慕课在护理教育中的有效应用

□高 静

近年来，慕课更多地被应用于护理教学中，通过利用其自身优势可帮助学习者获得更多护理前沿知识，并能提高护理专业教学质量，进而促进学生护理技能、素质的综合提升。慕课对于护理教育事业具有重大影响，需要教育机构结合护理专业教学课程内容，不断完善教学形式，积极应对慕课在护理教育中遇到的一切问题。

一、慕课教学模式的特点

(一)互动式教学。护理教学需要保证师生间良好的沟通、交流，才能提高教学效果，以学生为主体通过互动式教学提高学生的学习兴趣，这是慕课教学模式的主要特点。

互动式教学能够更详细地了解学生学习过程中遇到的问题，教师及时给予相应指导能够促进师生关系，提高护理专业教学质量。慕课教学模式为师生的交流提供了更方便的条件，有助于学生对护理内容深入学习，随时获得想要学习的资源，提高学生学习主动性。慕课教学是对传统教学模式的优化改革，能够对教学过程中的问题及时反馈并有效调整，通过网络平台促进师生关系进一步发展。慕课以互动式教学激发学生学习兴趣，能够帮助教师在授课过程中及时发现问题，提高综合教学质量。

(二)开放式教学。现代信息化背景促进了知识的传播，慕课教学实现了资源的高效利用，帮助学生创建更有利的网络学习环境。慕课开放式教学模式能够帮助学生提高自主学习能力，进入自我认知延展阶段，有助于护理专业教学的顺利进行。

慕课以学生综合能力的提高为重点，实现了教学模式的创新改革，学生的学习更加方便，可通过手机、电脑随时进入在线知识培训，进而提高自身自主学习能力。学生可以通过互联网在线资源完善自己的知识储备，弥补因我国护理教育开设较晚而导致学生专业能力不足的劣势，让学生能够利用平时的空暇时间就能更好地完成学习任务，提高学习兴趣的同时，强化护理知识、技能。

(三)碎片式教学。碎片式教学是慕课教学一大特点，通过对学生记忆、学习特征的了解，采用碎片式教学能够保持学生对于学习内容的新鲜感，提高学习效果。慕课通过视频教学，能够使学生提高注意力，更全面地学习课程知识，要求教师必须具备对护理专业知识的深入掌握，能够将重点和琐碎的小知识进行有效划分，保证学生能够更好地接受知识。碎片式教学重视教学的逻辑性，能够帮助学生更好地了解学习内容，保持学生良好的学习状态，有利于护理临床实践分析能力的提高，建立更好的未来就业目标。

(四)结合式教学。为了提高护理课堂教学质量，慕课通过对教学内容的理解进而设定教学方式，教学方式与教学内容的相互结合就是结合式教学。慕课根据学生学习情况及时调整教学方法，能够提高学生学习积极性，可采用在线互动、视频教学、游戏授课等形式进行教学，以提高教学效率[1]。

目前以疾病为主导的课程划分方法已无法满足教学要求，慕课改革了传统教育主导内容，重视以技能作为导向进行课程划分，能够加深学生对护理知识的了解。比如教师在授课前针对课堂知识内容进行讲解，提出一些相关问题测试，进而引导学生建立护理学习思维。结合式教学模式能够强化护理知识点，根据临床案例为学生详细分析讲解，让学生通过对关键点的理解，深刻认知护理内容及实践操作方法。通过慕课的结合式教学能够让学生更多地了解护理知识，并将理论更好地应用于实践之中，进而达到学习的目的，提升学生护理综合能力。

二、慕课在护理教育改革中可能面临的挑战

(一)护理专业学生对数据信息掌控能力参差不齐。由于学校学生个体的家庭环境、兴趣爱好各不相同，他们对媒介信息掌握程度也千差万别，慕课对于学生的电子化信息掌控能力要求较高，但有些学生媒介信息素养达不到，使得慕课资源无法高效利用。慕课对电子化信息平台的依赖非常大，要求学生能够掌握较高的信息化技术掌握和操作能力，学校应该增强对学生信息摄取能力的正确引导，更好地利用网络资源实现教学目的。

(二)如何突出专业特色和优势。目前我国护理教育不只是需要“几枝独秀”，更需要借助慕课更好地融合教育领域，带动这个教育事业稳步发展。普通医学院校如何突出护理专业特色和优势，如何整合教学资源发挥慕课教学效果，是目前护理专业教育中重要问题。医学院校自身特色不显著，不具备教育优势，容易在慕课时代被淹没[2]。

(三)慕课门槛成本较低。慕课教育时代能够吸引更多的学生改革学习方法，但课程参与率不断上升的同时，退出率也是并行的。由于慕课的门槛和成本较低，学生自身学习的主动性较低，没有一定的约束力学生很难长期坚持下去。中国传统应试教育使得学生被动式的学习，学生的学习需要一定的监督和管理，而且慕课零成本资源使得部分学生无所顾忌地退出慕课，因此慕课的完成率十分低。慕课完全需要学生自我管理进行学习，而学生自律能力较弱，慕课护理教学还存在较大困难，即便求知欲较大的学生也很难完整地完成学习任务。

(四)诚信问题。由于慕课完全依赖网络教学，对于参与者的诚信要求很高，无法有效保证护理专业教学过程中课程学习与最终测试得分的学生是同一个人。网络无法监控到学生的学习行为，这也是慕课发展中一个矛盾的问题，面对我国一些作弊现象，慕课的健康教育形式受到威胁。

三、慕课在护理教育中的应用改革分析

(一)在线持续性。慕课在我国护理教育中的起步较晚，为了避免退课率的增长，必须重视学生在线学习持续性，引导学生不断养成自我学习的习惯。利用慕课优势让学生正确理解网络资源化学习模式，调整自身学习状态，提高学习自律性，感受慕课对于护理知识深化讲解的优势，进而持续完成慕课课堂内容，降低退课率。此外，护理教学视频内容应该抓住重点，缩短视频时间，让学生能够保证完成视频观看、学习任务，实现碎片化教学真正目的，提高学生学习兴趣[3]。护理专业教师应该针对课程设置一个教程日历，保证在有效的时间内完成教学任务，促进学生持续学习的热性，督促、监管学生完成学习任务。教师应重视慕课内容的创造性，让学生更有兴趣学习护理专业知识，使学生自愿更长时间地在线学习，提升自我专业课程技能，提高教学质量。

(二)增大共享程度。我国护理教育需要详细分析慕课优势，才能进一步保证慕课对护理教育的有利性，在实际应用中发掘教学优势，满足护理专业教学需求。慕课在护理教育中的应用需要不断增大其共享程度，提高资源的利用率，保证教师与学生的相互交流与沟通。在慕课教学过程中不断总结经验及时应对问题，通过有效调整教学模式保证学生能够真正学到护理知识，提高教学效率，在共享的同时增进师生关系，以有限的时间获得更佳的教学效果。慕课对于护理专业最关键的任务不只是为学生传达知识，对于在职护理人员综合能力的提高具有更重要的作用，因此提供更广泛的资源，实施更大程度的资源共享，能够满足护理人员的学习需求。此外，慕课护理教学内容应划分在校和在职两个方向，使得资源能够更广泛地被利用，解决不同护理人员的实际问题，提高慕课教学的整体价值，满足人们对于护理专业知识的社会需求。

(三)规范评价体系。评价体系是教育工作实施过程中有力的监督保障，通过科学、合理的评价体系对学生的学习效果进行评价，能够帮助学生强化不足，提升自主学习能力。护理教育重视学生的实践能力，应该多角度地考察学生的学习效果，结合更多资料建立学生档案，包括学生在线学习情况、在线测试结果等。只有不断规范护理教育评价体系，才能真正促进护理专业内容的有效教学，推动慕课大数据发展，需要投入更多时间和资金，提高慕课在护理教育中的应用效率。为了监督学生的学习情况，慕课建立相应的学习跟踪系统，保证学生按时完成学习任务，提高学生网络诚信度，发挥大数据分析能力优势，进而保证最终评价的科学性、可靠性[4]。

护理专业教师根据课程内容及专业特点合理制定评价表，课程教学任务结束后，对参与学习的学生进行有效评价。另外，设置对教师授课情况的评价制度，让学生参与到课程教学评价中，教师可以通过评价结果调整教学方式，在教学实践中不断提高教学质量，促进慕课在护理教育中的有效应用。

(四)课程维护更新。慕课是通过网络进行授课的，为了保证教学质量，需要护理专业教师及时根据教学进度更新网络资源，例如授课小视频、教学音频等，完成及时更新才能不耽误课程教学及学生的学习。创建慕课课程的过程比较复杂，尤其对于护理专业需要准备更多知识、实际案例等内容，应该让更富经验及综合能力的专业人才负责，保证护理教程信息能够满足教育需求。完善护理课程内容，将有效资源共享在教学平台上，实现慕课教学的真正目的，保证护理知识内容的实时更新，保证护理教育有效性。慕课应用于护理专业中需要教师与学生的支持，共同维护学习任务的完成度，实现慕课的应用价值，改革传统的教学模式，进而获得信息资源的有效利用，帮助护理教育得到有效发展。

(五)护理实践操作及课程资源应用。慕课在护理专业课程中的应用，应该更多涉及到护理实践操作的内容，护理行业对于人才技能、实践能力要求较高，因此在教育过程中需要更多地完善课程内容。护理专业是一门应用型学科，需要学生在掌握基础技能的基础上拥有一定的实践能力，对于专业灵活性要求更高，以便应对护理岗位中的临时问题。慕课护理课程内容需要增加更多实践内容，根据教材知识指导学生进行一些实践训练，可通过案例教学让学生更直接地接触一些护理技巧，充实的课程内容能够提高教学效率。更多的为护理专业学生提供实训机会，留出更长的时间、资源帮助学生创建实训环境，让学生在实训中获得操作要点，不断提高问题处理能力，为将来走向工作岗位打下良好基础。护理专业教师在制作课程过程中，需要保证教学内容的科学性，包括声音、视频、文本等，合理的教学内容，能够激发学习者学习热情，进而促进整体护理能力的提升。

除此之外，慕课护理课程创建需要保证资源的有效利用，以学生实践应用为基础调整课程资源，提高课程资源的实用性。将慕课护理课程中融入更多典型案例讲解、热点问题分析等，针对学生对于护理知识的需求，更清晰地制定教学计划，保证慕课在护理专业中的有效应用，发挥慕课教学目的。

总体而言，慕课如今已经成为教育领导方式，对于传统护理教育具有很大的冲击，在改革中不断实现教育目的，帮助学生更方便、快速地掌握护理技能，在实践中获得理论学习效果。通过慕课在护理课程中的应用，不断调整教学内容、形式，促进护理教育整体发展，为社会提供更多优秀的护理人才。