应用性本科院校飞行技术专业教学管理探索

2019-03-20王杏歌孙书霞王卫华杨庆祥

产业与科技论坛 2019年7期

□王杏歌孙书霞王卫华杨庆祥

飞行技术专业为国家控制布点专业，大都采用订单式培养模式，符合应用型本科教育以应用型为办学定位，对于满足中国经济社会发展，对高层次应用型人才需要起到了积极的促进作用。随着时代的发展，对飞行人才的需求也越来越多，招生规模的扩大，致使对飞行技术专业学生的管理难度也越来越大，教学管理已经成为高校管理的重要组成部分，加强和改进教学管理对于全面提升飞行技术专业教学质量有着重要作用。

一、在校飞行学生教学管理存在的问题

应用型本科院校转型起步较晚，大都处于发展阶段，而安阳工学院飞行技术专业从2012年才开始招生，培养模式采用“2+2”的模式，即两年校内理论学习两年校外飞行学校飞行训练，相比较于其他专业而言，培养模式的变革对教学管理人员提出了更高的要求。

除了以上的问题外，还需要把在校学生的特点考虑进去。随着我国每年新生人口的不断下降，当代大学生基本都是家里的佼佼者，而移动数据网络的发展加剧了大学生对文化撞击所造成的价值观念冲突、信息多元化所导致的怀疑心理、迅速发展的社会生活所导致的心理活动内容的社会性的增多。飞行学员作为大学生中的一个特殊群体，他们从入校开始就自我感觉比其他普通专业的学生多了些许优越感，刚入校就有航空公司给签订就业订单、统一的飞行学员着装、学校专门配备的外籍教师等，这些优越感会使部分学员变得飘飘然失去自我，出现顶撞教师、不积极主动参加学校集体活动、自由散漫等现象，而这些缺点将直接影响飞行学员能否成为一名合格的民航飞行员。

针对存在的问题，对教学管理者而言，如何在2年的理论和实践学习中，关注学生心理健康，调整课程设置结构，加强实验实训比重，实现应用型本科教育，逐步形成具有鲜明航空特色和区域经济社会发展特色，符合行业应用型人才。

二、在校飞行学生教学管理的改进措施

(一)思想意识教育常态化。在学生的学习过程中，思想意识往往起着主导的作用。在第一次全国本科教育大会，教育部党组书记、部长陈宝生特别指出：回归初心，要坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想政治教育相结合，倾心培养建设者和接班人。而飞行学员教育首先要求他们必须要有强烈的爱国之心，正确的思想价值观，良好的自我约束能力，始终不忘的安全规章意识。

在教学管理过程中，为了把思想意识教学常态化，除了制定规则要求教师做好宣传，还专门建立学院微信公众号，定期发布飞行安全的新闻案例，组织学生进行讨论答辩。飞行学员实行准军事化管理，在校期间做到五统一，即统一着装、统一作息时间、统一运动训练、统一教学及统一食宿管理。在飞行学员经常出现的教室、宿舍、体能训练室等场合制作文化宣传墙和宣传标语，使思想教育始终围绕在学生身边，起到警示作用。

(二)优化人才培养方案。学校正在实现学历教育与职业教育相对接，努力探索应用技能型人才培养。根据人才培养目标和社会岗位对知识能力的需求，进行科学的课程设置，动态管理，紧跟行业岗位能力的发展需要，及时修订人才培养方案。调查、收集的航空公司对飞行员的岗位需要，根据专业能力、社会能力、方法能力作为人才培养的目标，建立人才培养方案，以此优化人才培养方案。不断优化课程设置和体系结构，加大配套教材选用和引进力度，不断丰富教学手段，完善考试考核方法，组织飞行技术专业教师学习驾驶员考取驾驶执照的相关知识点，将这些知识点融入到课程教学中，辅助学习考取驾驶员执照，逐步形成具有鲜明航空特色和区域经济社会发展特色的，结构合理、整体优化的专业课程体系和符合行业应用型人才培养特色的教材体系。

遵循理论与实践相互促进的培养路线，构建新的专业课程实践教学体系，建立飞行技术专业实验室，实习实训基地，开办相关实验，巩固课程学习内容充实实验教学内容，建设民用航空专业特色的飞行技术专业综合实验教学环境,形成专业实验教学和技术素质创新自选实验的共用平台，更好地促进学生对专业知识的理解和掌握，努力提高飞行技术专业学生技能实践和动手创新能力。通过校企合作，共建专业实践教学基地，让学生在学校实践教学和社会实习实践的实训环节中，理解专业知识和把握航空技术、服务与管理的发展趋势。

(三)充分发挥学生的积极能动性。在教学管理中，教师与学生相处的时间还是很少，仅靠教师的管理来提高教学质量难度太大，这就需要学生干部和入党积极分子等积极参与到学风建设上了。依托学校的教学信息员制度、学生处学风建设督查制度以及学院学生会学风纪律检查制度，让学生信息员来收集、汇总学生对任课教师教学态度、教学水平的意见和建议，反映学生及学生家长对办学的意见等，带动学生积极参与到教学管理中来。