关于如何做好小学班主任工作的一点思考

张楚晴

摘 要：随着国家新一轮课程改革的持续推进，我们对于小学教育的关注程度不断增加，小学是学生学习生涯中时间最长的一段时光，也是学生形成正确的观念、认知、意识的关键时期，学生在小学校园中除了学习之外，更多的是与老师相处、与同学相处，而与学生接触最多的就是班主任。对于小学生来說，班主任除了是任课老师外，更像是班级的大家长，管理着班级中大大小小的事物，关心学生的学习成绩和日常生活，确保每一位学生都能够在学校得到良好的教育，以及保证每一位学生的身心健康发展。为了能够不断优化学生在小学阶段的学习和生活，让学生形成良好的品格以及养成良好的学习习惯，就如何做好小学班主任工作进行探索和思考。

关键词：小学教育；小学班主任；班级管理；策略分析

初中阶段的学生处在一个比较特殊的时期，由于学生年龄较小，各方面的发育还并不成熟，刚刚进入到一个更为规范化的学习环境中来，需要在班主任的帮助下慢慢地习惯和适应。班主任可以说是班级的核心人物，班主任的工作除了要对学生的学习成绩进行管理之外，还要对学生的日常生活和健康状态进行管理，及时发现班级中出现的问题，并采用合适的方式解决，确保学生的学习和生活都保持良好的状态。但就目前的情况而言，在小学班主任工作过程中还是存在着一些问题，对学生进行命令式的管理，给学生造成极大的压力，班主任过于关注学生的成绩，而忽略了学生的个性发展，用成绩的好坏来评价学生，会给学生的成长带来不良的影响，在工作过程中，班主任缺乏与学生的沟通，导致班主任无法了解学生的具体情况和需求，对自己的工作进行调整和完善，使班主任的工作水平难以得到提升。

一、不断提高自身素养和能力，给学生树立一个良好的榜样

在小学阶段，班主任与学生相处的时间最长，学生会不自觉地模仿班主任的言行举止，为了防止班主任的个人原因给学生造成不良的影响，班主任需要不断提高自身的素养和能力，给学生树立一个良好的榜样。班主任需要掌握专业理论知识与专业技能，并在空闲的时间里不断扩展自身的知识储备量，增加文化素养，可以适当地学习一些有价值的班级管理方法，在学生面前保持良好的班主任形象，注意自己的言行举止，通过提高自身能力给学生带来正面的影响。

二、与学生保持平等的关系，拉近师生间的距离

在小学班主任工作过程中还是存在着一些问题，由于学生年龄太小，班主任不能将自己与学生放在平等的位置上，对学生进行命令式的管理，给学生造成极大的压力，使学生对班主任产生畏惧的心理。教师在班级管理的过程中采用命令式的语气对学生进行各方面的要求，会使学生感到压抑，不利于学生的成长。因此，教师应该与学生保持平等的关系，并给予学生充分的尊重，消除学生的心理压力，拉近师生间的距离。

三、增加与学生的交流，构建和谐的师生关系

在工作的过程中，班主任缺乏与学生的沟通，学生又因为惧怕班主任，不敢主动与班主任交流，导致班主任无法了解学生的具体情况和需求，对自己的工作进行调整和完善，使班主任的工作水平难以得到提升。因此，班主任需要试着与学生交朋友，主动询问学生的学习和生活情况，增加与学生的交流，并鼓励学生对班主任工作提出质疑，接受学生提出的看法和建议，并根据学生的需求对工作进行适当的调整和完善，构建和谐的师生关系，提高工作效率。

四、采用民主型管理模式，提高学生的自控能力

错误的班级管理观念会让班主任的工作难以顺利进行，班主任需要采用民主型的管理模式，适当地给予学生一些班级管理的权利，例如在班干部的选择上，可以由学生进行投票选出，让班干部帮助班主任开展班级管理工作，同时也让其他的学生进行监督和管理，可以向班干部提出班级管理的意见，适当地进行调整，提高学生的自我控制能力，真正落实班级民主型管理。

五、加强与家长的沟通，给学生创造良好的成长环境

班主任还需要加强与家长的沟通，家庭教育对于学生的成长是非常重要的环节，家长与班主任之间应该建立良好的沟通桥梁，对于学生的日常学习和生活状态进行及时的交流，班主任需要向家长反映学生在学校的情况，也要询问家长学生在家里的生活状态，时刻注意学生的情绪变化，并及时采取相应的措施。班主任与家长要携手给学生创造一个良好的成长环境，确保学生的健康发展。

综上所述，班主任应该对自己的工作进行进一步的思考，首先班主任需要不断提高自身素养，给小学生树立一个榜样，尽量忽略班主任与学生的身份差距，平等对待每一位学生，主动与学生进行沟通和交流，试着与学生交朋友，消除学生对班主任的距离感和畏惧感，构建和谐的师生关系。根据小学生的特点采用合适的班级管理方式，制定科学的班级管理制度，可以适当放权给学生，锻炼学生的自我管理能力。班主任需要鼓励学生积极地发表在班主任工作方面的看法和意见，并作出相应的工作调整，还要增加与家长的沟通，与家长携手给学生创造一个更加良好的成长环境，促进学生的全面发展。

参考文献：

蓝启业.关于如何在新时期做好小学班主任工作的思考[J]. 教育（文摘版），2011.