小学数学乘法教学方法分析

娄娟

摘 要：随着我国教育教学体制改革的逐步深入，现代教育教学不仅要求学生全面掌握各学科知识内容并能够灵活运用，还要求学生具备较强的逻辑思维能力。就小学数学教学而言，乘法教学是其至关重要的内容，着重考查小学生的乘法理解能力和实际运算能力，因此，授课教师务必要全面根据小学数学教材中乘法内容的具体要求以及小学生的整体特点，开展有针对性的教学。主要分析了小学数学多元化教学的有效方法，希望能为今后小学数学多元化教学的实际发展提供参考。

关键词：小学教育；数学学科；多元化教学

在小学数学教学过程中，多元化教学是整体教学的关键和难点，重点是评估小学生理解和增加乘法的能力。但由于小学生整体身心发展还有待完善，所以授课教师务必要重视改革创新乘法教学方法，全面增强乘法教学的趣味性。在实际的小学数学乘法教学过程中，教师可以从以下几个方面入手：

一、使用有趣的教学介绍方法进行乘法教学

良好的开端是成功的一般，因此，小学数学乘法教学过程中，授课教师务必要利用趣味性的教学引入方法进行乘法教学，为了激发小学生学习数学的积极性，以便更好地将小学生带入多元化教学。实际乘法教学引入中，授课教师可以利用问题进行引入，利用小学生的好奇心理激发其学习热情。例如，在五年级小学数学教科书中五年级小册子“倍频”的教学过程中，教师可以为小学生构建有趣的教学情境。如下个星期要在班级开联欢会，想给大家准备一些彩色气球，每个人可以拿到2个气球，之后授课教师可以围绕这一情境由浅入深地设定问题，问题一：“如果给班级中20名同学分发气球，老师需要准备多少个彩色气球呢？”问题二：“如果每一个气球0.5元，老师买气球需要多少钱呢？”问题提出之后，大部分学生还会用所学过的加法进行计算，但随着数字越加越多就很难计算，这时授课教师再引入小数乘法知识内容，不仅能够帮助学生更好地理解和记忆，还能够让学生在利用小数乘法进行计算的过程中，巩固提高自身的小数乘法运算能力。

二、运用基于生活的情境教学法进行乘法教学

在小学数学教学的教学过程中，在学生早期受到学习兴趣后，由于数学乘法较为抽象，因此，授课教师务必要重视整体讲解过程中的趣味性和严谨性，并对小学生进行细心的引导和鼓励。在实际乘法教学过程中，教师在介绍了乘法教学内容后，必须向学生介绍小学数学教材中乘法学习的关键点和难点。率先让学生理解乘法规律的意义和作用，积极利用贴近生活化的情境开展教学，从而帮助学生认识到乘法在日常生活问题处理中应用的重要性。例如，在PEP数学教科书五年级的十进制数乘法教学中。因为学生在学习整数乘法时对乘法的规律和顺序有一定的把握，因此，在十进制乘法教学过程中，教师可以引导学生回忆整数乘法的运算规则和顺序，让学生回答乘法交换律和乘法的概念。此时，学生可以有效地回忆乘法交换律，即两个数的乘积，交换因子的位置，产品不变；乘法则是三个数的乘法。此时，指导员进行分数乘法的教学，允许学生通过具体的计算进行探索，看看整数乘法法是否同样适用于分数乘法。这样的乘法教学方法不仅能够帮助学生巩固已经学过的乘法知识内容，还能够进一步增强学生对新乘法知识内容的理解和记忆，它对提高小学数学多元化课堂教学的质量和效率具有极其重要的作用。

三、运用基于讨论的课堂教学方法进行乘法教学

在现代教学过程中，为了保证课堂教学的有效性，教师必须全面把学生视为课堂教学的主体。重点是加强与学生的沟通和沟通，并有效地使用基于讨论的课堂教学方法进行乘法教学。实际乘法教学过程中，授课教师可以在课堂最后预留十分钟的时间让学生对本节课的知识点进行总结思考，并提出有疑问的地方，以便教练可以帮助学生在第一时间解决问题。由于分数乘法涉及分数化简，这一部分学生普遍难以熟练记忆，授课教师则可以在课堂最后十分钟对这一部分进行重点总结和提炼，以帮助学生加强分数乘法运算的能力，从而全面提升小学数学乘法教学的整体质量。

综上所述，在新课程标准教学改革的背景下，在小学数学多元化教学中，由于多元化教学注重学生的理解和计算能力，因此，实际乘法教学过程中，授课教师务必要积极利用趣味性的教学引入方法、生活化的情境教学方法以及讨论式的课堂教学方法进行乘法教学，只有这样，才能进一步提高小学生的理解能力和计算能力，同时培养小学生对数学学习的兴趣。这将为未来小学生的数学学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]郝克领.谈小学数学教学中乘法口诀的运用技巧[J].中外交流，2018（15）.

[2]李妍.小學数学课堂教学有效性探究：以《乘法的初步认识》为例[J].数学大世界（下旬），2018（3）.

编辑 马晓荣