小学高年级英语听说教学问题及措施分析

周静

摘 要：就当前的小学高年级英语教学而言，大部分英语教师在教学中过于重视培养学生的读写能力，并未对听说教学引起足够的重视，听说仍然存在着一系列的问题。因此，随着素质教育的大力推行，英语教师应该对此引起高度重视，找出导致听说教学效率较低的原因，并且构建出合理有效的解决措施，以此来提高小学生的听说能力。基于此，重点分析了小学高年级英语听说教学问题以及解决措施。

关键词：小学；高年级；英语；听说教学；问题；措施

由于小学生刚开始接触英语，因此，英语教师在开展英语教学的过程中一定要注重培养学生的听说技能。然而，由于受到各方面因素的影响，我国的小学英语教师并未对学生听说技能的培养引起足够的重视，只重视培养学生的读写技能，导致学生无法熟练地运用英语来展开交流。由此可见，有必要对英语听说教学引起重视，提升小学生的听说技能。

一、小学高年级英语听说教学中存在的一些问题

1.班级人数较多，未合理分配教学资源

现阶段，我国中小学各个班级中的学生人数基本在50人左右，而且每节课的课时均为45分钟，从而导致课堂教学中难以确保每名学生均能够得到听说训练。再加上小学高年级的英语教学内容较难，教师需要花费大量的时间来讲解各个知识点，并且还需要对学生的接受能力加以考虑，基于此，必然会减少每名学生的听说训练时间，从而影响学生英语听说能力的培养。为了解决这一问题，大多数英语教师往往会采用集中讲解知识点的教学方法，然而，由于小学生较易溜号，此种教学方法又比较单调，因此，不利于学生掌握相关的知识点，既难以激发出学生的英语学习兴趣，同时还无法有效地提高其英语听说技能。

2.仍然运用汉语代替英语进行表达

一般来讲，学习第二语言的过程中，汉语的表达习惯较易对新语言的学习造成影响，从而造成了学生对语法知识的错误运用。但是，在实际开展小学英语教学的过程中，教师却仍然习惯应用汉语来讲解知识点，只有在课文阅读或纠正英语发音时才使用英语，从而不利于学生的英语学习。导致此种现象出现的原因体现如下：第一，教师认为自己的口语表达能力较差，害怕在表达的过程中出错，因此，在课堂教学中尽量不运用口语来讲解；第二，由于学生的英语水平有限，一旦遇到了具有一定难度的口语表达，就会不知所措，因此，降低了英语教学效率。然而，据有关研究结果表明，要想学好一种语言，就一定要经历一个大量输入的过程，倘若未能构建较多的英语听说演示与模拟情境，就无法有效地提升学生的英语听说技能。

二、解决小学高年级英语听说教学问题的措施

1.激发出学生的英语学习积极性与创造性

从某种程度上来看，学生喜欢某一学科的程度直接决定着其在此科目上所投入的时间与精力。由于小学生具有较强的好奇心，因此，教师在开展教学的过程中应用对此特点加以充分利用，在激发学生学习积极性的基础上提升他们的英语听说能力。比方说，在每节英语课正式开始前，教师可以向学生播放一些Bingo，You are my sunshine等欢快通俗的英文歌曲，将其作为课前导入，以此来调动学生的学习积极性。另外，教师也可以引导学生在课后模仿歌曲来学习英语知识，从而不仅有效地激发出了学生的学习动力，而且还在无形中提升了他们的听说能力。

2.创建良好的课堂语言环境

要想推动小学生积极主动地开口说英语是存在一定难度的，因此，小学英语教师应该做到隨机应变，并且在不同的环境下能够为学生营造一种主动说英语的语言环境，这主要是由于如果未能创建良好的语言环境，就无法激发出学生开口说英语的积极性，由此可以看出，语言环境在培养学生的听说能力方面发挥着至关重要的作用。比方说，在英语教学中，教师可以为小学生播放一些与英语教育题材有关的动画片，接着，结合动画片里面的故事情节，引导学生进行对话表演。另外，教师也可以通过录音机向学生播放英语音频资料。除此之外，教师还应该在课堂教学中多运用英语同学生展开交流，从而不仅能够提高学生的学习积极性，而且还在一定程度上提高了他们的英语听说技能。

3.丰富课堂活动形式，提高学生参与课堂教学的积极性

要想提高英语课堂教学效率，确保课堂教学的趣味性，就应该要求英语教师在备课的过程中充分挖掘能够激发学生学习兴趣的话题或活动形式，与此同时，还应该引导学生积极参与课堂教学活动，以此来提升其英语听说能力。以人教版小学英语教材六年级下册Unit 3 Where did you go？这一单元的句型讲解为例，为了让学生运用此句型更好地进行口语交际，教师可以引导学生利用教材中的句型编排对话，模拟实际情境，并且以对话的形式向所有学生进行口语展示，接着，让其他学生评价他们的发音、语调。采用此种形式既能够调动起学生参与课堂讨论的积极性，同时还提升了他们的英语表达能力，从而有助于推动教学目标的实现。

综上所述，要想切实保证小学生学好英语，就应该在英语教学中加强培养他们的英语听说能力，让其做到学以致用，因此，教师应该在课堂教学中为学生创建良好的语言学习环境，以此来激发他们的英语学习兴趣。

参考文献：

[1]沈萍.小学高年级英语听力教学中的问题与对策[J].校园英语，2016（34）：111.

[2]冀秀慈.小学高年级英语听说教学问题及对策研究[D].内蒙古师范大学，2016.