论体育游戏在小学体育教学中的合理运用

潘飞

摘 要：随着社会经济水平的不断提高，人们越来越重视体育运动锻炼，对于身体素质水平的要求也越来越高。随着教育教学课程的不断改革，小学体育教学作为一门帮助学生正确进行体育训练、增进学生身体素质的课程已经受到人们越来越多的重视。体育游戏作为一种深受广大师生喜爱的体育娱乐活动，在小学体育教学中起着至关重要的作用，通过开展丰富多彩的体育游戏项目可以极大地激发学生的参与积极性，提高学生的学习兴趣，帮助学生身心健康发展。

关键词：体育游戏；小学体育教学；合理运用

传统的小学体育课程教学方法形式比较单一、内容比较单调，所以很难激发起小学生的积极性，不能起到引导学生进行体育训练的目的，为此，在新形势下，小学体育教师一定要合理运用好体育游戏教学方法，在充分挖掘教材内容的同时精心组织相应的游戏，充分发挥好游戏教学的作用。本文就从小学体育教学现状出发进行了分析，然后指出了体育游戏教学的特点，最后提出了体育游戏在小学体育教学过程中的合理运用，以便全面提高小学生的身体素质水平。

一、小学体育教学过程中存在的问题分析

（一）小学体育教师教学方法不恰当

在小学体育教学过程中，教师起着至关重要的作用，如果教师自身素质水平不高，不懂得如何去进行教学，将直接影响到学生的学习效果。现在有许多学校还没有按照新课程标准进行体育教学，没有落实相应的教学目标与教学计划，从而导致小学体育教师严重缺乏，体育教学流于形式，根本不能真正发挥其作用。再有就是，现在许多小学体育教师本身的教学方法不恰当，不能站在学生的角度去思考问题，只是一味地按照自己的想法进行教学，从而不能真正激发学生的积极性。

（二）小学体育教师教学目标不明确

现在有许多学校领导人本身就忽略了对体育教学的重视，没有置办足够的体育设施，进而导致体育教学很难按照课程标准正常开设。还有许多小学生认为体育只有强身健体的作用，体育课程的开设就是为了玩耍，从而在心理上就不重视体育课程，进而达不到体育教学效果。再有就是，现在有许多学校没有完善相应的安全防范措施，对小学生缺乏体育安全教育，从而导致小学生缺乏安全防范意识与防范能力，给学生的生命健康造成威胁。

二、体育游戏教学的特点和优势

（一）体育游戏教学方法具有趣味性

小学生还处于活泼好动、天真烂漫的时期，他们对于新鲜事物十分好奇，为此，在小学体育教学过程中合理运用体育游戏教学方法，充分符合小学生的年龄、性格、心理等特点，能够极大地吸引学生的眼球，帮助学生积极参与到体育学习中去。再有就是，体育游戏教学形式丰富多样，体育项目内容也丰富多彩，这样就可以充分满足学生的不同兴趣爱好，让学生对体育课程产生浓厚的兴趣，进而更好地去进行体育训练。

（二）体育游戏教学方法有利于解放学生天性

体育作为一门运动性课程，内容是丰富多样的，既有一般性的游戏项目，又有专项性的体育项目，这样就可以更好地满足每一个学生的需求，帮助学生健康成长。再有就是，体育游戏教学方法能够彻底改变传统枯燥无味的课堂教学形式，能够把学生从沉重的课堂负担中解救出来，充分解放学生天性，让学生能够自由自在地学习与成长。

（三）体育游戏教学方法能够调动学生各个感官

与其他的学科不同，体育游戏教学不再是考验学生的脑力，而是专注于提高学生的身体素质能力，提高学生的多方面能力水平，比如反应力、忍耐力、速度、力量、柔韧度等等，通过合理的体育锻炼能够全面调动学生的各个部位和感官，让学生的脑力与体力相结合，进而促进学生全面发展。再有就是，体育游戏教学能够为学生营造出轻松、愉快的教学氛围，能够全面激发学生的团结意识、竞争意识和合作意识，从而促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

三、体育游戏在小学体育教学过程中的合理运用措施

（一）小学体育教师应该选择合适的游戏内容，提高学生积极性

小学生年齡还比较小，模仿能力特别强，为此，小学体育教师应该根据体育课程教学目标选择合适的游戏内容进行教学，进而提升游戏的针对性。小学体育教师应该尽可能地选择一些简单容易学习、运动量比较少又十分有意思的游戏来引导学生参与其中，让学生在游戏的过程中既锻炼了身体，又增强了对体育学习的兴趣。例如，小学体育教师可以组织学生进行“拔河比赛”“老鹰抓小鸡”“游戏接力赛”等等，这样就可以极大地调动学生参与积极性。

（二）小学体育教师应该积极参与其中，与学生构建良好的师生关系

对于小学生来说，游戏教学更能够吸引学生的注意力，为此，小学体育教师应该设置丰富多彩的游戏内容，让学生在进行体育游戏的同时能够与其他学生相互交流与沟通，充分表达自己的想法，锻炼自己的合作交流能力。再有就是，小学体育教师应该积极参与其中，及时指出学生锻炼过程中存在的问题，并且及时帮助学生进行改正，多鼓励学生、关心学生，让学生能够大胆参与，更好地完成体育游戏内容。

（三）小学体育教师应该做好安全防范措施，确保学生健康

体育游戏与其他游戏活动不一样，体育游戏更具有风险，为此，在进行体育游戏教学以前，教师一定要提前给学生讲解清楚运动风险，让学生能够提前做好防范措施，进而能够安全地进行体育锻炼。再有就是，小学体育教师应该提前排除障碍物，加强引导，帮助学生安全地进行游戏。

综上所述，体育游戏教学能够很好地克服传统教学方法的弊端，吸引学生注意力，调动学生参与积极性，进而帮助学生安全进行体育锻炼，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

参考文献：

[1]谢健，沈雪江.论体育游戏在小学体育教学中的合理运用[J].科技信息（学术研究），2007（31）：259-260.

[2]吴芳.体育游戏在小学体育教学中的运用研究：以南昌市某小学为例[D].南昌大学，2013.