小学英语教学中存在的问题及解决对策

韩小玉

摘 要：现如今，基本每所小学都开设了小学英语课程，让小学生从小开始接触英语，提高小学生学习英语的兴趣。但是随着教育体系的不断改革，教学成果并不明显。据调查，发现小学英语教学的方法依旧存在问题，针对这些问题，教师需及时找到解决问题的措施来有效提高教学质量。

关键词：小学英语教学；存在问题；解决对策

英语的重要性不言而喻，随着时代的发展、科技的进步，作为当前国际使用最广泛的语言，英语在各个国家都有着举足轻重的地位。小学英语作为学生一生中学习英语的基础，学校及学生应该非常重视，并且应该从小开始培养英语的核心素养。英语教学中存在的问题主要在于学生与老师的配合度。学习是学生与老师互动的过程，然而传统教学的方式深入人心。但显而易见，探索多元化教育教学方法，实现灵动“课堂”，才是适合英语的教学模式。真正“灵动课堂”的实现，不仅是老师教学的期望，也是孩子们有效学习英语的保障。

一、对小学英语教学中存在的问题进行详细分析

1.学生词汇量达不到要求

词汇量是学生学习英语的基础，认识单词，进而才能学习单词，学会单词的用法。当前初中、高中有很多学生在英语方面的成绩确实不太理想，追其根源，最直观的问题是学生平时词汇量积累不够，当学生拿到题时不知从何下手，一是读不懂题目，二是读不懂文章，三是读不懂选项。所以综合起来，学习成绩肯定无法提高。

2.教学模式传统

传统教学模式经过长时间的打磨，已经根深蒂固。即使小學英语是小学新开的课程，依旧躲不过传统教学模式的影响。教育体系的改革表明，“你教我学”以及全课堂灌输知识的教学方法已经过时。但是还是有教学素质不高的老师照搬照抄以前的教学模式为学生上课，不但打压了学生学习英语的积极性，还有可能激发学生的厌学心理。老师应打破传统教学，创造“灵动课堂”，找到适合学生学习英语的教学方式，培养小学生学习英语的兴趣，提高小学生的英语成绩。

3.英语教育思想落后

学校、家长以及学生本人还未认识到学习英语的重要性。对于这个问题，农村比城里的问题更为严重。有些农村小学虽然开设了英语课程，但是不够重视，每周只开设两节课。英语学习时间明显不够，达不到英语课程的要求，而且老师也敷衍了事，不为学生负责。在这样的环境影响下，学生的英语水平低不足为奇。教育思想落后，在很大程度上制约了教育行业的发展。

4.学生缺少口语训练

学生的学习环境本身就对学习英语不利，平时并没有多少时间练习口语。但是口语也是非常重要的，当今时代翻译行业缺少高素质人才，学校应当重视英语口语训练。比如：可以构建一个英语角，在这个范围内学生与学生之间、学生与老师之间可以用英语进行交流，潜移默化地提高学生的口语水平。还可以进行英文演讲比赛，调动学生学习英语的积极性，提高学生的口语能力。在有条件的情况下，学校可以邀请外教给学生授课，让老师和学生体验外国英语教学方法的不同，取其精华。

二、小学英语教学问题的对策

1.老师课前充分备课

老师课前需做好准备，不管是哪一科老师，课前准备的这一环节是必不可少的。老师应该精心设计每一个语言活动，使活动形式能为教学目标服务，活动形式要多样化，但活动要具有可操作性，正所谓不打无准备的仗。

2.确定明确的教学目标

能力课堂教学作有效教学导航，在教材的各个板块有不同的作用，例如：教材A部分作为第一课时教学，其内容多，要明确本节课的教学目标。怎样把众多的知识传授给学生，并且不让学生感到课程的枯燥、无聊呢？教师可以采用略读、寻读、精度以及填写表格等多种方式抓重点、抓难点。教材B部分是单词、句型以及语法知识，要求老师通过各种课堂活动让学生牢记基础知识。

3.活跃课堂气氛，开放教学方式

传统的教学方式使课堂太过压抑，传统封闭的教学阻碍了学生发挥自身的创造性。在上课前进行简单的英语问候，比如：“How are you？”“Im fine， thank you.”。使学生尽快进入英语学习氛围。在上课过程中，可以让小学生进行简单的英文歌唱比赛，提高学生的课堂注意力。总之，随时使课堂气氛活跃，调动小学生回答问题的积极性。但是有的老师把活动的目的局限于学习的兴趣培养，过分注重活动的趣味性，忽视了学习的有效性，使学生在课堂中处于失控状态，从而导致教学活动注重于形式。学生的英语能力得不到有效的培养，往往一节课后，学生还是一知半解，不会做题。学生要做到把所学的知识学以致用，将活动做到活而有序、活而有效。

综上所述，英语教学方法要紧跟时代潮流，构建适合现代学生学习的教学模式。老师不仅仅是一个神圣的职业，老师还是学生学习的桥梁，其在学生学习中起到的作用是不可估量的。及时解决小学英语教学中存在的问题，提高学生学习英语的能力，促进教学价值的实现。

参考文献：

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