设中国特色社会主义社会与中华民族伟大复兴中国梦的使命，所以教育中必须树立“四个意识”，践行“四个伟大”，坚定“四个自信”，确保党员干部的意识形态与工作能力符合新时代的党组织建设与发展需求。但可惜的是，基层党校建设中，教育改革与教育创新的进程比较缓慢，受传统思想与模式的限制以及单一的教育模式，对党员干部的思想意识限制性较强。

三、不忘初心，牢记使命，促进基层党校工作再上新高度

近年来，基层党校工作在中共中央的指导下，正在积极探索新的改革创新渠道，以新形势下党员干部发展所处的环境，需要承担起的使命，必备的工作能力以及思想上的波动为依据，重新调整课程体系，突出理论教育与党性教育。将党性教育与理论教育摆在突出位置，坚守党校姓党，在从严治党的新常态下，做好创新改革工作。寻求符合中央要求，顺应时代潮流的基层党校教育模式，实现基层党校教育工作的新发展。

(一)突出“两个一百年”的奋斗目标，促进基层党校与党中央思想的高度统一。承担起自身基层党组织建设的职责，调整好基层党校干部教育工作，确保党校教育发展能够符合党中央路线方针的落实要求。一是在新形势下定位好党校的发展形象，积极与党建工作联合，基于地方党组织与党建工作的总体目标，规划好当今工作考核目标与党员干部的培训目标，通过参与党建的专题会议，积极配合党建工作明确改革发展方向。二是在党校教育管理中，要树立高水平、高质量的党校管理意识，落实《关于加强和改进新形势下党校工作的实施意见》，选好领导班子，确保领导人物与党校的共同进步，能够规划好基层党校的发展方向。三是提高党校的建设标准，为改革教育方式与更新教育内容、创新教育模式提供充足的物质基础与设备，建设现代化基层党校校园，并与地方政府配合，通过指定专项政策和专款渠道，加强党校的教育设备与资源库的建设，加大引智聚才力度，招聘吸纳新的教育人才。

(二)以“四个实现”全面推动基层党校教育工作的改革创新，形成新的教育格局。一是在课程设置中做到两个必须与三个强化，重点突出党的理论与党性教育，强化马克思主义与中国特色社会主义理论原著导读课程，按照“两学一做”的学习常态化与制度化要求，强化党章党规的学习，深入认识从严治党与党风廉政的建设意义。二是制度化安排好各项理论课程、特色课程与拓展培训课程，确保各项课程安排的有秩序、有目的，例如将领导干部的党校讲课纳入到日常工作体系中，特色课程以实践+理论课程为主，深入到基层与边远地区进行实践学习，提高对建设问题的深刻认识。三是构建考核评价体系，以党员干部的发展性成果为主实施课程末位淘汰制，严格制定考核标准，依托于教师的集体备课制度，通过“头脑风暴”会议，促进教师之间的信息交流，形成优质的教育局面；端正教师的教育态度，确保选题的实践性与创新性，在新课试讲和课后评估制度的协助下，突破传统单一的教育形式，依据学生学习需求和培养目标，灵活调整教育形式与教育方法，实现教育效果的提升。

四、结语

“不忘初心，牢记使命”，是新时代党校教育工作的指导思想，基层党校教育中必须坚守自身的党员干部培训教育职责，突出理论教育和党性教育，确保教育中可实质性提升党员干部的党性修养，坚定对党的忠诚，紧密联系实际，以实际为基础加强思想教育，坚定信念，建设出一批有利于社会主义建设与新时代发展的党员干部。