通过主题班会课的设计与规划培养学生的价值观

黄斌

摘要：班会课作为班主任教育管理工作开展的主要途径之一，在教育体系之中更是起到了不可忽视的重要作用。尤其是进入现代化建设之后，我国教育部门更是提出了素质教育的理念，要求学校通过教学培养学生的价值观，以实现对人才全面培养的战略计划。班主任在管理工作开展过程中通过班会课的设计与规划实现对学生价值观念的培养，而从实际形式来看目前诸多学校虽然开设了班会课，但具体的规划和设计存在的缺陷较多无法满足实际的教学要求。因此本文就通过对当下班会课开设现状的分析，探究主题班会课的规划与设计培养学生的价值观的方式方法，仅供参考。

关键词：主题班会设计规划;价值观;班会课

中图分类号：G441 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0242-01

引言：价值观是自我评价事物好与坏的标准，是对客观事物及自身行为结果的意义、作用、重要性的总体评价，可以推动或指引一个人的行为决定。价值观具有稳定性和持久性，价值观的树立可以关乎人的一生，所以树立正确的价值观极为重要。人的价值观一般会在日常生活中潜移默化的培养，要树立正确的价值观应该从学生时期开始培养，可以通过班会的形式来培养价值观。

1.主题班会规划与设计对学生价值观培养的作用

1.1可以帮助学生树立正确的价值观

价值观可以影响人的一生。如果没有正确的价值观引导，学生很可能会通过其他的方式形成错误的价值观。而处于教育阶段的学生正处于身心状态逐步发育完善的关键时期，在这个时期他们对于社会的认识程度不足，对于价值观的理解也仅存于较为浅薄的阶段。如果在学生的发展完善过程中没有专门的价值观念教育则很容易让学生走向误区，从而走上错误的人生道路。每一堂主题班会课都有着自己的教育目的与理念，通过对主题内容的规划与设计帮助学生玩完善价值意识观念。

1.2通过树立价值观可以了解社会主义核心价值观

价值观的是人们在成长过程之中通过感知对外界事物做出的判断及认知，这是一种认定事物并判断是非的观念，他的存在对于整个人生都存在着不可忽视的作用。且当下阶段的学生都出生于一个物质条件优越、社会状态稳定的社会，他们过于安逸的生活使得其对价值观念的重视程度不够，甚至一些学生根本不了解社会主义核心价值观的内容。班主任通过对主题班会课的设计与规划能够及时的帮助学生了解社会主义核心价值观，借助理论与实践的结合实现学生全面价值观的培养，逐步走向社会主义建设道路。

2.主题班会课设计与规划的措施

2.1深入了解主题班会课的内涵主旨

班主任在对主题班会课进行设计与规划之初必须对主题内容进行深度了解，必须结合时代发展的需求，并体现出时代所特有的价值观。此外，教师还必须及时的结合学生的实际情况以实现对学生的价值观教育，帮助学生树立正确的道德意识观念，形成积极向上的价值观教育。

例如：教师以“寻找身边的美”为主题进行价值观的培养，班主任可以理解为对学生发现美、珍惜美、创造美等价值观的教育。对班会课主题的了解要立足于实际，要将个人理念与价值观结合起来，要以社会主义核心价值观为指导。对学生价值观形成过程中所遇到的问题进行针对性的解决才能保证主题班会课的积极开展，实现对学生价值观的教育。

2.2注重对价值观的引领

一堂行之有效的价值观培养主题班会，不单单要让学生知道“什么是价值观”更要让学生明白“为什么要培养价值观”和“怎样去实现对价值观的培养”，教师通过主题班会的设计与规划分析学生在价值观培养过程中所遇到的问题，并给予学生正确的指导，启迪学生怎样去解决价值观培养过程中所遇到的问题。这不单单是主题班会课内容的延伸，更是主题班会开设的目的及意义所在。主题班会课开设及实施的意义不单单要让学生在课堂上有着价值观的体验，还应当学会如何去日常生活和学习过程之中去更好的实现对价值观的培养。唯有教师通过主题班会课让学生在思想、行为、意识上实现对价值观培养的认同，才会在日常生活之中通过对自身观念意识的转变逐步完善自身。

2.3班主任充分重视自身对价值观培养的引导作用

新课程标准的提出，明确了学生在教学过程中的主体地位，更要求教师作为教育工作的引领者要充分发挥好自身的引导作用。所以，班主任对主题班会课设计与规划过程中一定要具备自身对新课程概念的充分理解，这样才能对主题班会进行深度的剖析理解，才能更好的把握班会主题思想，通过合理的主题班会设计与规划实现对学生的价值观培养。除此之外，主题班会课上教师在对材料的选择、情景模式的设计、整体布局的规划都应当进行深度考虑，要做到游刃有余，要充分的展现出班主任教师个人独特的人格魅力和极强的个人素质。在语言表达、言行举止上都要做好收放自如、自然到位，要在主题班会课上营造出和谐、温馨的课堂氛围，注重与学生之间的眼神表达交流。班主任教师是学生价值观形成道路上的引导着，只有班主任教师充分发挥到自身的引导作用才能够更好的为学生树立起榜样。

2.4抓住课堂机遇，深化学生对价值观的认知

主题班会课是一堂民主的课程，班主任处于引导位置，学生处于主体位置。班主任在对主题班会课内容进行设计与规划的过程中要充分的考虑到其中可能会出现的课堂机遇，通过可课堂上生成的课堂机遇及时的对学生进行价值观的教育，抓住机遇才能更加自然的实现价值观的教育。主题班会课的支撑都需要丰富的素材资源及多样化形式，班主任及时的抓住课堂机遇凸显出班会课的主题，通过学生自身的情感体验和思想感悟加深对价值观的认知，借助合适的教学素材营造出积极向上的主题氛圍，围绕班会课的主题进行层层深入，实现对心灵上的触动，震撼学生灵魂，体现出对学生价值观培养的目的。

3.结语

班主任通过对主题班会课的规划与设计，制定出最科学、合理的价值观培养方案，这也是实现对学生全面教育的最佳方式。所以，班主任在对主题班会课进行设计与规划的过程中要将学生特点与时代旋律进行结合，注重方式方法，注重对主题内容的理解及自身引领作用，及时的抓住课堂机遇，深化学生对价值观的认知，实现对学生价值观的教育培养。