《可编程控制器实训》课程在高职院校数控专业学生知识体系中的作用研究

□高 慧

一、《可编程控制器实训》课程在高职院校数控专业学生知识体系中的重要性

《可编程控制器实训》课程对于数控专业学生而言非常重要，因为数控专业学生在掌握一定的理论知识以后，他们需要把理论知识转化为生产力，在这之前，他们首先要接受实训，从解决一些小问题入手。所以，实训过程非常重要，它是检测学生是否真正掌握相关知识的重要环节，同时也是学生把理论知识应用到实践环节的第一步。而如果让学生在不接受基本的理论知识教授的情况下，直接让学生参与实训教学动手操作，那么必然会使得学生在这个过程中产生各种各样的问题。所以，让学生在接受实训之前，学习一定的理论知识非常重要，让他们在学习实训理论知识的过程中对实训过程有个基本上的了解，形成一个系统化的实训流程。

《可编程控制器实训》课程并不是一个简单的介绍实训流程的科目，在教学内容中还会涉及到一些常用的案例，这对于学生对数控专业有更深的理解非常有帮助。比如，常见的自动开、关的电动门，当人距离它一定的距离时，它自动打开，而远离它一定的距离以后，它又会自动关闭。以这个案例为背景，可以让学生对这个过程中涉及到的内容进行思考，采用什么编程能够实现对它的这种控制。如果学生不具备相应的知识体系，那么就可以激发学生对于这部分内容学习的兴趣，也让他们有充足的时间在网络上查找资源，从而实现高效教学。在实训教学环节，《可编程控制器实训》课程相当于是学生认识实训教学工作的工具，对于高职院校数控专业学生而言，其相当于是他们真正地把理论知识转化为实践操作能力的最后一道需要突破的屏障，也是探寻实训奥妙的灯塔。

二、《可编程控制器实训》课程在高职院校数控专业学生知识体系中的作用

(一)让实训教学工作更好地进行。对于高职院校数控专业而言，他们与高校本科生相比，其优势在于他们的实践操作能力要强于这些学生;而他们的不足一方面是学历，另一方面就是他们的理论有所欠缺。而让高职院校数控专业学生学习《可编程控制器实训》课程内容，不仅可以让他们在实训过程中思路更清晰、动作更准确，而且在一定程度上弥补理论知识体系有所欠缺的不足，从而提高他们在人才市场的竞争力，提高高职院校社会影响力。实训过程并不应该是教师手把手、机械式地教授学生一步一步进行操作的过程，而应该是教师提出问题，然后让学生之间分组讨论，集思广益，让学生能够通过与他人的合作将实际问题解决掉，这样才能更好地发挥出实训工作的价值和作用。而要实现这样目标，达到这样的要求，首先就应该让学生在接受实训之前接受一定的理论知识教授，让他们形成自己的一套实训体系，根据自己对相关知识的理解找到自己擅长的环节，在小组讨论中发挥自己的作用，让每个学生都参与到实训教学过程中。

(二)让学生对实训环节有个大致的了解。为了能够让学生在实训环节表现的更好，让教师更好、更顺利地开展实训工作，同时也让学生更快地融入到实训的角色当中，就必须让学生在接受实训教学之前对实训过程有个大致的了解。而除了《可编程控制器实训》课程以外，没有任何一门科目能够让学生如此详细、系统地对实训过程有这样完整的了解。在互联网时代背景下，学生能够通过查找资源进行自主学习，从而降低对课堂教学的依赖。比如，新媒体技术，学生能够在这个教学平台上找到有关《可编程控制器实训》课程的相关教学视频，然后根据这些视频教学内容对实训过程有一定的了解，为后续接受实训教学奠定基础。而如果没有这门课程，那么学生想对实训过程有个了解也将无从下手，没有学习目标就不会有学习的动力，而没有学习的动力，学生的学习效果就得不到保证。所以，《可编程控制器实训》课程不仅有助于学生对实训过程有大致的了解，而且对于他们在网络上查找相应的视频资源开展自主学习也很有帮助，让他们的学习目标更为明确，同时学习动力也会越来越大。

(三)丰富学生的知识体系。虽然说《可编程控制器实训》课程是为学生接受实训教学而开设的科目，但是这门课程内容中也涉及到很多的理论内容，而且对于一些非常重要的理论内容，还有对应的实用案例作出说明，从而让学生更好地掌握这些内容。对于高职院校数控专业学生而言，要想学好数控，不仅需要他们对数学、计算机、编程等内容学的非常好，还需要他们善于观察生活，注重生活中的每一个细节，解剖这些小细节，从中找到有关数控方面的内容。只有当学生具备这样的素养以后，他们的能力才会实现质的飞跃。而什么才算是生活中的细节？《可编程控制器实训》这门科目就为他们提供了一些常见的内容，帮助他们举一反三，从教材内的案例深入挖掘出其潜在的价值，让学生养成良好的生活以及学习习惯。数控专业学生需要掌握一个庞大的知识体系，但是专业知识的内容非常有限，而且专业知识所涉及到的案例都较为“高大上”，不能满足学生对一些“接地气”实际案例的需要，而《可编程控制器实训》教材中的实际案例就非常贴合学生的心理和知识体系的需要，能够让他们从这些日常数控小设备中探索数控的秘密，丰富自己的知识体系。

三、扩大《可编程控制器实训》课程在高职院校数控专业学生知识体系作用的策略

在信息化时代背景下，教师能够选择的教学手段越来越多，比如慕课、翻转课堂等，都能有效提高课堂教学效率，保证课堂教学质量。在这样的时代背景下，如果教师能够根据学生以及教学环境的实际情况，选择一种合理的教学方式融入到《可编程控制器实训》课程当中，那么必然可以更好地发挥出这门课程对于高职院校数控专业学生知识体系中的作用，体现出这门课程对于数控专业学生的价值。为此，教师可以引入翻转课堂这种信息化的教学新技术，加强与学生在课堂上的互动环节，激发学生听课兴趣。学生在学习《可编程控制器实训》课程的过程中必然会面临各种各样的问题，在这个过程中，教师的作用就非常的明显。比如，教师可以为学生留一定的课堂时间，让他们开展交流。如果在规定的时间内学生的问题未能有效解决，教师可以参与到讨论当中，帮助学生解答问题。兴趣是最好的老师，如果教师也能够参与到讨论当中，就必然可以激发学生对实训过程的兴趣，将他们更多的热情投入其中。总之，要想不断扩大《可编程控制器实训》课程在高职院校数控专业学生知识体系中的作用，教师就必须善于利用新的教学技术，提高课堂教学效率，完善教学体系。