近距离聚焦班级中的“座位”
2019-03-16罗丽珍
罗丽珍
摘要:学生在学校学习,班主任除了关注他们的学习情况和生活情况,他们的座位也是需要重点关心的问题,因为班级学生座位的安排,潜在地影响着整个课堂气氛、学生的学业成绩、学习态度、课堂参与以及学生的心理。本文近距离聚焦班级中的“座位”,探究班级中的“座位”到底会产生什么性质问题。
关键词:近距离;聚焦;座位
中图分类号:G625.1 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)04-0137-01
1.聚焦座位安排的意义
排座位是班主任班级管理的手段之一。对于班主任来说,接手一个新的班级,要做的第一件事就是安排学生座位。这件事情看起来小,但对于学生和家长来说却是个敏感问题,对于班主任来说也是一个不容轻视的问题。开学的第一件事情做不好,往往影响班主任后面的工作效率。
近距离聚焦班级中的“座位”是班主任工作中不可缺少的一种教育方法,是提升教育教学质量的重要途径,因为班级中的“座位”潜在地影响着整个课堂气氛、学生的学业成绩、学习态度、课堂参与以及学生的心理。
2.聚焦座位安排的作用
在安排座位时需要老师对学生有良好心态,班主任在座位上的排序不能有任何的歧视与忽视,要面向全体学生,关注每一个学生,做到公平合理,要能让学生在心理上得到满足,让孩子产生自信。同时教师在教学上做到要具备丰富的知识才学、高尚的品德、良好的工作涵养、风趣优雅的言谈举止,通过教师自身的独特魅力影响全体学生,提高学生在课堂上的注意力,这样才能保证课堂的质量,提高教学效率。
3.聚焦座位对孩子产生的心理影响
位置的影响是显而易见,在传统的思想教育教学方式上,主要采取形式就是老师和家长的教导,可能不知道,座位上的安排会让对孩子产生多方面的影响。
从心理学的角度来看,班级中“好”的“座位”不仅可以从智力方面对学生的认知能力产生影响,还可以从情感方面受到影响。积极的情感可以强化对事物认知的程度,学习的主动性就会大大提高,当遇到学习上的难题时也会积极面对,勇于克服;相反,对于有的坐在偏远座位上的学生,和老师的沟通确是相对较少,和前面位置的学生在心理上会产生很大的反差,偏执的会认为学习不如他们,产生自卑心理,不想和别人交流,甚至对老师产生抵触情绪,这些消极的情感会对人的心理产生负面的影响。
4.聚焦座位引起的效应
通过观察了解,在课堂教学中,老师们总会对座位显眼的人比较留意,而这些位置的孩子显而易见的比那些偏远位置上的学生要注意力集中,他们大多数会对老师教学的内容听得进去,参与其中,能够相对轻松地掌握所学习的知识内容,并能学会融汇贯通的进行运用,提高课堂的学习质量。反之,偏远座位的学生不集中精神的现象比较多,因此影响听课的质量。这样就要求老师在上课的时候,多留意坐在边上和后面的学生,以眼神、表情、举止、语调使学生产生被关注感,多与他们互动,例如:用提问、表扬等方式促进学生对学习生成一种愉悦的心态,让他们积极参与到课堂学习当中,在班级中让孩子们在学习上有竞争力,有了竞争力就会有动力,从而增加课堂的色彩,提高学生对学习的兴趣,提升学生学习的积极性,营造和谐、融洽的学习环境。
5.聚焦座位的合理安排
在位置的安排上,除了要以学生身高为主要依据,还要结合学生个性特点、性别因素、视听力状况等综合考量,同时要做到更新代替。例如可以采用“随机调换法”,就是教师在平时上课时,发现某个学生坐在那里不利于他和周围同学学习,随时把他跟另外的学生调换位置;还可以采用“协商调换法”,就是班主任与班级任课教师一起进行商量,综合所有的情况后确定座位调换方案,用专门时间完成调换;还有“互补调换法”,就是把不同个性、不同兴趣的学生编坐在一起,互相学习、相互影响,互为补充,共同进步;另外还有“自主选择法”,就是班主任在与学生共同商定条件和管理办法的基础上,先让学生自由选择座位,然后教师再做适当调整。教师如果能很好地采取这些方法管理和激励学生,学生之间就会形成竞争态势,提高自我约束力。
对于小学生来说,老师进行合理的座位安排,他们在心里会达到平衡状态,对于自己坐在哪个在位置上没有那么多的纠结问题,这对于学生提升自身的品质,端正自身良好的态度,树立正确的人生观、价值观、世界观,做一个有文化涵养和有素质的人有了更好的促进作用。对老师在课堂上打造出良好的学习气氛,将积极乐观的情感态度融入到教学中去,拓展学生的思维能力,帮助学生更好地学习课堂上的课程内容也有很大的帮助。
6.結语
在座位的分配上,班主任要做到公平合理,要安抚好每个学生的心理问题,让每个学生在心理上得到许多的满足,同时让孩子们每个人都产生优越感,在位置上没有那么多的纠结问题。如果科学、艺术地教育和管理学生,变看管、约束型管理为引导,自律式管理,在班级精心营造爱的氛围,就能让师生之间更加和谐、融洽,让孩子“回归”其应有的位置,找回做人的自尊和自信,让每一个孩子都能健康、活泼、快乐的成长!