小学语文教学应注重学生阅读能力的培养策略

唐红艳

摘要：随着课程改革的不断深入，对小学语文阅读教学提出了新的目标。为了培养学生的文化素养，必须充分发挥老师作用，为学生塑造良好的学习氛围，提升小学生的阅读能力。新课标对学生的阅读能力也提出了更好的要求，学生能够积极、主动的阅读，在阅读中提升思想水平、文化素养，提高综合素质。本文就如何提升小学生语文阅读能力进行了分析。

关键词：小学语文;阅读能力;培养策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）04-0182-01

阅读是学生获取知识的重要途径之一，在学校的教学中很多知识是学不到的。由于小学语文教学中的各种各样的问题，造成了小学生阅读兴趣低的问题，我们要注重解决这些问题，提高小学生的阅读兴趣和阅读能力。

1.培养学生阅读能力的重要性

1.1有利于适应社会生活

随着经济、科技的发展，人们越来越认识到知识的重要性，当今世界是知识经济时代，阅读成为人们获取信息、适应社会生活的重要途径。所以说，不想落伍，不要被淘汰，国家文化与国民素质的提升，阅读高新区的激发，阅读习惯的养成，阅读能力的培养，都是重要的关键。

1.2有利于提高表达能力

在当今社会，具有良好的表达能力往往能够达到事半功倍的效果。目前，小学生的表达能力普遍存在问题大多是不能用清晰、准确的需要表达自己的想法。这是由于，一方面是学生现有的词汇量少，不能完整的表达自己的想法。另一方面是语言组织缺乏严密的逻辑思路。而阅读正好能够为学生提供语言素材，积累丰富的词汇和表达方式、表达技巧，使自己的语言表达清晰、准确。

1.3有利于提高文化素养

语文是知识的载体，不仅是一门独立的学科，也是其他学科的基础。语文中蕴含了丰富的文化知识，这些知识不仅仅是语文教师在课堂上就能讲完的，而是需要学生积极主动的去学习、去阅读，在阅读的过程中自己感悟。阅读不是随意看看书就可以了，需要学生掌握阅读技巧，在阅读中学习知识，提高自身的文化素养。

2.小学语文教学培养学生阅读能力的策略

2.1开展个性化阅读，培养学生阅读兴趣

小学生不爱阅读的原因主要是语文教师和家长限制了学生的阅读氛围，给学生制定的阅读范围不符合小学生的心理特征，学生不喜欢阅读，有的书学生也理解不了。语文教师不应该太限制学生的阅读范围，一般来说小学生的性格比较活泼好动，自制力差，喜欢有趣的书，在阅读的内容上已经形成了自己的喜好。对此，教师只要多观察、引导就可以了，只要学生阅读的内容符合学生的身心发育特点，内容丰富、有营养就可以了。

2.2培养学生良好的阅读习惯，掌握阅读技巧

阅读不是简简单单的翻翻书就可以了，需要学生掌握基本的阅读技巧，形成良好的阅读习惯。就阅读而言，需要掌握题目、上下文、文章背景、对文章进行深层次的分析等。教师可以让学生在阅读时对不明白的问题查找资料，并记录在书上;把喜欢的加剧摘抄下来;以及对阅读内容的感想记录下来。同时，要对学生进行反复的训练，从而养成独立、自主阅读的习惯。阅读贵在持之以恒最忌三天打鱼，两天晒网。

2.3重视课外阅读

课外阅读能够开阔学生的视野，丰富学生的知识储备。在语文教材以外有很多优秀的作品对学生的成长有些重要的意义。像我国的四大名著、各种诗歌散文、童话寓言等，这些优秀的作品对学生人格的塑造是课堂教学不能达到的。教师在给学生选择课外读物是要充分考虑的学生的爱好和认知能力，并且选择有内涵、有思想，积极向上的读物。小学语文教材中有很多都是在名著或者诗歌集、散文集、童话故事中选取的，教师在教学的过程中可以扩展到与教材有关的课外书籍中。例如在学习《鲁智深倒拔萃杨柳》一课中时，这篇文章是从我国四大名著《水浒传》中节选的片段。教师在讲完这篇文章之后可以向学生推荐阅读《水浒传》，布置阅读任务，记录阅读笔记，定期开展阅读心得分享交流会，让学生把自己的阅读心得分享出来或者是推荐一些好的书籍等。

2.4开展师生阅读、亲子阅读活动

师生阅读、亲子阅读的开展主要是为学生创建良好的阅读氛围，为学生树立良好的阅读榜样。在学校，语文教师在课堂上可以和学生一起阅读或者领读。在课下，可以在教室没开辟图书角，在休息时间和学生一起阅读，交流读书心得和体会。在家里，父母要多和学生一起阅读，做学生的榜样。鼓励学生将阅读的内容进行简要概括，说出对阅读内容的理解和看法等。通过教师、家长和学生的共同努力提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

2.5合作阅读培养学生的阅读能力

很多阅读材料不是学生一个人就能理解的，需要大家的智慧才能解决。所以，开展合作阅读能够培养学生的团队意识和自主阅读能力。在阅读中，学生将自己不明白的地方与其他人进行交流，查找资料，丰富自己的想法。教师在开展合作阅读时要考虑到阅读内容的可行性，不要超过学生都認识范畴，也不要过于简单。例如，在学习《孔明借箭》一课中，教师可以将学生分成几人一组合作学习。探讨各种人物的性格，孔明借箭成功的条件，或者如果是你，你会怎么做等问题。通过合作学习的方式将简单的理解文章转换到学习文章写作手法的角度，学会刻画不同人物的写作手法。

3.结语

阅读能力提高对学生的未来成长有重要作用，很多知识都不是单从课堂上学到的，而是从一本一本优质的书籍中学到的。小学生阅读能力需要在长期的阅读教学中培养，语文教师要注重提高学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。