“三勤”习惯，提升阅读能力之保障

张艳

摘 要：阅读能够让一个人“摆脱平庸”，创造人生无限精彩。高效的阅读离不开良好的阅读习惯，而良好阅读习惯的培养又离不开语文课堂教学。在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧紧围绕“勤查词典、勤做笔记以及勤于思考”等方面，浅显论述小学语文教学中培养学生良好阅读习惯的一些有效方法。

关键词：小学语文；良好阅读习惯；培养方法

余秋雨说：“阅读最大的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。”阅读之重要性可见一斑。阅读不仅离不开良好的阅读能力，更离不开良好的阅读习惯。

常言道：“好习惯，益终身。”一个人会因为良好的阅读习惯而终身受益。习惯的培养是一个日积月累、循序渐进的过程，阅读习惯自然也不例外。为了让学生凭借阅读“摆脱平庸”，教师必须要想方设法培养学生良好的阅读习惯。

到目前为止，有关在小学语文教学中培养学生良好阅读习惯的研究成果推陈出新、硕果累累，下面以这些理论研究成果为参考，紧密结合自身教学实际，围绕“勤查词典、请做笔记以及勤于思考”等方面，浅显论述小学语文教学中学生良好阅读习惯的培养。

一、勤查词典的习惯

读书切忌“囫囵吞枣”“浅尝辄止”，读书理应“细嚼慢咽”“深入浅出”。因为小学生词汇量相对比较小，所以他们对于文章中一些生字新词意思的理解不够准确、不太透彻，甚至根本就不理解。

在这样的情况下，如果小学生不深究这些生字新词的确切意思，那么，他们对于文章主旨大意与思想内涵的理解就会出现偏差。其实上，积累丰富的词汇本就是阅读的基本目的之一。因此，每当学生在阅读过程中遇到生字新词的时候，切不可视而不见。相反，学生应该通过查词典搞清楚这些生字新词的实际意义。

《花的学校》是部编版小学三年级语文上册中的一篇课文。在教学这篇课文的时候，笔者布置了一项课前预习作业，即让学生熟读课文内容并初步了解课文的主旨大意。尤为重要的是，笔者特别强调：如果在预习课文的过程中，遇到不认识的字或不理解的词，一定要查词典自主解决。像“润湿”“荒野”“狂欢”等都是本课中的新词，而学生在预习课文的过程中通过查词典都能够自主理解这些新词。

由此可见，在小学语文阅读教学过程中，教师要循序渐进地培养学生勤查词典的良好习惯，据此逐渐丰富学生的词汇量，为学生阅读能力的进一步提升奠基。

二、勤做笔记的习惯

俗话说：“好记性不如烂笔头。”学生阅读就好比蜜蜂采蜜，对于文章中的一些“精华”部分，学生必须要内化于心、外化于行。那么，究竟什么才是文章的“精华”部分呢？文章的“精华”部分不仅包括一些好词佳句，还包括文章所蕴含的思想以及哲理等。学生读书之主要目的就是要吸收文章的“精华”并为我所用。实践证明，勤做读书笔记有助于学生吸收文章之“精华”。

鉴于此，在小学语文阅读教学过程中，教师要有的放矢地培养小学生勤做读书笔记的良好习惯。以勤做读书笔记为抓手，学生的阅读就能够完成“量”的积累，进而实现“质”的飞跃。

以教学人教部编版小学三年级语文上册《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文为例。教师可以布置这样的一项课后作业，即让学生将自己喜歡的好词佳句工整地抄写在读书笔记上。像“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”这样的优美语句都会被学生摘抄到读书笔记上面细细品味。

当然，在培养学生勤做笔记良好习惯的过程中，教师一定要注重方法的指导，即教师要逐步教会学生各种写读书笔记的方法。

三、勤于思考的习惯

圣人云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”读书离不开思考。读书之目的之一在于“医愚”，如果学生只读书，不思考，那么，“医愚”也就无从谈起。

在小学语文教学过程中，教师要努力成为学生阅读之路上的引路人。教师要引领学生由浅入深、由表及里、循序渐进、深入浅出地理解文章的主旨大意与深层内涵。而在此过程中，教师肯定要对学生进行启发。在教师的启发下，学生就会不由自主地驰思遐想、浮想联翩。而这，也正就是教师培养学生勤于思考习惯的绝佳时机。

在教学人教部编版小学三年级语文上册《秋天的雨》这篇课文时，教师可以乘揭题导入之际机顺势启发学生思考。

师：（板书“雨”）雨。相信同学们对于“雨”并不陌生，春雨绵绵、夏雨滂沱、冬雨深沉，那么，秋雨是怎样的呢？秋日美景那么多，作者为什么独钟情于秋雨呢？他想要告诉我们什么呢？就让我们带着这些“疑问”大声朗读课文吧！

唯有让学生逐渐养成了勤于思考的习惯，学生才能在阅读中思考，在思考中感悟，进而全面透彻地理解文本，并逐步提升自身的阅读理解能力。

综上所述，在小学语文阅读教学过程中，教师要自始至终培养小学生逐渐养成勤查词典、勤做笔记以及勤于思考的“三勤”习惯。以“三勤”习惯为保障，小学生的阅读能力就能够得到显著提升。与此同时，学生也就能够以阅读为“进阶梯”，逐渐“摆脱平庸”，创造人生当中的无限精彩。

参考文献：

[1]周博.小学语文教学中如何引导学生养成良好的阅读习惯[J].中华少年，2018（9）：32.

[2]杨宝峰.小学语文教学中如何培养学生良好的阅读习惯[J].教育，2016（12）：56.