合唱教学中钢琴伴奏应具备的条件与能力

吕琦

[摘要]在合唱艺术中，钢琴伴奏是重要的组成部分，它与合唱团相辅相成。要想成为合唱团合格的钢琴伴奏，并不是一件容易的事情，它要求钢琴伴奏者具有较高键盘演奏能力、钢琴即兴伴奏能力和识谱视奏能力，要掌握一定的音乐理论知识和较强的综合素质，从而使指挥、合唱团团员和钢琴伴奏三者相互融合，更好地诠释合唱作品。

[关键词]合唱教学;钢琴伴奏;音乐理论;综合素质

合唱，是指集体演唱多声部作品的艺术表演形式，要求各声部高度统一，声部与声部之间旋律和谐，和声完整，织体丰满，运用人声直接表达作品的思想情感，从而激发听众的情感共鸣。钢琴伴奏在合唱中起到很大的作用，它可以用钢琴独特的特性全方位展示合唱作品的和声性和复调性，运用不同的节奏型与和声相结合，使合唱织体更丰富，与合唱团相辅相成，将作品更好更完整地展示出来。

一、合唱的伴奏形式

合唱的伴奏形式有乐队、钢琴和手风琴等，随着合唱的发展和合唱作品的需要，还出现了无伴奏合唱。钢琴具有独特的表现力，钢琴伴奏者可以单独完成一首多声部合唱乐曲，与人声相结合，在指挥的要求下，使作品更具有表现力，能够更好地展示合唱作品的魅力。钢琴作为合唱的普遍伴奏形式，在合唱表现形式中起到重要作用。

二、钢琴伴奏者应具备的专业技巧

很多人认为，合唱团的钢琴伴奏就是拿着谱子弹就可以了，没什么难的。其实这种对钢琴伴奏的理解是错误的，有的四部合唱作品作曲家已经将钢琴伴奏谱写好，有的却没有钢琴伴奏谱，还有的团体在排练时使用的是简谱，有时需要根据合唱团员的音域调整乐曲的调式，已经写好的钢琴伴奏谱就无法使用了，这就需要钢琴伴奏独自配和声与合唱团配合，完成合唱作品。

钢琴伴奏不但要弹奏好乐谱，还要提高伴奏质量，需要时刻倾听合唱团每个声部的声音，时刻观察指挥，三者合一才能將作品呈现出来。钢琴伴奏者除了对合唱作品起伴奏作用，还要有以下专业技能：

1.即兴伴奏能力

大部分合唱作品都有固定的钢琴伴奏曲谱，演奏者只需要完整弹奏乐谱与指挥和合唱团完成作品即可，但对于一些需要降低乐曲调式的合唱乐曲和无伴奏合唱，就没有为钢琴伴奏者准备相应的乐谱，在前期的排练中，需要钢琴伴奏者有较强的即兴伴奏能力和转调能力。

如无伴奏合唱《半个月亮爬上来》、《牧歌》和《鸿雁》，在排练时，合唱团员还没有完全掌握各个声部的旋律，钢琴伴奏者不能只给出标准音，让合唱团员自己找旋律，需要钢琴伴奏者将每一个声部都能够准确地弹奏出和声丰满的伴奏，听从指挥安排，在指挥的指导下带领合唱团完成排练。

2.视奏能力

在发声过程中，指挥临时拿来一首混声四部合唱发声练习曲，往往不会提前和钢琴伴奏沟通，这就需要钢琴伴奏者有较强的视奏能力，在最短时间内和合唱团员一起完成练习曲，还要注意不能有错音，否则会影响合唱团发声训练。

在混声合唱《迎风飘扬的旗》中，女高与女中声部都会穿插主旋律，钢琴伴奏者要能够准确无误地弹奏出来，男高与男低声部会出现一些临时升降记号，在排练时钢琴伴奏者需要快速找到声部的音域和变化音并迅速演奏出来，能够让各声部准确演唱出乐谱。

3.五线谱、简谱和调式迅速转换能力

一般音乐学院的合唱团使用的合唱曲谱都是五线谱，一些文艺团体、群众合唱团体大部分所使用的是简谱，而在排练过程中，还会出现调式转换情况。如在排练过程中，某个声部的个别音过高，不适合该声部演唱或演出后声音不和谐，合唱团员反馈给指挥，通过整体的协调，指挥会要求钢琴伴奏者降调演奏，原来的钢琴伴奏曲谱就无法使用了，整个合唱团和指挥没有时间让钢琴伴奏者练好转调之后再来参加排练，这时就需要钢琴伴奏者有较强的钢琴基本功，能够随时转调为合唱团弹奏伴奏。从A降至？A调，如果是五线谱，在排练过程中，没有时间抄写曲谱，需要钢琴伴奏者运用简谱迅速转调，从A大调三个升记号转换到？A大调四个降记号，要求钢琴伴奏者有较强的转调能力，熟练掌握24个大小调及音阶，在排练过程中迅速转换调式，从而使合唱排练正常进行。如果钢琴伴奏者没有较强的转调能力，只能弹奏五线谱钢琴伴奏曲谱，不能根据指挥的要求准确地转调，就会耽误整个合唱团的排练。在转调的同时还要配和声，让转调后的钢琴伴奏更加悦耳动听。

4.完成伴奏的同时，与指挥的沟通能力

合唱钢琴伴奏不同于钢琴独奏，钢琴独奏在乐曲抒情和高潮部分演奏者可以进行二度创作，将作品呈现给观众。合唱钢琴伴奏要根据指挥的要求与合唱团员共同完成作品，不能突出自己。有时在演唱到乐曲中部间奏位置时，指挥觉得有点慢，他就会与钢琴伴奏沟通要求提速，但在演唱过程中，指挥不会走到钢琴伴奏旁边告诉怎样提速，而是用指挥手势提示钢琴伴奏，这就要求钢琴伴奏熟悉指挥的每一个动作，而且要有较好的沟通能力和随机应变能力。

5.独立指导的能力

在合唱排练过程中，有时指挥会带领一个声部单独训练，这时钢琴伴奏者就充当指挥的角色，带领其他声部训练，同时，要记住指挥在排练时的要求。钢琴伴奏者就是指挥的影子，需要钢琴伴奏者有较强的组织能力，有较好的独立指导能力，在弹好钢琴伴奏的同时，还要做好合唱指挥的助手。

三、合唱排练过程中钢琴伴奏的三个阶段

1.熟悉乐谱（钢琴伴奏乐谱、各声部乐谱）

作为一名合格的合唱团钢琴伴奏者，拿到混声四部合唱曲钢琴伴奏曲谱时，要迅速视唱或视奏四个声部，因为指挥在排练时，会让某个声部单独训练，这时钢琴伴奏就要准确弹奏出该声部旋律。在同一时间内，女高、女中、男高和男低四个声部的合唱队员只是熟悉自己声部的旋律，而钢琴伴奏是在同一时间内，既要练会合唱钢琴伴奏曲谱，还要分别熟悉女高、女中、男高和男低四个声部单独的旋律，难度很大，体现出钢琴伴奏者的专业素养与专业技能。

2.与指挥配合完成排练

在初次与合唱团合伴奏时，钢琴伴奏者要细细听指挥在排练时对各声部及整个合唱团的处理与要求，牢牢掌握指挥对作品的处理，包括速度、力度、转调、呼吸和情绪变化等方面，并标注在谱面上，不断与指挥沟通前奏、间奏和尾声的处理方式，按照指挥要求弹奏乐曲，然后与合唱团进行排练。如果合唱乐曲是原创作品，就要听取作曲家的要求，对于每个声部及前奏、尾声、速度等方面的处理，然后配合指挥完成合唱作品。

3.合唱乐曲二度创作

钢琴伴奏者要对合唱乐曲进行二度创作，把握合唱作品的整体风格，研究作品的创作背景与词、曲家创作意图，根据指挥要求，与合唱团保持“呼吸”一致，并进行反复排练与磨合，从而与合唱团达到高度统一，赋予合唱作品全新的生命力和艺术感染力。

四、乐曲钢琴伴奏的功能与作用

在大多數合唱作品中，钢琴伴奏能够充分表达合唱作品的艺术水平，对合唱起到辅助作用。

1.引领

在乐曲前奏部分，钢琴伴奏会与指挥将合唱团员引领到作品中，将人们带入意境。如：合唱作品《乌苏里船歌》，在领唱前的前奏部分，运用了大量的琶音，速度稍慢，用琶音引出男声领唱。

2.发展

在一些合唱作品间奏中，钢琴伴奏可以让乐曲间奏不单调，将和声编配得更合理，更好地完成合唱作品。如混声四部合唱《蓝色的多瑙河》，前奏运用了右手震音伴奏，通过转调转成主旋律伴奏，引出合唱。

3.完善

钢琴伴奏在处理作品结束部分时，要让尾声得到更好的诠释，给合唱作品画上完美的句号。如混声四部合唱《黄河大合唱》选曲《黄水谣》在结束部分，钢琴伴奏用八度音程与和弦相结合，结束在主和弦上，将乐曲完善，把人们的思绪带入更远的沉思中。

合唱在各声部单独排练和集中排练过程中，钢琴伴奏并不是可有可无的，在钢琴伴奏的衬托下，在指挥的指导下，才会使合唱作品呈现出最好的效果。成为一名合格的合唱钢琴伴奏者，要不断提高自身专业技术和音乐理解能力，以及多次与合唱团合奏排练的经历，合唱团、指挥与钢琴伴奏真正达到三者完美结合，才能将合唱作品完美地诠释给观众。

参考文献：

[1]杨鸿年. 中外童声合唱精品曲选[M] .北京：人民音乐出版社， 2004.

[2]刘智勇. 钢琴公式化即兴伴奏[M] .太原：山西人民出版社，2009.

[3]高天康. 实用钢琴即兴伴奏编配法伴奏音型50例[M].北京：人民音乐出版社，2014.

（责任编辑 史玉英）