国内儿童心理健康问题分析和对策探讨

2019-03-20张雨馨

产业与科技论坛 2019年7期

□张雨馨

【指导老师】郁小芳，无锡职业技术学院

现代社会，国内社会建设化发展很快，人们都进入快节奏的时代，竞争意识也在提高。生活中也处处存在着攀比，比事业、比家庭、比孩子。家长们做不到的事或是有什么愿望，他们就希望将来他们的孩子能够实现。一味地把自己的想法强加到孩子身上，在孩子年龄很小的时候强行将他们带入到这个快节奏的生活中来，这也就使儿童心理偏离亦逐年增加。从各年龄段来看，以儿童期和少年期最多，文化程度以中、小学居多。注重儿童健康问题已经迫在眉睫，有专家指出21世纪心理疾病已经严重威胁到儿童心理健康。世界卫生调查表明，在全世界，每天都有1/3左右的人存在这样或那样的心理问题。在全国4～16岁少年儿童心理健康调查发现,我国儿童的心理和行为问题的发生率高达13.9%。有关部门还对中、小学生做了一次抽样调查,结果发现,中学生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障碍。这些数据表明,青少年成长过程中出现的心理疾病较成人更为严重。孩子年龄较小，心智还不是很成熟，心理不能承受过大的压力。孩子心理压力一旦到达边缘地段，又没有人及时疏导就会产生心理疾病，严重的将会影响孩子的一生。

一、目前我国儿童心理健康问题的主要表现

(一)学习方面的问题。不同年级均存在着厌学、依赖、困惑等学习心理障碍。表现为上课注意力不集中、害怕作业多、做作业依赖于上网搜索答案、不想动脑筋、考试时顾虑重重、负荷过重，导致患有抑郁症、焦虑症的孩子越来越多。

(二)人际关系方面的问题。孩子的人际关系问题是指与同学、教师以及与父母之间的关系紧张，而产生的焦虑问题。人际关系焦虑，指在交往过程中焦虑不安，无所适从，或者唯我独尊，不愿与他人交往，或者顾虑重重，防范过当。

在与同学的交往过程中，由于交往经验的不足和交往技能缺乏，小学生经常感觉别人对自己的不友好，其他人不理解、同情自己。在交往过程中以自我为中心，任性、不懂的分享，甚至遭遇交往挫折时情绪极为低落或出现攻击性行为，一些儿童很难融入集体生活，因而被同学孤立。

家庭相对于学校应该更让儿童感觉安全和放松，但由于家长不切实际的期望和不当的教养方式，导致一些儿童与父母关系紧张，有的甚至在父母面前不敢说话，与父母缺乏必要的沟通，甚至亲子之间武力相向。例如孩子有的时候不小心打碎了一样东西，就会变得很紧张，而父母就要讲究说话的技巧，不能过重也不能过轻，就要把握那个度。不要觉得孩子小就什么话都能说，父母的一言一行有可能影响孩子的一生，一旦形成后期想改都是很难的。

教师在学生的学校生活中具有举足轻重的地位。教师的一言一行都将左右学生的情绪与行为。如果教师在处理学生某些行为方法不当，易使学生心理受挫，面对教师产生厌恶和恐惧心理，导致师生关系紧张。

(三)个性心理的问题。由于幼儿阶段是儿童个性形成和发展的关键时期，同时也是极为动荡的时期，因而孩子在此阶段个性心理问题也较为突出。主要有以下几种表现。

1.自责倾向。孩子在做好一件事希望得到别人的表扬，却没有人说好，有时还会被指责，就会产生自责心理，害怕和恐惧面对这些事情。这一现象在小学生中较多见，当受到父母、教师和同学的批评和指责时，有些学生经常体会到被父母、教师和同学抛弃，而形成自责倾向。

2.自我中心。指孩子任性、固依赖性强，常常唯我独尊，不能正确理解别人，遇到困难不能克服，容易妒忌他人。缺乏同情心和宽容精神。

3.意志力薄弱。这类孩子主要表现为自制力差，缺乏行动，总是口头说说，却不付出实际行动，做任何事情一遇到困难就不做了，不愿意直面自己的缺点，没有闯劲，不能正确面对挫折。当面对困难和挫折时，无所适从，采取消极的逃避方式。如与同学产生矛盾就逃学等。

4.逆反心理严重。表现为不听家长和教师的劝导，故意对着干；当得不到教师和集体的重视时，用恶作剧来显示自己，常常表现出自己年龄、身份能力极不相称的幼稚行为，对别人的议论十分敏感，少言寡语，不愿与同学交往。

二、目前我国儿童心理健康问题的危害

(一)厌学辍学、学习困难。国内孩子学习压力大，父母平常工作忙，没有太多时间与孩子交流，只会给孩子布置任务，也总是喜欢提一些不切实际的要求，留给孩子的空余时间很少，导致他们越来越讨厌学习。

(二)不利于家庭和谐，使家庭矛盾变多。孩子经常在外面惹是生非，父母被教师批评，家长会觉得很没面子，回来之后脾气会异常暴躁，甚至打骂孩子，会使孩子产生反抗心理，不利于孩子健康成长。

(三)犯罪率增加。多动症孩子打架、说谎、损害公务，偷盗迫害，影响同学，成年后，自控能力差，脾气暴躁，往往犯罪率增高。

(四)适应社会困难。他们由于不善于表现自己，觉得自己受不到重视，他们会躲避外面的世界，在长大之后也很难适应社会。

三、针对儿童心理问题提升的建议

目前儿童心理问题亟待重视并加以有效解决，而这难题需要社会、国家和家庭共同努力才能颇有成效。

(一)针对教育部门的建议。

1.宣传儿童心理知识。在各大教育网站上发布一些专业的儿童心理知识、儿童教育视频等，让家长关注儿童心理健康，树立正确科学的育儿观。

2.儿童心理问题讲座。学校和一些培训机构可以定期举办一些讲座，让家长对心理问题有进一步的认识，推荐一些小程序让父母在家就能对孩子进行儿童心理测评，了解自己家孩子的状况，还可以推荐一下好的平台，供父母了解选择。也可以推荐一些好的书目。教父母怎样与孩子更好的沟通。

3.强调素质教育。学校多举办一些亲子活动，不应该只注重孩子的成绩，只开家长会，这样会造成孩子的心理负担。而是让他们自己去发现知识，然后去学习知识才会更加深刻，才会学以致用。

(二)针对家庭的建议。第一，不要过分关心孩子，这样会使他们太过自我，觉得人人都应该对他好，重视他。第二，不要贿赂孩子，孩子可以明白钱的重要性，但要等他们能真正明白钱的意义是什么，不能让他们觉得钱来的很容易，不知道珍惜。第三，不能让孩子太依赖自己，要懂得放手，要坚定，不能因为孩子小就心软，要让他们有一定的自理能力，让他们自己摸索怎么处理事情，处理人与人之间的关系。第四，不要过分要求孩子，要求孩子的同时要想想孩子是不是能完成，过分的要求只会打击孩子的自信心。第五，不要对孩子太严厉，甚至打骂，这会造成孩子的心理阴影，严重了，孩子有问题的时候会想有些话能不能说出来，这会使亲子间关系变得恶化，会使孩子变得脾气暴躁，甚至离家出走。第六，不要在孩子面前过分夸奖别的孩子，这会使孩子产生自卑心理，觉得父母不关心自己，不爱自己，会变得抑郁，不愿意与人交流。

(三)针对培训机构的建议。第一，每个孩子都是不一样的，可以通过孩子完成的一些活动，回答的问题和性格爱好，为他们制定一套属于他们自己的专业化的培养教程。要更加注重细节，年龄小的孩子心灵都很脆弱，稍有不慎可能会加重病情，在实行的过程中根据孩子的情况可以做出一些相应的改变。第二，孩子对做游戏都是最容易接受的，这时他们是毫无戒备的，可以把自己完全展现出来。通过做一些游戏，来了解小朋友，制定出一套适合他们的培养模式，也可以通过做游戏来改掉他们的一些坏习惯。解决现代生活中孩子们活动空间被压缩、活动方式受局限、人际交流困难等问题，让孩子从愉悦中得到潜移默化的调节，提升自己的感觉统合能力，激发自身的优秀潜能，身心俱佳地统筹成长、协调发展，综合素质得以全面提高。