校外活动营地课程建设的个案研究

戴一博 陈静芳

摘  要：自从我国进入经济改革开放之后，教育部门不断加大课程教育改革工作的推进，使得现代教育的质量能够跟上时代发展的要求，尤其是校外教育在学生的综合能力培养方面发挥着重要的作用，不断得到教育部门和学校的重视。我国的校外教育从无到有慢慢得到了人们的重视，但是发展的速度非常缓慢。校外教育符合当前社会对于创新型人才培养的要求，有助于培养大学生们的个性、爱好和兴趣等。所以本文将就当前教学中存在的问题进行分析，进而对校外活动营地课程建设的个案进行研究，旨在为高校阶段的老师提供一定的借鉴意义。

关键词：校外活动  营地课程建设  个案研究

中图分类号：G42                                   文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）12（b）-0193-02

进入21世纪之后，我国的各项课程都已经进入了改革的阶段，很多地方虽然已经开始进行校外活动营地课程建设，但当前的校外教学存在很多的问题。我国教育改革的力度不断加强，尤其是不断加大对大学生们的课外教学和校外教学的重视，使得各个阶段的老师都在积极跟随着国家的方针政策调整自己的教学节奏。对于高校的老师来说，采取合适的教学方法和教学模式来进行课程教学尤为重要，一方面，能够让学生们充分地锻炼自己的身体，培养学生们的兴趣爱好;另一方面，能够让校外教育发挥实际的效用。

1  当前高校校外教学中存在的问题

当前高校的教学中存在几个误区。

首先，老师的课堂教学与学生们实际需求联系不够。目前高校的校外营地活动课程形式化非常严重，老师只是在课前点一个到甚至不点到，不知道学生有没有去积极参与课程，没有将校外活动营地课程教学落到实处。在实际的校外活动营地教学过程中，老师的教学死板生硬，与现实生活脱节，很多的学生对于课堂根本没有兴趣，不想动，也没有心思听讲，很多学生们并不知道校外活动营地课程开展的意义何在，因而对待课程的学习常常是敷衍了事，不利于学生们的综合能力培养。

其次，老师们的思维模式转换不明显。现如今的高校教学中，校外教育课程的开设有助于学生在繁杂的学业中加强自己的综合能力锻炼。很多的学生为了能够完成老师布置的学习任务，在课余的时间也不会去发现自己的特长爱好，唯一能够接触其他非专业性课程的就是像校外活动营地课程这样的课堂。但是，老师们没有积极转换自己的思维，不敢大胆开展校外教育，并没有发挥实际效用，经常敷衍了事，要求不高，停留在“水课”教学的阶段。

最后，很多的老师十分地重视应试教育，推崇分数至高无上性。分数成为唯一的参考物，这样使得老师在教学过程中不得不忽略学生对综合能力培养的实际需求，将教学的重点放在如何去提高学生的成绩和分数上。学生们上课的过程中老师所灌输的理念都是要顺利通过考试，使得学生们很容易失去学习提升的动力。所以对待校外活动营地课程建设只是停留在表面阶段，没有付诸实际行动。

2  校外活动营地课程建设的措施

2.1 机制改革

在我国目前的校外活动营地课程建设中，很多的学习还比较落后，缺乏完善的校外活动营地课程管理機制。因此，学校的各个机构必须要加强完善校外活动营地课程管理机制的改革和创新，从而来适应时代的发展和对学生们的实际需求。但是学校相关的校外活动营地课程建设管理工作量庞大，涉及到课程开展的内容、学生们的安全等，所以有很多的细节问题需要注意。因此，学校在这个过程中需要制定一套合理的管理工作方案，每一次的校外活动营地课程开展都要根据计划来进行，分配好相关的管理人员。同时，学校的领导要积极地具化课程管理的内容，将管理内容落实到每一步，使得老师们能够根据实际的标准来展开教学，完善的机制有助于调动老师们教学的积极性，提高他们的工作效率和教学水平。

2.2 队伍建设

我们国家还没有从真正意义上去开展校外活动营地课程建设，也没有针对校外活动营地课程建设进行一定的师资力量培养，所以目前我国开展校外教育过程中的师资力量相对缺乏。普通的教师都只接受了常规的师范生训练，没有接触过校外活动营地课程建设的专业知识，但是就实际情况来看，开展校外活动营地课程建设必须要有专门的师资队伍，否则老师们难以对班级进行正常的管理，对于孩子们的安全和教学内容等缺乏一定的专业性，进而使得校外活动营地课程建设无法发挥正常的效用。所以学校需要加强对开展校外活动营地课程教学的老师进行专业培训。学生们的安全，教学内容的规范性与科学性等都要求相关的老师拥有超高的专业知识和管理能力，所以相关的学校需要对相关的老师们进行专业培训，提升老师们的综合素质和实践操作水平，定期对相关的老师进行测试，不断扩大教师队伍建设，保证学校的校外活动营地课程建设顺利进行。

2.3 内外合作

积极开展校外活动营地课程建设还需要学校内部的配合。学校的老师们首先要积极地转变自己的思维，不断改变自己的教学理念，紧紧跟随时代的步伐，了解时代对于当代人的需求，进而协助校外营地积极开展校外活动营地课程建设。通过内外合作，一方面，有助于保障学生们的安全，在校外开放式的环境中尤其要求各个班级的老师对于一些调皮的孩子引起高度重视，避免因为开放式的环境让学生在进行校外活动营地课程的过程中发生意外。另一方面，各个班级的老师可以通过自身对于学生的了解来协助校外活动营地课程建设。校外活动营地课程的建设不同于平时的课堂是时间不长、周期较短，所以进行校外活动营地课程教学的老师很难在短时间内对学生们一一进行了解，这就需要学校老师的配合，提前与进行校外活动营地课程建设的老师做好沟通，使得开展校外活动营地课程教学的老师能够在教学的过程中了解学生们的情况，进而帮助他们快速发现自己的爱好和潜力，发挥校外活动营地课程的重要作用。

2.4 政府投入

校外活动营地课程建设需要相应的资金投入，所以学校应该要积极寻求政府的投入，让政府通过对学校资金的支持使得校外活动营地课程建设能够顺利开展。校外活动营地课程建设，一是需要一定的场地，二是需要相应的教学器材，三是需要专业的教学人员，而这3种情况都需要一定的资金才能够使得校外活动营地课程建设正常运行。仅仅靠学校本身难以完成庞大的资金缺口，所以政府应该要在教育投入的过程中充分考虑到校外活动营地课程建设的必要性，对各个学校予以资金扶持，使得全国的校外活动营地课程建设能够逐步开展开来，培养全能型和创新型的人才，符合新时期的教学理念，同时也可以满足时代的需求。

3  结语

当前我国高校的校外课程和教学资源较为单一，不利于学生们的综合发展。为了进一步推动我国校外教育的发展，不断丰富学校教学课程的内容，提高学生们学习的兴趣，培养学生们的综合能力，高校的教学需要进行一定的改革，积极开展校外活动营地课程建设。综上所述，通过对当前高校校外活动营地课程建设的了解，我们发现积极地进行校外活动营地建设有助于提高学生们的身心健康，培养学生们的兴趣爱好，符合现如今的社会对于创新型和全能型人才的需求。因此，在现如今的高校教学中应该要大力进行改革，在现有的条件下采取一定的措施，积极开展校外活动营地课程建设，防治“水课”继续危害到高校教学的质量，通过“金课”的建设提高教学的效果和人才培养的力度。

参考文献

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[2] 龚志恺.我国青少年营地培养目标与课程模块设置研究[D].北京体育大学，2017.

[3] 李燕，李家成.论户外营地教学大学生生学习品质的提升——基于《采摘花生》一课的个案研究[J].基础教育研究，2015（19）：30-33.